Урок по литературе на тему Образ Хлестакова в комедии Н. В. Гоголя Ревизор

Учитель Нестеренко Татьяна Михайловна
Урок литературы в 8 классе
 Тема: Образ Хлестакова в комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»
 Цель: получить целостное представление об образе Хлестакова и его характере, развивать критическое мышление, через анализ информации, способствовать развитию речи учащихся, воспитывать интерес к чтению.
Тип урока: усвоение знаний, умений, навыков.
Технология: критическое мышление.
Приемы критического мышления: ролевое чтение, сопоставительная таблица, синквейн.
Формы работы: индивидуальная, парная
Ход урока:
Эпиграф: Он добрая душа, по-своему мечтатель и наделен неким обманчивым обаянием, изяществом повесы…
В.В.Набоков
- Посмотрите на эпиграф, как вы думаете, о ком сказал Набоков? 
- О ком и о чем мы будем говорить на уроке?
I. Вызов. Актуализация знаний.
- С героями произведения мы уже знакомы. Каким известием потрясены все
герои? («К нам едет ревизор!»)
Итак, знакомьтесь: «Иван Александрович Хлестаков из Петербурга!»
- Кто больше всего переживает из-за приезда ревизора и почему? (Городничий отвечает за порядок в городе, за работу всех учреждений.)
- Какие распоряжения и указания дает городничий своим подчиненным?
(Распоряжения: Землянике – надеть чистые колпаки, надписать на латыни всякую болезнь, кто когда заболел, какого числа; Ляпкину-Тяпкину – «принять» арапник из здания суда и убрать гусей; Хлопову – предупредить учителей, чтоб не корчили рожи и не ломали стулья; квартальным вымести улицу. Они направлены не на устранение недостатков, а на то, чтобы создать впечатление внешнего порядка в городе).Чтение по ролям  (явление 1, действие 1)
- Приходилось ли вам наблюдать когда-нибудь подобные картины в нашей жизни?- Почему Гоголь не сразу устраивает встречу Хлестакова и городничего?(потому что, писатель дает возможность читателю узнать, что Хлестаков – не ревизор).
Постановка цели:- Что мы должны узнать на уроке и о ком будем говорить?(о Хлестакове)II. Стадия осмысления содержания- Что мы знаем о Хлестакове, что он собой представляет?Полную характеристику Хлестакову дает его слуга Осип
Чтение монолога Осипа (явление 1, действие).
-Какая фраза дает возможность принять Хлестакова за ревизора?(« в столовой сегодня поутру двое каких-то коротеньких человека ели семгу и еще много кой-чего…». Бобчинский и Добчинский принимают особое завистливое внимание к своим тарелкам с едой за прозорливую наблюдательность).- Как Хлестаков оправдывает свое требование обеда?
- Почему его просительный тон сменяется наглостью?
(Хлестаков утверждает, что он «не такого рода», как остальные посетители, намекая на какую-то свою избранность. Просительный тон вначале сменяется на грубый, потому что он уже поел и сыт, и нет угрозы остаться без обеда).- Какое впечатление создается у окружающих о Хлестакове?
(Чиновники боятся, от этого выглядят еще глупее и смешнее, потому что боятся «пустейшего» человека).
Просмотр фрагмента фильма
-Как проходит первая встреча городничего и Хлестакова?
(Оба испуганы и боятся).
- Запишите, как ведут себя оба действующих лица? Чего ждут от этой встречи? (работа в парах)
(Оба – и городничий, и Хлестаков – ждут от этой встречи решения своей судьбы, каждый видит перед собой противника, облеченного властью и поддерживаемого законом)
Хлестаков Городничий
Поведение
состояние
речь 
Внутреннее состояние героев очень выразительно передают авторские ремарки, высказываемые вслух и в сторону про себя, видно, что городничий думает, что «ревизор» видит тонкую игру, даже в гневе на беззаконие градоначальника не проговаривается о своей должности, о цели приезда.
- Когда устанавливается взаимопонимание между городничим и Хлестаковым?(Когда городничий дал Хлестакову денег «взаймы». Каждый получил, что хотел: Хлестаков – деньги, городничий - надежду, что его деятельность останется без нареканий и все ему сойдет с рук).- Городничий повез Хлестакова осматривать город и предложил комнату в своем доме. Доволен ли Хлестаков осмотром города?
Опережающее индивидуальное задание - сочинение-миниатюра «Что увидел Хлестаков во время осмотра города и как его принимали?».
Фрагмент фильма (сцена вранья)
- Как ведет себя Хлестаков в доме городничего?
- Что смешит нас в рассказе Хлестакова?
Это кульминационная сцена.
- Дрожа от страха перед неожиданно открывшейся пред ними значительностью положения и чина Хлестакова, они восхищаются им.
- Слушатели в 6 явлении приходят во всё больший испуг от речи гостя. Их переживания выразительно передают ремарки. В конце сцены городничий с перепугу не может произнести ни слова.
- Страх перед ним стал почти паническим. После потрясения, испытанного чиновниками в этой сцене, им и в голову не приходит усомниться в реальности власти Хлестакова.
- Гоголь не раз указывал, что «самый ужас, гроза идущего вдали закона» является основной пружиной действия комедии. Поэтому данный эпизод мы считаем решающим моментом в развитии действия, самым острым проявлением конфликта – кульминацией.
- Автором каких произведений, по его словам, он является? О чем говорит этот набор?
 (Хлестаков слышал имена авторов и названия произведений, но даже не знает, о чем там речь: в одном ряду оказываются и оперы, и проза и драматургия, и литературный журнал. Не стесняется присваивать себе чужие произведения).- Какую оценку дают чиновники Хлестакову?
(«Вот оно, что значит человек!»)
Итог. В ІІІ действии характер Хлестакова раскрылся глубоко. Отчего это произошло, отчего перед ним стоит всё на вытяжку? Ему до этого нет дела: чтобы понять, нужно подумать, а думать он не умеет. В его полупьяной голове при обременённом желудке всё передвоилось, всё перемесилось. Он не помнит, о чём он только и что говорит.
Цель городничего достигнута: гость раскрылся – он важная государственная персона. Дело идёт о судьбе городничего, и выход один: поставить заслон из Держиморды и Свистунова – и всех взашей, кто идёт к ревизору с просьбой-доносом. А самого ревизора умаслить взятками.
Таким образом, в комедии Гоголь смеётся не только над тем, что елистратишку приняли за фельдмаршала, сколько над тем, что пустышку приняли за идеал человека.
- А теперь подведем итог. Какие главные характеристики героя можно назвать?
IV. Рефлексия.
Составьте, пожалуйста, синквейн. Ключевое слово указано
Хлестаков в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»легкомысленный, презираемыйбрал, выпрашивал, просилнеспособный к сознательной, продуманной лжиглавный герой
Хлестаков в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»ничтожный пустейшийпроигрался, принимают, веритсамый яркий образ комедиилже - ревизор
Домашнее задание: ролевое чтение сцен (чиновники у ревизора), перечитать ІVдействие.