Урок русского языка Предложения с однородными членами (3 класс)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
г. Мурманска
средняя общеобразовательная школа № 27
Номинация «Лучший урок русского языка»
Урок русского языка в 3 классе «Предложения с однородными членами»
Купряшкина Маргарита Николаевна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБОУ г. Мурманска СОШ № 27 Автор: Купряшкина Маргарита Николаевна, заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 27
Предмет: русский язык
Класс: 3 класс
Тип урока: урок закрепления знаний
Вид урока: комбинированный урок
Технологическая карта изучения темы
«Предложения с однородными членами»
Тема
«Предложения с однородными членами»
Цели
- закрепить знания о предложениях с однородными членами,
- учить применять правило постановки запятой в предложениях с однородными членами;
- развивать умение распознавать предложения с однородными членами;
- развивать речь, внимание, воображение;
- расширять словарный запас учащихся;
- воспитывать любовь к родному краю
УУД
Личностные УУД: осознание смысла учения и личной ответственности за будущий результат; готовность открыто выражать свою позицию на уроках.
Регулятивные УУД: умение формулировать тему и цели урока; умение составлять алгоритм и последовательность действий; контроль своей деятельности.
Познавательные УУД: умение строить устные высказывания; формулирование проблемы и её решение; поиск и выделение необходимой информации; классификация объектов; установление причинно-следственных связей.
Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать учителя, ученика; вступать в диалог; сотрудничать с другими людьми в решении учебных задач.
Основные понятия
однородные члены предложения, правило постановки запятой в предложениях с однородными членами
Межпредметные связи
окружающий мир, литературное чтение
Ресурсы:
- основные
- дополнительные
Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык , 3 класс – Москва, Баласс, 2011. – 128 с: ил. (УМК «Школа 2100»)
- презентация;
- видеофрагмент;
- рабочие листы для каждой группы (Приложение 1- 4);
- тест для итоговой проверки;
- Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80.000 слов и фразеологических выражений/ Российская академия наук, институт русского языка им. В.В.Виноградова. - 4-е изд., дополненное.- М.: ООО "А ТЕМП", 2010.- 874 с.
Условные обозначения
Формы работы
индивидуальная, фронтальная, групповая
Этапы урока
Ход урока
Актуализация
знаний
- Какие картины возникают в вашем воображении, когда вы слышите слово «север»? (в течение урока создается картина)
- Природа севера – это сплошные чудеса.
Но больше всего гостей нашего края удивляет полярная ночь. (СЛАЙД)
- Прочитайте предложение.
Ночь была лунная, тихая, таинственная.
- Дайте характеристику предложения.
- Назовите однородные члены, обоснуйте свой ответ.
- Объясните постановку запятых.
II.Формулирование темы и цели урока
- Определите тему урока (прием полубуковка).
- Сформулируйте цели урока, используя опорные слова.
Закреплять
Развивать
Воспитывать
III. Закрепление учебного материала
1. Упражнение в составлении предложения.
Составьте и запишите предложение, используя слова: мерцали и светили. (СЛАЙД)
- Найдите грамматическую основу предложения.
- Какие члены предложения являются однородными? Докажите.
- Объясните постановку запятой.
2. Однажды в Академию наук пришло необычное письмо.
«Уважаемые товарищи! Вчера я был на охоте. Вдруг впереди над лесом возникла светлая точка. Она была, как яркая звезда. Точка быстро росла в размерах. Через несколько минут это было зеленое облако, напоминающее тарелку. У тарелки появился хвост, и она стала похожа на медузу. Неожиданно рядом с ней появилась еще одна точка. Она превратилась в шар темно-красного цвета. Вдруг небо раскрасилось, озарилось, запылало яркими огоньками. Неужели это космические пришельцы?»
- Кто догадался, о чем идет речь в письме?
- Найдите предложение, которое соответствует теме нашего урока.
- Назовите однородные члены.
- Как произносятся однородные члены?
- Как на письме они разделяются?
3. А сейчас я предлагаю полюбоваться необыкновенным зрелищем (видеофрагмент).
4. Составление деформированного текста.
Кто живет на севере – знает, нет ничего удивительней северного сияния. Вспомните, как это происходит.
(СЛАЙДЫ)
Работая в группах, выполните задание: составьте из группы слов предложение.
1 группа – света, яркие, рассыпались, и, брызги, стороны, огня, в, разные
(Яркие брызги света и огня в разные стороны рассыпались.)
2 группа – в, появились, спирали, петли, небе, складки
(В небе появились спирали, петли, складки.)
3 группа – возникла, гигантская, дуга, медленно, огромная
(Медленно возникла огромная, гигантская дуга.)
4 группа – дрожали, плясали, и, они, кружились
(Они дрожали, плясали и кружились.)
- Какая схема соответствует каждому предложению:
, ,
, ,
, и
и
- Спишите предложения в порядке следования схем.
- Прочитайте предложения. Объясните правописание выделенных букв.
- В народе говорят: «До чего красиво – глаз не оторвать, с места не сойти». Как вы объясните эти слова?
Физминутка (СЛАЙД)
Релаксация «Твоя звезда» (под музыку)
Сядьте удобно, закройте глаза.
Сделайте глубокий вдох и выдох
Представь себе, что над твоей головой висит яркая звезда. Это – твоя звезда, она принадлежит тебе и заботится о том, чтобы ты был счастлив.
Приложи свою руку к сердцу, почувствуй, как яркий свет сияет в этом месте. Подумай обо всех, кто находится в этом классе, и пошли им немного своего света
Откройте глаза. Продолжаем работать.
5. Словарная работа.
В народе давным – давно для северных сияний придумали меткие определения. (СЛАЙДЫ)
- Вам необходимо расшифровать слово и вставить его в словарную статью:
- 1 группа – используя таблицу;
- 2 группа – ребус;
- 3 группа – изограф;
- 4 группа - прием смещения букв
- когда все небо вспыхивает и играет лучистыми дугами.
1 группа – таблица
4
х
б
я
л
3
а
п
з
ю
2
е
м
и
в
1
с
к
д
о
1
2
3
4
(1,1); (2,3); (4,1); (4,4); (4,1); (1,4); (3,2) сполохи
2 группа - ребус
- это особые зори, когда сияния могут быть и яркими, и бледными.
пазори
3 группа – изограф
- это полярные сияния, названные в честь богини зари, света.
авроры
4 группа – прием смещения букв
багрецы
- Прочитайте словарную статью.
Сполохи - когда все небо вспыхивает и играет лучистыми дугами.
Пазори – это особые зори, когда сияния могут быть и яркими, и бледными.
Авроры – это полярные сияния, названные в честь богини зари, света.
Багрецы - это когда лучистые сияния становятся красными, алыми и багровыми.
- Найдите в словарной статье однородные члены предложения.
- Назовите их.
вспыхивает и играет
и яркими и бледными
зари света
красными алыми и багровыми
- Объясните на примерах правило постановки запятой.
6. Сформулируйте задание и выполните его. (СЛАЙД)
Это, грали, красками, , рзноцветными, перелвались, и
- Объясните пропущенные буквы.
- Составьте предложение, используя свои расшифрованные слова. Запишите самостоятельно, обозначьте орфограммы.
- Назовите однородные члены.
- Как они соединены?
- Составьте схему предложения.
- Как же в народе называют северное сияние?
7. Работа с текстом.
- Прочитайте все предложения, с которыми мы сегодня работали.
- Что получилось? Докажите.
- Озаглавьте текст.
8. Величественное зрелище, переливающее яркими красками, завораживало человека с древнейших времен.
- Прочитайте текст.
«Лисий огонь» - называли их саамы. Жила в тундре лиса-чародейка. Махнула она пушистым хвостом по снегу. Искры летели, вверх поднимались, огнем разгорались.
А в удивительной стране Лапландии говорили. Будто бы это Найнас – Северное Сияние – опять затеял с братьями в игры, сражения в небе.
- Что нового узнали о северном сиянии?
- Найдите предложение, которое соответствует схеме. (СЛАЙД)
Девочки: , .
Мальчики: , , .
- Докажите.
VI. Итог урока. Рефлексия
- Подведем итог урока. (СЛАЙДЫ)
Тест
- Выберите правильный ответ и изобразите его цветом на картинке.
1. Какие члены предложения называются однородными?
отвечающие на вопросы кто? что?
относящиеся к подлежащему
отвечающие на один и тот же вопрос и относящиеся к одному и тому же слову
2. Как связаны между собой однородные члены?
связаны только интонацией
связаны интонацией перечисления или союзами
связаны предлогами
3. Когда между однородными членами ставится запятая?
всегда
когда произносятся с интонацией перечисления
никогда
- Какие цвета у вас получились?
- Какие чувства охватывают вас, когда вы наблюдаете северное сияние?
- Природа в награду за темноту дарит нам чудеса.
- С каким настроением вы сегодня уйдете с урока?
- Изобразите его в лице лопарёнка.
Полярное сияние увидишь в небе ты-
И, кажется, что сбудутся все твои мечты!
Оно, то вроде хмурится, то будто слезы льет.
То улыбнется, кажется, и вдруг – совсем уйдет.
Оно прекрасней радости, красивей, чем мечты.
Оно – сестренка радуги и дочка темноты.
V. Домашнее задание
Выполните домашнее задание по выбору.
Составьте сочинение – миниатюру о северном сиянии.
Прочитайте книгу С. Черноуса «Кто вы, ваше сиятельство?»
Дорисуйте картину.
13PAGE 15
13PAGE 141215
?
Предложения с однородными членами
?
?
15