Рабочая программа по технологии ( универсальная) 6 класс. Автор Н.В. Синица, П.С. Самородский. – М.: Вентана-Граф, 2015г»
Рабочая программа по технологии составлена на основании:
Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (п.5 ч.3 ст.47; п.1 ч.1 ст.48)
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 (п.18.2.2)
Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 года №1577 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897»
Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (с изменениями на 21 апреля 2016 года)
Санитарно – эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. №189)
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015 года № 81 «О внесении изменений №3 СаНПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях»
Рабочие программы. «Технология. 5-8(9) классы / Н.В. Синица, П.С. Самородский. – М.: Вентана-Граф, 2015фа», в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и программы развития и формирования универсальных учебных действий, требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования.(2010г)
Основной образовательной программы основного общего образования МОУ Николаевская СШ
Учебного плана МОУ Николаевская СШ
УМК
1.Технология. 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (автор Н.В. Синица, П.С. Самородский), М. Вентана-Граф 2015г. (Электронный вариант)
2. Технология: 6класс: методическое пособие / Н.В. Синица, П.С. Самородский), М. Вентана-Граф 2015г.
Содержание учебного предмета
Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (2ч)
Тема 1, Интерьер жилого дома(1ч)
Теоретические сведения. Понятие о жилом помещении: жи лой дом, квартира, комната, многоквартирный дом. Зонирова ние пространства жилого дома. Организация зон приготовления и приёма пищи, отдыха и общения членов семьи, приёма гостей, зоны сна, санитарно-гигиенической зоны. Зонирование комна ты подростка.
Интерьер жилого дома. Использование современных мате риалов и подбор цветового решения в отделке квартиры. Виды отделки потолка, стен, пола. Декоративное оформление интерьера. применение текстиля в интерьере. Основные виды занавесей для окон.
Лабораторпо-практические и практические работы.
Выполнение электронной презентации «Декоративное оформление интерьера. Разработка плана жилого дома. Подбор современных материалом для отделки потолка, стен, пола. Изготовление макета оформления окон.
Тема 2. Комнатные растения в интерьере (1ч)
Теоретические сведения. Понятие о фитодизайне как ис кусстве оформления интерьера, создания композиций с исполь зованием растений. Роль комнатных растений в интерьере. Приёмы размещения комнатных растений в интерьере: одиноч ные растения, композиция из горшечных растений, комнатный садик, террариум.
Технологии выращивания комнатных растений. Влияние растений на микроклимат помещения. Правила ухода за комнат ными растениями. Пересадка и перевалка комнатного растения. Технологии выращивания цветов без почвы: гидропоника, на субстратах, аэропоника. Профессия фитодизайнер.
Лабораторно-практические и практические работы.
Перевалка (пересадка) комнатных растений. Уход за рас тениями в кабинете технологии, классной комнате, холлах школы.
Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов» (20ч)
Тема 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов (6ч)
Теоретические сведения. Заготовка древесины. Лесомате риалы.
Пороки древесины. Их характеристики, происхождение и влияние на качество изделий.
Производство пиломатериалов и области их применения. Профессии, связанные с заготовкой древесины и производст вом пиломатериалов.
Конструирование и моделирование изделий из древесины. Сборочный чертёж и спецификация объёмного изделия. Технологическая карта.
Лабораторно-практические и практические работы. Определение видов лесоматериалов и пороков древесины.
Составление схемы раскроя бревна на пиломатериалы. Конструирование и моделирование изделий из древесины. Разработка сборочного чертежа со спецификацией объём ного изделия и составление технологической карты.
Тема 2. Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов (4ч)
Теоретические сведения. Токарный станок для вытачива ния изделий из древесины: устройство, назначение, принцип ра боты. Кинематическая схема. Токарные стамески. Технология токарных работ. Правила безопасности при работе на токарном станке. Профессия токарь. Понятие о современных токарных
станках,
Лабораторно-практические и практические работы.
Изучение устройства и подготовка к работе токарного стан ка для вытачивания изделий из древесины.
Вытачивание деревянной детали по чертежу и технологиче ской карте.
Тема 3. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов (10ч)
Теоретические сведения. Профильный металлический про кат. Металлы и их сплавы. Чёрные и цветные металлы. Примене ние металлов и сплавов. Механические и технологические свой ства металлов и сплавов.
Правила безопасной работы с металлами.
Проектирование изделий из металлического проката. Чер тежи деталей и сборочные чертежи из металлического проката. Маршрутная и технологическая карты.
Основные технологические операции обработки металлов и искусственных материалов ручными инструментами: разреза ние, рубка, опиливание, зачистка.
Применение штангенциркуля для разработки чертежей и из готовления изделий из проката. Устройство штангенциркуля. Измерение штангенциркулем. Правила безопасной работы со штангенциркулем.
Лабораторно-практические и практические работы.
Ознакомление с видами и свойствами металлического проката.
Разработка сборочного чертежа изделия с использованием штангенциркуля. Распиливание металлического проката слесар ной ножовкой. Рубка металлических заготовок зубилом. Опили вание металлических заготовок напильниками и надфилями.
Раздел «Создание изделий из текстильных материалов» (20ч)
Тема 1. Свойства текстильных материалов(2ч)
Теоретические сведения. Производство текстильных мате риалов из химических волокон. Виды и свойства тканей из хими ческих волокон. Виды нетканых материалов из химических воло кон. Профессия оператор в производстве химических волокон.
Лабораторно-практические и практические работы.
Изучение свойств текстильных материалов из химических волокон.
Тема 2. Конструирование швейных изделий(2ч)
Теоретические сведения. Изготовление выкройки подушки для стула. Понятие о плечевой одежде. Понятие об одежде с цель нокроеным и втачным рукавами. Определение размеров фигуры человека. Снятие мерок для изготовления плечевой одежды. Построение чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.
Лабораторно-практические и практические работы.
Изготовление выкроек для образцов ручных и машинных работ.
Снятие мерок и построение чертежа швейного изделия с цельнокроеным рукавом в натуральную величину.
Тема 3. Моделирование одежды (2ч)
Теоретические сведения. Понятие о моделировании одеж ды. Моделирование формы выреза горловины. Моделирование отрезной плечевой одежды. Приёмы изготовления выкроек до полнительных деталей изделия: подкройной обтачки горловины спинки, подкройной обтачки горловины переда. Подготовка вы кройки к раскрою. Профессия художник по костюму.
Лабораторно-практические и практические работы.
Моделирование выкройки проектного изделия. Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою.
Тема 4. Швейная машина (2ч)
Теоретические сведения. Уход за швейной машиной. Уст ройство машинной иглы.
Неполадки в работе швейной машины, связанные с непра вильным натяжением ниток.
Дефекты машинной строчки: петляние сверху и снизу, сла бая и стянутая строчка. Назначение и правила использования ре гулятора натяжения верхней нитки.
Лабораторно-практические и практические работы.
Уход за швейной машиной: чистка и смазка, замена иглы. Устранение дефектов машинной строчки.
Тема 5. Технология изготовления швейных изделий (8ч)
Теоретические сведения. Технология изготовления плече вого швейного изделия с цельнокроеным рукавом. Последова тельность подготовки ткани к раскрою. Правила раскладки вы кроек на ткани. Правила раскроя. Выкраивание деталей из про кладки. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы иголками и булавками.
Понятие о дублировании деталей кроя. Технология соедине ния детали с клеевой прокладкой.
Основные операции при ручных работах: временное соеди нение мелкой детали с крупной примётывание; временное ни точное закрепление стачанных и вывернутых краёв вымёты вание.
Основные машинные операции: присоединение мелкой де тали к крупной притачивание; соединение деталей по контуру с последующим вывёртыванием обтачивание. Обработка при пусков шва перед вывёртыванием.
Классификация машинных швов: соединительные (обтач ной с расположением шва на сгибе и в кант). Обработка мелких деталей швейного изделия обтачным швом мягкого пояса, за вязок, бретелей.
Подготовка и проведение примерки плечевой одежды с цель нокроеным рукавом. Устранение дефектов после примерки.
Последовательность изготовления плечевой одежды с цель нокроеным рукавом. Технология обработки плечевых швов, ниж них срезов рукавов. Обработка срезов подкройной обтачкой с расположением её на изнаночной или лицевой стороне изделия. Обработка боковых швов. Обработка нижнего среза изделия. Окончательная отделка изделия. Профессия технолог-конструк тор. Технология пошива подушки для стула: раскрой, обтачивание, набивка, выстёгивание, обработка и притачивание завязок.
Лабораторно-практические и практические работы.
Раскрой швейного изделия.
Дублирование деталей клеевой прокладкой.
Изготовление образцов ручных и машинных работ.
Обработка мелких деталей проектного изделия.
Подготовка изделия к примерке. Проведение примерки про ектного изделия.
Обработка плечевых и нижних срезов рукавов; горловины проектного изделия; боковых срезов и нижнего среза изделия.
Окончательная обработка изделия. Технология пошива по душки для стула
Тема 6. Художественные ремёсла (4ч)
Теоретические сведения. Материалы для вязания крючком. Правила подбора крючка в зависимости от вида изделия и тол щины нити. Основные виды петель при вязании крючком. Ус ловные обозначения, применяемые при вязании крючком. Вяза ние полотна: начало вязания, вязание рядами, основные спосо бы вывязывания петель, закрепление вязания. Вязание по кругу: основное кольцо, способы вязания по кругу. Профессия вязаль щица текстильно-галантерейных изделий.
Лабораторно-практические и практические работы.
Вывязывание полотна из столбиков без накида несколькими способами. Выполнение плотного и ажурного вязания по кругу.
Раздел 5. «Кулинария» (10ч)
Тема 1. Блюда из круп и макаронных изделий (2ч)
Теоретические сведения. Виды круп, применяемых в пита нии человека. Подготовка продуктов к приготовлению блюд.
Технология приготовления крупяных каш. Требования к ка честву рассыпчатых, вязких и жидких каш. Технология приго товления блюд из макаронных изделий. Требования к качеству готовых блюд из макаронных изделий. Подача готовых блюд.
Лабораторно-практические работы.
Приготовление и оформление блюд из круп или макарон ных изделий.
Дегустация блюд. Оценка качества.
Исследование каш и макаронных изделий быстрого приготовления. Расчёт расхода круп и макаронных изделий.
Тема 2. Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря (2ч)
Теоретические сведения. Пищевая ценность рыбы и нерыбных продуктов моря. Содержание в них белков, жиров, углеводов, витаминов.
Признаки доброкачественности рыбы. Условия и сроки хра нения рыбной продукции. Первичная обработка рыбы. Тепло вая обработка рыбы.
Технология приготовления блюд из рыбы. Подача готовых блюд.
Лабораторно-практические работы. Приготовление блюда из рыбы или морепродуктов. Определение качества термической обработки рыбных блюд.
Исследование пищевой фольги.
Использование различных приёмов при обработке рыбы.
Тема 3. Блюда из мяса и птицы (2ч)
Теоретические сведения. Значение мясных блюд в пита нии. Виды мяса. Признаки доброкачественности мяса. Органолептические методы определения доброкачественности мяса. Условия и сроки хранения мясной продукции. Подготовка мяса к тепловой обработке. Санитарные требования при обработке мяса. Оборудование и инвентарь, применяемые при механиче ской и тепловой обработке мяса.
Пищевая ценность мяса птицы. Способы определения каче ства птицы. Подготовка птицы к тепловой обработке.
Виды тепловой обработки мяса и птицы. Технология приго товления блюд из птицы. Подача к столу. Требования к качеству готовых блюд из мяса и птицы.
Лабораторно-практические работы.
Приготовление блюда из мяса или птицы.
Дегустация блюд. Оценка качества.
Тема 4. Первые блюда (2ч)
Теоретические сведения. Классификация супов. Техноло гия приготовления бульонов, используемых при приготовлении заправочных супов.
Технология приготовления супов: заправочных, супов-пю ре, холодных. Оформление готового супа и подача к столу.
Лабораторно-практические работы.
Приготовление супа. Приготовление окрошки.
Тема 5. Приготовление обеда. Предметы для сервировки стола (2ч)
Теоретические сведения. Меню обеда. Предметы для серви ровки стола. Столовое бельё. Профессия технолог пищевой про мышленности.
Лабораторно-практические работы.
Исследование состава обеда. Сервировка стола к обеду.
Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности»(16ч)
Тема 1. Исследовательская и созидательная деятельность (16ч)
Теоретические сведения. Цель и задачи проектной деятель ности в 6 классе. Составные части годового творческого проекта шестиклассников.
Практические работы.
Творческий проект по разделу «Технологии домашнего хо зяйства».
Творческий проект по разделу «Технологии обработки кон струкционных материалов».
Творческий проект по разделу «Создание изделий из текс тильных материалов».
Творческий проект по разделу «Кулинария».
Составление портфолио и разработка электронной презен тации.
Презентация и защита творческого проекта.
Варианты творческих проектов: «Растение в интерьере жилого дома», «Планирование комнаты подростка», «Лопаточ ка», «Скалка», «Наряд для семейного обеда», «Диванная подуш ка», «Подушка для стула», «Вязаные домашние тапочки», «Приго товление воскресного обеда» и др.
2. Планируемые результаты изучения учебного предмета (ФГОС)
При изучении технологии в основной школе обеспечивает ся достижение личностных, метапредметных и предметных ре зультатов.
Личностные результаты освоения обучающимися пред мета «Технология» в основной школе:
формирование целостного мировоззрения, соответствую щего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;
формирование ответственного отношения к учению, го товности и способности обучающихся к саморазвитию и са мообразованию на основе мотивации к обучению и позна нию; овладение элементами организации умственного и фи зического труда;
самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций буду щей социализации и стратификации;
воспитание трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовле творения перспективных потребностей;
осознанный выбор и построение дальнейшей индивиду альной траектории образования на базе осознанного ориен тирования в мире профессий и профессиональных предпоч тений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду;
становление самоопределения в выбранной буду щей профессиональной деятельности, планирование образовательной и профессиональной карьеры, (мостите необ ходимости общественно полезного труда как условия безо пасной и эффективной социализации;
формирование коммуникативной компетентности в обще нии и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового кол лектива;
проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
самооценка готовности к предпринимательской деятель ности в сфере технологий, к рациональному ведению домаш него хозяйства;
формирование основ экологической культуры, соответ ствующей современному уровню экологического мышле ния; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
развитие эстетического сознания через освоение художе ственного наследия народов России и мира, творческой дея тельности эстетического характера; формирование индиви дуально-личностных позиций обучающихся.
Метапредметные результаты освоения обучающими ся предмета «Технология» в основной школе:
самостоятельное определение цели своего обучения, по становка и формулировка для себя новых задач в учёбе и по знавательной деятельности;
алгоритмизированное планирование процесса познава тельно-трудовой деятельности;
определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учеб ной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предпола гающих стандартного применения одного из них; поиск но вых решений возникшей технической или организационной проблемы;
выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; самостоя тельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;
виртуальное и натурное моделирование технических объ ектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практиче ских задач в процессе моделирования изделия или техноло гического процесса;
осознанное использование речевых средств в соответст вии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организацион ного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
формирование и развитие компетентности в области ис пользования информационно-коммуникационных техноло гий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуни кативных задач различных источников информации, вклю чая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
организация учебного сотрудничества и совместной дея тельности с учителем и сверстниками; согласование и коор динация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение об щих задач коллектива;
оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика резуль татов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств уст ранения ошибок или разрешения противоречий в выпол няемых технологических процессах;
соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологи ческой культурой производства;
оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требова ниям и принципам;
формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
Предметные результаты освоения обучающимися пред мета «Технология» в основной школе:
в познавательной сфере:
осознание роли техники и технологий для прогрессивно го развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения мето дов получения и преобразования материалов, энергии, ин формации, природных объектов, а также соответствующих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях созда ния объектов труда;
практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение яв лений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследова ний;
уяснение социальных и экологических последствий разви тия технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознавание ви дов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка техно логических свойств сырья, материалов и областей их приме нения;
развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проекти рования и создания объектов труда;
овладение средствами и формами графического отобра жения объектов или процессов, правилами выполнения гра фической документации, методами чтения технической, технологической и инструктивной информации;
формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предме там естественно-математического цикла в процессе подго товки и осуществления технологических процессов для обо снования и аргументации рациональности деятельности; применение элементов экономики при обосновании техно логий и проектов;
овладение алгоритмами и методами решения организаци онных и технико-технологических задач; овладение элемен тами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической куль туре производства;
в трудовой сфере:
планирование технологического процесса и процесса тру да; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и обо рудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
овладение методами учебно-исследовательской и проект ной деятельности, решения творческих задач, моделирова ния, конструирования; проектирование последовательно сти операций и составление операционной карты работ;
выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, пра вил санитарии и гигиены;
выбор средств и видов представления технической и тех нологической информации в соответствии с коммуникатив ной задачей, сферой и ситуацией общения; Я контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использова нием контрольных и измерительных инструментов; выявле ние допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
документирование результатов труда и проектной дея тельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сло жившейся ситуации на рынке товаров и услуг;
в мотивационной сфере:
оценивание своей способности к труду в конкретной пред метной деятельности; осознание ответственности за качест во результатов труда;
согласование своих потребностей и требований с потреб ностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;
формирование представлений о мире профессий, связан ных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей профессии б учреждениях на чального профессионального или среднего специального образования;
выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг; оценивание своей способно сти и готовности к предпринимательской деятельности;
стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие эко логической культуры при обосновании объекта труда и вы полнении работ;
в эстетической сфере:
овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы вы полненного объекта иди результата труда;
рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной орга низации труда;
умение выражать себя в доступных видах и формах худо жественно-прикладного творчества; художественное оформ ление объекта труда и оптимальное планирование работ;
рациональный выбор рабочего костюма и опрятное со держание рабочей одежды;
участие в оформлении класса и школы, озеленении при школьного участка, стремление внести красоту в домашний быт;
в коммуникативной сфере:
практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учетом по зиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанав ливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой об щения; определять цели коммуникации, оценивать ситуа цию, учитывать намерения и способы коммуникации парт нёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;
установление рабочих отношений в группе для выполне ния практической работы или проекта, эффективное со трудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продук тивного взаимодействия со сверстниками и учителями;
сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;
адекватное использование речевых средств для решении различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;
в физиолого-психологической сфере:
развитие моторики и координации движений рук при ра боте с ручными инструментами и выполнении операций с по мощью машин и механизмов; достижение необходимой точ ности движений при выполнении различных технологиче ских операций;
соблюдение необходимой величины усилий, приклады ваемых к инструментам, с учётом технологических требова ний, при многократном повторении движений в процессе выполнения работ;
сочетание образного и логического мышления в проект ной деятельности.
Тематическое планирование
№ п/п
Дата
Название раздела/ тема урока
Количе
ство часов
примерная
фактически
1
06.09
Вводный урок. Творческая проектная деятельность
2
Разделы «Интерьер жилого дома» (2ч),
«Технология творческой и опытнической деятельности» (2ч)
4
2
13.09
Интерьер жилого дома. Комнатные растения в интерьере
2
3
20.09
Творческого проекта по разделу «Интерьер жилого дома»
2
Разделы «Технологии обработки конструкционных материалов» (20ч) , «Технология творческой и опытнической деятельности» (4ч)
24
4
27.09
Заготовка древесины, её пороки и выбор для изготовления изделия
2
5
04.10.
Производство и применение пиломатериалов для изготовления изделий
2
6
11.10
Конструирование и моделирование изделий из древесины
2
7
18.10
Устройство и работа токарного станка для обработки древесины
2
8
25.10
Технология точения древесины на токарном станке
2
9
08.11
Металлический прокат и его свойства для изготовления изделий
2
10
15.11
Проектирование изделий из металлического проката
2
11
22.11
Разрезание металлического проката слесарной ножовкой
2
12
29.11
Рубка металлических заготовок зубилом.
2
13
06.12
Отпиливание металлических заготовок напильниками и надфилями
2
14
13.12
Творческий проект по разделу «Создание изделий из конструкционных материалов»
2
15
20.12
Творческий проект по разделу «Создание изделий из конструкционных материалов»
2
Разделы «Создание изделий из текстильных материалов»(20ч),
«Технология творческой и опытнической деятельности» (4ч)
24
16
10.01
Текстильные материалы из химических волокон и их свойства
2
17
17.09
Конструирование швейных изделий
2
18
24.01
Моделирование плечевой одежды
2
19
31.01
Технология изготовления швейных изделий. Раскрой.
2
20
07.02
Ручные работы
2
21
14.02
Швейные машинные работы.
2
22
21.02
Подготовка и проведение примерки
2
23
29.02
Технология изготовления швейных изделий
2
24
07.03
Вязание крючком.
2
25
14.03
Вязание крючком
2
26
21.03
Творческий проект по разделу «Создание швейных изделий»
2
27
04.04
Творческий проект по разделу «Создание швейных изделий»
2
Разделы «Кулинария» (10ч),
«Технология творческой и опытнической деятельности» (6ч)
16
28
11.04
Блюда из круп и макаронных изделий
2
29
18.04
Технология приготовления блюд из рыбы и нерыбных продуктов моря
2
30
25.04
Технология приготовления блюд из мяса и птицы
2
31
02.05
Технология приготовления первых блюд (супов)
2
32
09.05
Приготовление обеда. Предметы для сервировки стола
2
33
16.05
Творческого проекта по разделу «Кулинария»
2
34
23.05
Подготовка к защите творческого проекта
2
35
30.05
Защита творческого проекта
2
Лист корректировки рабочей программы
Класс
Название раздела, темы
Дата проведения по плану
Причина корректировки
Корректирующие
мероприятия
Дата проведения
по факту
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Николаевская средняя школа Николаевского района Ульяновской области
«РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО»
на заседании ШМО учителей технологии, физической культуры и основы безопасности жизнедеятельности
Руководитель ШМО ________ Солдатова Н.В.
Протокол №__ от ________________
«СОГЛАСОВАНО»
зам.директора по УВР
__________Саушкина Т.А.
«____»_______ 2016 г.
«УТВЕРЖДАЮ»
директор МОУ НиколаевскаяСШ
_________________ Тюрина И.Н. . Приказ № __ от ____________
Рабочая программа
по технологии (универсальная)
для обучающихся 6 класса В
(2 час в неделю/ 70 часов в год)
учителя технологии Солдатовой Натальи Викторовны
2016-2017 учебный год
13 PAGE \* MERGEFORMAT 14215
15