Конспект уроку з української літератури для 5 класу

СКОБЛЕЙ ЛІДІЯ СТЕПАНІВНА
учитель української мови і літератури
КЗ »Спеціалізована школа II ступеня-
Ліцей інформаційних технологій міста Єнакієве»
Конспект
уроку - проекту з української літератури
в 5 клаcі
Тема: "Морально-етичні проблеми в казці Галини Малик "Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії»: добро і зло, відповідальність за свої вчинки, уміння долати перешкоди на шляху до мети."
Мета:
навчальна: ознайомити учнів із творчістю дитячої письменниці, зі змістом повісті-казки, визначити жанрову своєрідність та морально-етичні проблеми твору; навчити розкривати символічний зміст казкових персонажів;учити вміти інсценізувати уривки з казки; оцінювати вчинки казкових героїв, розрізняти добро і зло; формувати вміння аналізувати вчинки інших та власні;
розвивальна: розвивати навички аналізу художнього твору, усне мовлення; розвивати вміння робити висновки;
виховна: виховувати прагнення доводити усі розпочаті справи до кінця; сприяти вихованню позитивних рис характеру, прагнення робити добро
виховувати інтерес до літератури.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
Обладнання: портрет письменниці, ілюстрації, роздатковий матеріал, текст повісті-казки, мультимедійні засоби навчання.
Форми та методи роботи: робота в групах, бесіда, слово вчителя, робота з текстом, «Незакінчене речення», метод проектів ,рефлексія, рольова гра, творча робота, метод «Мікрофон».
Форма проведення: урок-презентація -проект (із використанням рольової гри та роботи в групах).
Випереджувальні завдання: прочитати зміст твору, завдання для груп, інсценізація уривків із казки, ілюстрації до твору .

Епіграф
«Бути без душі – це гірше, ніж бути без голови»
Учні одягнені в недокостюми .
1. На партах недороблені речі, недовиконане домашнє завдання…
2. Легенда про казку (учитель).
З самого дитинства ми пізнаємо світ з казок, легенд.
Усі ми вийшли із казки. Кожна людина. А загалом людство, наш світ виросли на казках.
Минуле і нинішнє, реальність і вигадка, слово мовлене і писане переплітаються в чарівливе тло, на якому віками триває життя на землі. Казка асоціюється з дитинством людини. Кожного ранку хочеться прокинутись ,і ти знаходишся в казці.
3. От такий компот !!!!!!!!
Назва : «Піду туди – не знаю куди ,принеси те – не знаю яке».
4. Мультфільм про країну Недоладію.
5. Поява чудернацького гостя на уроці.
6. Читання із інсценізацією.
Рольова гра (інсценізація)
стор.108-109 – розділ 7
7. Переказ уривків казки.
Стор.112-114 –розділ 8,11.
-Чому годинник показував тільки години?
-Як була взута Аля?
- Чому Недороль Десятий був без голови?
-Які голови приміряв для себе Недорадник?
8.Робота з класом.
Знайти « Дива в казці».
-ромашки без стебел, без листя, без коріння
- риби пішки ходили по дну ставка
- рак сварив маленьких рачат- риби гуляли по берегу
- плотва з парасолькою
- промені від сонця розходилися в один бік
- відро без дна- кімнати без вікон і дверей, без ліжка, без стін, без стелі
- на годиннику немає хвилинної стрілки
-гвардієць був без правого вуса
9. «Щоденник» подвійних записів.
Уривок з тексту Почуття
Тяжко жити з непривабливою зовнішністю Нічого страшного, якщо поряд гарні друзі!
Заплете одну кіску, а за другу не береться. Жаль дівчину, що така неуважна!
З густого листя висунулася голова. Її прикрашав шкіряний капелюшок з півнячою пір’їною збоку. Інколи хочеться поприколюватись, щоб життя здавалось кращим і цікавішим.
а) «З густого листя висунулася голова. Її прикрашав шкіряний капелюшок з півнячою пір’їною збоку. Капелюшок сидів криво, бо лівого вуха, яке б мало його підтримувати, на голові зовсім не було.»
б) Тяжко жити з непривабливою зовнішністю.
в) Так, я справді була неуважна до своєї бабусі і до своїх рідних.
г) Навіть заплестися їй ні разу не вдавалось до кінця. Заплете одну кіску, а за другу не береться. Так і ходить цілий день – одна коса заплетена, друга – ні.
10. Творча робота
Стор.112 -1 завдання
Написати листа бабусі
11. Ляльковий театр
Назва : «Піду туди – не знаю куди ,принеси те – не знаю яке»
Сценарій казки.
Розділ перший.
Місяць тому надумала Аля вишити рушничка, до дня народження бабусі. І почала вишивати, а потім їй усе набридло.
Дівчинка відклала роботу й подумала:
«Завтра дошию!» А згодом вона забула про вишивку. Їй навіть здалося, що рушничок давно вишитий!
-Бабусю ріднесенька, даю тобі подарунок .
Бабуся розгорнула пакунок, і побачила невишитий подарунок.
— Що це? — запитала бабуся.
— Це… вишиваний рушничок… — вимовила Аля.
А тато глянув на неї й мовив:
— Ех ти!
І тоді Аля втекла до своєї кімнати.
Аля задерла голову і з цікавістю чекала, що ж він робитиме далі.
А чудернацький гість тим часом змахнув руками і швидко щось забурмотів собі під носа.
Аля почула дивні слова:
Недо-роби!
Недо-пиши!
Недо-почни!
Недо-лиши!
І недо-їж!
І недо-ший!
І в НедоладіюМерщій!
Аля тільки на перший погляд була звичайна дівчинка…А вдачу вона мала незвичайну — ну зовсім нічогісінько не доробляти до кінця.
Те, що їй покладуть на тарілку, вона не доїсть. Почне малювати — кине, бо набридло. Навіть заплестися не може до кінця. Заплете одну кіску — а за другу й не береться. Так і ходить цілий день.
РОЗДІЛ ТРЕТІЙ
Аля знайомиться з першим недоладяниномТільки-но Аля звернула за перший поворот дороги, аж побачила дерев'яний стовпчик, а на ньому висіла прибита стрілка, що показувала угору. На ній було нашкрябано: НЕДОЛАДІЯ
— Що за Недоладія? — запитала Аля.
ЧЕТВЕРТИЙ,Недоладькорозповідає про дивні речі
Від подиву Недоладько гепнувся на траву, не зводячи з Алі очей.
— От так компот! — пробубонів він. — ще ніколи не зустрічав у нашій країні живої дівчинки! Чим же ти так завинила, що потрапила сюди? —запитав він.
— Зачекай, на голові у нього — червоний ковпачок, а на ногах — величезні черевики? — перебила його Аля.
— Так, це він! Але дивно — раніше він забирав те, що не доробляли люди. А от щоб переносити до Недоладії людей — такого ще не було!
Дівчинка вже почала здогадуватися, чому потрапила сюди. «Напевно, це через бабусин рушничок», — подумала вона.
— Недоладьку, мені треба повернутися додому.
12.Написання буріме або лімерик
Словничок- довідничок стор.284 (стор.112 )
Гра з автором у нісенітницю
13.Лист від Алі бабусі .
стор.112
14. «Недоподіум» учасників-учнів класу ( казки).
Під музику показ недокостюмів-Недозачіски-Недокостюми-Недооргани-Недогості15 .Висновок.
«Повітряна кулька».
(Учні повинні стати в коло. Учитель передає обраний предмет учневі, говорячи при цьому щось позитивне. Той, хто впіймав предмет, повинен передати іншому з приємним словом)
16.Гра учнів (у кінці уроку).
Поки б’є годинник , давайте промовимо слова, щоб вибратися з цієї країни:
І до-роби!
І до-пиши!
І роз-почни!
І не лиши!
І до-їдай!
І до-пивай!
Із Недо-ладіїТІКАЙ !
17. Рефлексія.
Кожен з нас мріє потрапити в казку. Хтось створює її для інших, а хтось просто читає. Та сьогодні ми з вами стали свідками того, як маленька дівчинка, яка ніколи не доводила свої справи до кінця потрапила в казкову країну. На перших сторінках ми відразу знайомимося із дівчинкою, яка нікол и не доводить свої справи до кінця. Тож, що ми можемо їй побажати?
(Заповнення квітки побажань: учні на пелюстках записують своє побажання, які потім скріплюють у квітку)
Уявіть себе феєю чи ельфом, доторкніться до свого товариша «чарівною паличкою» і скажіть один одному щось хороше.