Рабочая программа по английскому языку для 7 класса Учебник: Английский язык: Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В.Эванс, Английский в фокусе / SPOTLIGHT
Муниципальное бюджетное образовательное учреждениеГлотовcкая средняя школа
Утверждаю.Директор школы
Климчук С.В.
2016 г.Рассмотрено наСогласовано,
заседании МОЗам. Директора по УВР
Протокол №от___ Колпакова Ю.Е.
2016 г. 2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММАНаименование предмета: иностранный язык
Класс: 7
Уровень общего образования: основное
Количество часов по учебному плану: 105 часов в год (3 часа в неделю)
Учебник: Английский язык: Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В., Эванс Английский в фокусе / spotlight: учебник для 7 кл. общеобраз. учрежд. – москва: просвящение, 2016.
Рабочую программу составил(а)
Пояснительная записка к рабочей программе по английскому языку для 7 класса
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе ФГОС основного (среднего) общего образования и примерной программы начального общего образования по английскому языку Иностранный язык Ю.Е. Ваулина, Д.Дули, Программа курса английского языка «Spotlight»» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений России. // Москва.: Просвящение, 2015.-с.221.
Цели и задачи изучаемого предмета в 7 классе:
В процессе обучения в 7 классе реализуются следующие цели.
- развитие иноязычной коммуникативной, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенций;
-развитие и воспитание у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации;
-формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи;
-создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, к изучению второго/третьего иностранного языка,
-создание основы для выбора иностранного языка как профильного предмета на ступени среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной деятельности.
Основными задачами реализации содержания обучения являются:
- формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;
- формирование и развитие языковых навыков;
- формирование и развитие социокультурных умений и навыков.
Место предмета иностранный язык в базисном учебном плане.
Согласно базисному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ всего на изучение английского языка в 7 классе выделяется 105ч. (3 ч. в неделю, 35 учебных недель). Планирование учебного материала рабочей программы рассчитано на 105 часов (3 часа в неделю), 35 недель.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса:
Данная программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностными результатами являются:
-воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества;
- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений;
- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;
- формирование целостного мировоззрения;
- формирование осознанного, уважительного доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку;
- освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;
- развитие морального сознания и компетентности;
- развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность;
- стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовности содействовать ознакомлению с ней представителей других стран.
Метапредметными результатами являются:
- целеполагание в учебной деятельности: умение самостоятельно ставить новые учебные познавательные задачи;
- умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи осознанное владение логическими действиями определения понятий,
- умения обобщения, установления аналогий;
- умение устанавливать причинно-следственные связи
- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, определять цели;
- развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
- развитие смыслового чтения включая умение выделять тему;
- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранно языке.
Предметными результатами являются:
В говорении:
- начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного
- лексико-грамматического материала; рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;
В аудировании:
- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;
- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);
- воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекста краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию;
В чтении:
- читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;
- читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов;
- уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
- читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;
В письменной речи:
- заполнять анкеты и формуляры; писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;
- составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.
Содержание учебного предмета
Модуль № 1: «Образ жизни» - 8 часов
Описание: Жизнь в городе и загородом. Главные достопримечательности Британских островов. Подростки. В метро. Мексика.
Грамматика: Видовременные формы глаголов в Present, Past, Future Simple. Глаголы в форме Past Continuous. Словообразование наречий от прилагательных.
Модуль № 2. «Время рассказов»- 8 часов
Описание: Книголюбы. Читаем классику. А.П. Чехов., О. Уайлд.
Грамматика: Глаголы в форме Past Perfect. Союзы в придаточных времени.
Модуль № 3 «Внешность и характер- 8 часов.
Описание: Кто есть кто. Тауэр. Найди себя. Разговор об увлечения и работе. Времена королевы Виктории.
Грамматика: Относительные местоимения и наречия. Причастия прошедшего и настоящего времени. Порядок имен прилагательных в функции определения.
Модуль № 4 «Об этом говорят и пишут – 9 часов
Описание: Заметки в газету. Журналы для подростков в Великобритании. Что посмотреть. Школьный журнал. Включайся и настраивайся.
Грамматика: Словообразование: прилагательные от глаголов. Past Simple/Past Continouos.
Модуль № 5 «Что ждёт нас в будущем» - 11 часов
Описание: Взгляд в будущее. Помешанные на электронике. Поколение высоких технологий. Музей космоса. Инструкции. Симуляторы реальности.
Грамматика: Словообразование: прилагательные от существительных. Формы для выражения будущего времени. Future Simple.
Модуль № 6 «Развлечения» - 10 часов
Описание: Лагеря отдыха для подростков. Замечательное время. Парки развлечений. В компьютерном лагере. Бронирование места в летнем лагере. Правила поведения в бассейне.
Грамматика: Present Perfect, словообразование прилагательные с отрицательным значением. Has gone/has been.
Модуль № 7 «В центре внимания» -10 часов
Описание: Дорога славы. На вершине рейтингов популярности. Национальный вид спорта в Англии. ТВ в России. В кассе кинотеатра. Музыка.
Грамматика: Прилагательные: синонимы и антонимы. Степени сравнения прилагательных. Словообразование: прилагательных от существительных.
Модуль № 8 «Проблемы экологии» - 10 часов
Описание: Спасём нашу планету. Помощники природы. Мир природы в Шотландии. В экологическом лагере. Денежные пожертвования. Пищевая цепь.
Грамматика: Словообразование: глаголы от прилагательных. Present Perfect Continuous.
Модуль № 9 «Время покупок» - 10 часов
Описание: Чем могу помочь? Подарки всем. Давай поговорим о еде. Прощальная вечеринка. Выбор за вами.
Грамматика: Выражение значения качеств. Present Perfect.
Модуль № 10 «В здоровом теле-здоровый дух» - 12 часов
Описание: Жизнь без стрессов. Невезучий. У врача. Королевская воздушная медицинская служба Австралии. Вопросы здоровья. У школьного врача. Д. Дефо.
Грамматика: Возвратные местоимения. Модальные глаголы. Словообразование: прилагательные от глаголов.
Тематический план:
№ Тема урока Количество часов Количество контрольных работ
1 Жизнь в городе и загородом. 1 2 Семь раз отмерь, один раз отрежь. 1 3 На досуге. 1 4 Главные достопримечательности Британских островов. 1 5 Подростки. 1 6 Покупка билета в метро. 1 7 Мехико. 1 8 Тест № 1. 1 1
9 Книголюбы.
1 10 Читаем классику. 1 11 Он пропал! 1 12 Дар рассказчика. 1 13 А.П.Чехов 1 14 Рассказ о событиях в прошлом. 1 15 О. Уайлд. 1 16 Тест № 2. 1 1
17 Найди себя! 1 18 Кто есть кто? 1 19 Вопреки всему. 1 20 На страже Тауэра. 21 После уроков. 1 22 Разговор об увлечениях, работе. 1 23 Дети во времена королевы Виктории. 1 24 Тест № 3. 1 1
25 Заметки в газету. 1 26 А вы слышали о…? 1 27 Действуй! 1 28 Журналы для подростков в Великобритании. 1 29 Школьный журнал. 1 30 Что посмотреть. 1 31 Включайся и настраивайся. 1 32 Подготовка к тесту № 4. 1 33 Тест № 4. 1 1
34 Взгляд в будущее. 1 35 Помешанные на электронике. 1 36 Каково ваше мнение. 1 37 Поколение высоких технологий. 1 38 Музей космоса. 1 39 Инструкции. 1 40 Симуляторы реальности.
1 41 Подготовка к тесту № 5. 1 52 Тест № 5. 1 1
43 Проект «Город будущего».
1 44 Анализ работ.
1 45 Здесь начинается удовольствие. 1 46 Лагеря отдыха для подростков. 1 47 Замечательное время.
1 48 Парки развлечений. 1 49 В компьютерном лагере.
1 50 Бронирование места в летнем лагере.
1 51 Правила поведения в бассейне. 1 52 Подготовка к тесту № 6. 1 53 Тест № 6.
1 1
54 Анализ работы.
1 55 Дорога славы. 1 56 DVD мания. 1 57 На вершине популярности.
1 58 Национальный вид спорта в Англии. 1 59 ТВ в России.
1 60 Приобретение билетов в кино. 1 61 Это музыка вам знакома? 1 62 Подготовка к тесту № 7. 1 63 Тест № 7. 1 1
64 Анализ работ. 65 Спасём нашу планету.
1 66 Помощники природы.
1 67 Рождённые свободными.
1 68 Мир природы Шотландии.
1 69 В экологическом лагере. 1 70 Денежные пожертвования. 1 71 Пищевая цепь. 1 72 Подготовка к тесту № 8. 1 73 Тест № 8. 1 1
74 Анализ работы. 1 75 Скажи мне что ты ешь, и я скажу кто ты. 1 76 Чем могу помочь? 1 77 Подарки всем! 1 78 Давай поговорим о еде! 1 79 Прощальная вечеринка.
1 80 Выражение благодарности и восхищения. 1 81 Выбор за вами. 1 82 Подготовка к тесту № 9. 1 83 Тест № 9. 1 1
84 Проект «Мои покупки». 1 85 Жизнь без стрессов. 1 86 Невезучий. 1 87 Врача! 1 88 Королевская медицинская воздушная служба Австралии.
1 89 Вопросы здоровья.
1 90 У школьного врача. 1 91 Д. Дефо. 1 92 Подготовка к тесту № 10. 1 93 Тест № 10. 1 1
94 Итоговая контрольная работа.
1 1
95 Анализ работ. 1 96 Итоги четверти, года. 1 97 Резервный 1 98 Резервный 1 99 Резервный 100 Резервный 101 Резервный 102 Резервный 103 Резервный 104 Резервный 105 Резервный Итого 105 11
Методическая литература для учителя:
Книга для учителя. Английский язык. 7 класс. Пособие для общеобразовательных учреждений, Ю.Е. Ваулина, Д. Дули и др. Москва, Просвящение, 2016.
Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. Английский язык: Английский в фокусе (Spotlight): Учебник английского языка для 7 класса общеобразовательных учреждений. – Москва. Просвящение. 2016.
Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. Английский язык: Английский язык: Английский в фокусе (Spotlight): Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 7 класса общеобразовательных учреждений. – Москва. Просвящение. 2016.
Литература для учащихся:
Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. Английский язык: Английский в фокусе (Spotlight): Учебник английского языка для 7 класса общеобразовательных учреждений. – Москва. Просвящение. 2016.
Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. Английский язык: Английский язык: Английский в фокусе (Spotlight): Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 7 класса общеобразовательных учреждений. – Москва. Просвящение. 2016.
Календарно-тематическое планирование
Дата № урока Тема урока
Количество часов
Основное содержание Планируемые результаты Оборудование
Домашнее
задание план факт Личностные Метапредметные Предметные 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Модуль № 1 «Lifestiles» (Образ жизни) - 8 часов 1 Жизнь в городе и загородом 1 Лексика/Three please/to count
Грамматика/построение общих вопросовс is have can
Повелительное предложение Доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.
Познавательные:
-выделение необходимой информации;
-использование схемы для решения задач;
Регулятивные:
-использование схемы для решения задач;
-выделение необходимой информации;
Коммуникативные:
-адекватно воспринимать предложения по исправлению допущенных ошибок
- обращаться за помощью;
Логические:
-умение анализировать и синтезировать новые знания. Умение ответить на вопросы по содержанию письма,
восполнять связный текст глаголами в требуемой форме
(раскрывая скобки, выбирая нужное слово из списка).
Учебник
Рабочая
тетрадь У.стр. 6 упр.5
Р.Т. стр.4
упр.4 2 Семь раз отмерь, один раз отрежь.
1 Грамматика.
Построение общих вопросов с is/have /can
(повторение) Эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.
Коммуникативные:
-обращаться за помощью;
-предлагать помощь и сотрудничество;
-задавать вопросы;
-слушать собеседника;
Познавательные:
-строить монологичное высказывание;
- использовать знаково-символические средства.
Регулятивные:
-поиск и выделение необходимой информации;
- взаимный контроль;
Логические:
-интерпретация информации. Умение читать с полным пониманием письмо, содержащее некоторые изученные слова. Восполнять связный текст глаголами в требуемой форме. Рабочая
тетрадь Учебник Р.Т. стр.3
упр.5
У.стр.8
упр.4
3 На досуге! 1 Лексика/An eggs/milk
Cake
Грамматика Общий вопрос/
Do you like ?
Прилагательное+
существительное Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.
Доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость. Познавательные:
- смысловое чтение, использование моделей предложений для решения поставленных задач.
Регулятивные:
-поиск и выделение необходимой информации;
-сличать результат с заданным
эталоном;
- осуществлять взаимный контроль
Коммуникативные:
-договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
-задавать вопросы;
Логические:
- волевая саморегуляция как способность к волевому усилию. Умение выражать своё мнение по заданному вопросу в краткой форме, находить сходства и различия на картинках, опираясь на прочитанный текст. Учебник
Рабочая
Тетрадь
Карточки У.стр.10
упр.3
Р.Т.стр.6
упр.4
4 Главные достопримечательности Британских островов.
1 Лексика/Do you like ?
Would you like ?
Yes,pleas/No,thenk you
Грамматика/Общий вопрос
Do you like ? и краткие ответы на него Развитие доброжелательности, соблюдения норм речевого и неречевого этикета. Познавательные:
-осознанно и произвольно строить диалог в устной форме.
Коммуникативные:
-предлагать помощь в сотрудничестве.
- строить понятные для партнера высказывания.
Регулятивные:
-интерпретация - информации(перевод прослушанного текста в устный рассказ с использованием модели);
Логические:
-умение анализировать и синтезировать новые знания. Ознакомление с новой лексикой по теме, введение нового страноведческого материала по теме, развитие навыков чтения и аудирования. Рабочая
Тетрадь
Учебник У.стр.11
упр.4
Р.Т. стр.7
упр.
5 Подростки 1 Лексика/to play/to dance/to visit/to meet
Грамматика/I like to/He likes to/Окончание
s у глаголов в 3 лице.,ед.числе Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Познавательные:
- cмысловое чтение,
-использование моделей предложений для решения поставленных задач.
Регулятивные:
-осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.
Коммуникативные:
- слушать собеседника.
Логические:
- построение логической цепи рассуждений. Умение разыгрывать этикетные диалоги по ролям. Комментировать действие, изображённое на картинке, употребление изученных ЛЕ в речи. Учебник
Рабочая
Тетрадь
У.стр.13
упр.6
Р.Т.стр.8
упр.4
6 Покупка билета в метро.
1 Лексика:
A potato/a tomato/com/a nut/an apple/a carrot Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире, мотивация учебной деятельности, навыки сотрудничества в разных ситуациях.
Познавательные:
-использовать общие приёмы решения задач;
- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;
Регулятивные:
- ориентироваться в разнообразии способов решения задач;
– определять цели, функции участников, способы взаимодействия;
Коммуникативные:
- умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций,
Логические:
- обработка и анализ информации;
- синтез. Умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного материала.
Рабочая
Тетрадь
Карточки Учебник У.стр.14
упр.3
Р.т.стр.9
упр.3
7 Мехико.
1 Лексика
A lot of/to write/honey/jam
Грамматика
Построение общих вопросовс does и краткие ответы на них. Развитие морального сознания и компетентности, развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность.
Познавательные:
– осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме,
-контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
Коммуникативные:
- ставить вопросы,
- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; задавать вопросы;
Логические:
- умение анализировать и синтезировать новые знания.
Регулятивные:
-рефлексия способов и условий действий;
- анализ информации;
Умение воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью). Учебник
Рабочая
тетрадь У.стр.15
упр.2
Р.Т.стр.10
упр.3 8 Тест № 1.
1 Контроль лексико-грамматических навыков и умений. Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру.
Навыки сотрудничества в разных ситуациях. Познавательные:
-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель,
-осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме;
Коммуникативные:
- задавать вопросы.
-строить понятные для партнера высказывания.
Регулятивные:
-адекватная позитивная самооценка, самоуважение и самопринятие;
Логические:
- построение логической цепи рассуждений. Умение читать с полным пониманием письмо, содержащее некоторые изученные слова. Восполнять связный текст глаголами в требуемой форме. Рабочая
Тетрадь
Учебник У.стр.19
упр.3.4
Р.Т.стр.12
упр.4
Модуль № 2 «Tale time» (Время рассказов) – 8 часов 1 Книголюбы.
1 Лексика/celebrate, onceayear,birthday, party/Meat/ise-cream/to drink/to eat/
Грамматика/Построение специальных вопросов Prestnt Simple
Социальная компетентность,
этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.
Коммуникативные:
--задавать вопросы;
-слушать собеседника;
-оказывать в сотрудничестве взаимопомощь ;
Познавательные:
- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
Регулятивные:
- подведение под понятие на основе выделения существенных признаков;
Логические:
- сбор, обработка и анализ информации; синтез. Умение выражать своё мнение по заданному вопросу в краткой форме, находить сходства и различия на картинках, опираясь на прочитанный текст. Учебник
Рабочая
тетрадь У.стр.23
упр.5
Р.Т.стр.14
упр.4 2 Читаем классику 1
Граматика/Present Simple(отрицание)
Целостный социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии, самооценка на основе учебной деятельности . Коммуникативные:
-ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные:
- выбор вида чтения в зависимости от цели;
Регулятивные:
-адекватная позитивная самооценка, самоуважение и самопринятие;
Логические:
- анализ информации; Умение разыгрывать этикетные диалоги по ролям. Комментировать действие, изображённое на картинке, употребление изученных ЛЕ в речи. Учебник
Рабочая
Тетрадь
карточки У.стр.26
упр.3
Р.Т. стр.16
упр.4 3 Он пропал!
1 Грамматика/
Оконча ие глагола в 3 л. Ед.ч. –s/-es Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру.
Навыки сотрудничества в разных ситуациях. Познавательные:
- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель,
- осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме;
Коммуникативные:
- задавать вопросы;
- строить понятные для партнера высказывания;
Регулятивные:
-адекватная позитивная самооценка, самоуважение и самопринятие;
Логические:
-ориентируются на разнообразие способов решения задач. Ознакомление с новой лексикой по теме, введение нового страноведческого материала по теме, развитие навыков чтения и аудирования. Рабочая
Тетрадь
Учебник
плакаты У.стр.23
упр.1
Р.Т.стр.15
упр.3
4 Дар рассказчика. 1 Грамматика/отвечать на общие и специальные вопросы: Can…? Do…? Does…? Are…? Who…? Where…? What…? Уважительное отношение к иному мнению, самооценка на основе успешной учебной деятельности. Познавательные:
- строить речевые высказывания;
- выполнять учебные действия;
Коммуникативные:
-слушать друг друга,
-обращаться за помощью.
Регулятивные:
-установление причинно- следственных связей;
Логические:
- анализ с целью выделения признаков(существенных и несущественных). Умение читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания. Учебник
Рабочая
Тетрадь
карточки У.стр.28
упр.6
Р.Т.стр.17
упр.3 5 А.П. Чехов 1 Лексика/celebrate, onceayear,birthday, party/Meat/ise-cream/to drink/to eat/
Грамматика/Построение специальных вопросов Prestnt Simple
Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок. Познавательные:
-самостоятельно выделять и формулировать познавательную. цель;
Коммуникативные:
- слушают и понимают речь одноклассников,
-обмениваются мнениями в группе;
Регулятивные:
- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности,
-смысловое чтение.
Логические:
- анализ информации; Умение читать с полным пониманием письмо, содержащее некоторые изученные слова. Восполнять связный текст глаголами в требуемой форме. Рабочая
тетрадь У.стр. 37
упр.24
учить слова 6 Рассказ о событиях в прошлом. 1 Лексика/celebrate, onceayear,birthday, party/Meat/ise-cream/to drink/to eat/
Грамматика/Построение специальных вопросов Prestnt Simple
Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений. Познавательные:
- строить монологическое высказывание;
Коммуникативные:
-ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;
Регулятивные:
- рефлексия способов и условий действий.
-выбирать действия в соотв. с поставленной задачей. Логические:
-установление причинно-следственных связей.
Умение оценивать полученную информацию, выражать свое мнение; читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации.
Учебник
Тетрадь У. стр. 40
упр.33
Учить слова 7 О. Уайлд 1 Лексика: An arm-chair, a flat, a chair, a bedroom, a door, floor, a fireplace, a hall, a kitchen, a living room, a wall, a window, to share, own, rich
Грамматика Обороты There is/ there are Глагол may Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя), навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов. Коммуникативные:
-слушать собеседника;
Познавательные:
-строить монологическое высказывание
Регулятивные:
-адекватная позитивная самооценка, самоуважение и самопринятие;
Логические:
- построение логической цепи рассуждений.
Ознакомление с новой лексикой по теме, введение нового страноведческого материала по теме, развитие навыков чтения и аудирования. Учебник
Тетрадь У.стр 43
упр.36
8 Тест № 2. 1 Контроль лексико – грамматических умений. Принятие навыка «хорошего ученика». Гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю. Коммуникативные:
-слушать собеседника;
Познавательные:
- строить монологическое высказывание;
- выбирать вид чтения в зависимости от цели;
Регулятивные:
-поиск и выделение необходимой информации;
Логические:
- установление причинно-следственных связей. Умение воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекста краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя нужную информацию. Учебник
Тетрадь У стр.47
упр.42
Р.т. стр.27
упр.14 Модуль № 3 «Profiles» (Внешность и характер) – 8 часов 1 Найди себя.
1
Лексика
Teecth/tail/ears/neck
Face
Грамматика
Глаголы в настоящем простом времени в 3 л.ед.ч..
Мотивация учебной деятельности
(учебно-познавательная); самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности; уважительное отношение к культуре других народов. Познавательные:
- адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности;
- выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме;
Коммуникативные:
-адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок;
Регулятивные:
- выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.
Логические:
- доказательство;
-выдвижение гипотез и их обоснование. Умение разыгрывать этикетные диалоги по ролям. Комментировать действие, изображённое на картинке, употребление изученных ЛЕ в речи. Учебник
Рабочая
тетрадь
У.стр.33
упр.4
Р.Т.стр.23
упр.3
2 Кто есть кто?
1
Лексика/bread, head, breakfast, healthy, forbreakfast, healthy.
Грамматика/Настоящее простое время.
Общие вопросы Мотивация УУД. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразовани, формирование целостного мировоззрения.
Познавательные:
- строить монологические высказывания;
Коммуникативные:
- слушать собеседника;
Регулятивные:
-осуществлять взаимный контроль
Логические:
- построение логической цепи рассуждений. Умение отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала. Учебник
Рабочая
тетрадь У.стр.34
(учить слова)
Р.Т.стр. 24
упр.3 3 Вопреки всему.
1 Лексика/teeth/tail/ears/face/breakfast
Грамматика/настоящее простое время.
Специальные вопросы Умение формирование осознанного, уважительного доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку.
Познавательные:
- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
- выбирать наиболее эффективные способы решения задач;
Коммуникативные:
- умение работать в группе;
Регулятивные:
-адекватная позитивная самооценка, самоуважение и самопринятие;
Логические:
-умение анализировать и синтезировать новые знания. Умение поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая. Учебник
Рабочая
тетрадь У.стр.36
упр.3
Р.Т.стр.25
упр.4 4 На страже Тауэра.
1 Лексика/every day/wash/clean
Грамматика/Модальный глагол must. Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, социальная компетентность, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
Познавательные:
- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;
- применять установленные правила в планировании способа решения;
Регулятивные:
- выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровня усвоения;
Коммуникативные:
- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
Логические:
- доказательство;
-выдвижение гипотез и их обоснование. Умение воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языкову юдогадку, контекста краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя необходимуюинформацию.
Учебник
Рабочая
тетрадь У.стр.38
упр.6
Р.Т.стр.26
упр.3 5 После уроков.
. 1 Лексика/Much/many/a lot of
Грамматика/исчисляемые и неисчисляемые существительные Гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя), уважительное отношение к иному мнению. Познавательные:
- использовать общие приёмы решения задач;
- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
Регулятивные:
- анализ информации;
- передача информации;
- построение рассуждения;
Коммуникативные:
- задавать вопросы;
- строить понятные для партнёра высказывания;
Логические:
-овладение логическими действиями сравнения. Умение разыгрывать этикетные диалоги по ролям. Комментировать действие, изображённое на картинке, употребление изученных ЛЕ
В речи. Рабочая
тетрадь Учебник У.стр.40
упр.7
Р.Т.стр.27
упр.3
6 Разговор об увлечениях и работе.
1 Лексика/.Повторение лексики по теме «Работа»
Грамматика/ Модальный глагол may , вежливая просьба Социальная компетентность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Познавательные:
-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
- узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с темой;
Регулятивные:
- использовать общие приёмы решения задач;
- передача информации;
- составлять план и последовательность действий;
Коммуникативные:
-умение слушать и вступать в диалог со сверстниками и взрослыми в пределах речевых потребностей и возможностей;
Логические:
-построение логической цепи рассуждений. Умение отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала. Учебник
Рабочая
Тетрадь
карточки У.стр.44
упр.6
Р.Т.стр.29
упр.4 7 Дети во времена королевы Виктории.
1 Лексика/ May i…?
Yes.you may/
No.you may not/
Грамматика/ применение глагола may Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, осознание ответственности человека за общее благополучие, социальная компетентность, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире. Познавательные:
-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
- выбирать наиболее эффективные способы решения задач;
Коммуникативные:
-умение слушать собеседника и вести диалог, поддерживать беседу, задавая вопросы и переспрашивая;
Регулятивные:
- применять установленные правила в планировании способа решения;
- выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровня усвоения;
Логические:
-умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения. Употребление формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка, умение составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.
Учебник
Рабочая
тетрадь У.стр.43
упр.3
Р.Т. стр.30
упр.3 8 Тест № 3. 1 Контроль лексико-грамматических умений. Развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовности содействовать ознакомлению с ней представителей других стран.
Регулятивные:
- поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (рисунок);
- сравнение;
- установление аналогий;
Познавательные:
- преобразовывать практическую задачу в познавательную
- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
Коммуникативные:
-соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
Логические:
-классификация по грамматическому принципу. Умение начинать, вести и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя.
Учебник
Рабочая
тетрадь У.стр.48
упр.4
Р.Т.стр.31
упр.3 Модуль № 4 «In the news» (Об этом говорят и пишут) – 9 часов
1 Заметки в газету.
1 Лексика/Merry Christmas!
Santa Claus
Грамматика/Настоящее простое время. Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, осознание ответственности человека за общее благополучие, социальная компетентность, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.
Познавательные:
-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
Коммуникативные:
-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;
Регулятивные:
- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
Логические:
- построение логической цепи рассуждений. Умение отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала Учебник
Рабочая
тетрадь Р.Т. стр.33
упр.3 2
А вы слышали …? 1 Лексика/Merry Christmas!
Santa Claus
Грамматика/Настоящее простое время. Эстетические
потребности, ценности
и чувства, гуманистические и демократические ценности многонационального российского общества. Познавательные:
- понимать на слух запрашиваемую информацию из текста;
Коммуникатитвные:-работать в сотрудничестве,
Регулятивные:
-использовать общие приёмы решения задач;
- самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Логические:
- устанавление причинно-следственных связей;
- построение рассуждения;
- обобщение.
Умение оценивать полученную информацию, выражать свое мнение; читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации. Рабочая
тетрадь Р.Т. стр.34
упр.4 3 Действуй!
1 Лексика/Merry Christmas!
Santa Claus
Грамматика/Настоящее простое время. Внутренняя
позиции школьника
на основе
положительного отношения к школе, принятие образа
«хорошего ученика».
Коммуникативные:
-слушают и понимают речь других;
-обмениваются мнениями в паре и группе.
Познавательные:
- ориентируются в учебнике;
- составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме;
Регулятивные:
- обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне звука, буквы, слова, предложения;
Логические:
- подведение под понятие, выведение следствий. Умение воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью). Учебник
Рабочая тетрадь РТстр.38
упр.4 4 Журналы для подростков в Великобритании.
1 Грамматика
Пассивный залог Умение устанавливать доброжелательное отношение с одноклассниками. Коммуникативные:
-проговаривают последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи;
- учатся работать по предложенному учителем плану.
Познавательные:-определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя;
Регулятивные:
-доказывают и аргументируют свою точку зрения;
Логические:
- делают выводы и обобщения. Умение заполнять анкеты и формуляры; писать поздравления, личные письма с опорой на образец с
употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка. Рабочая
тетрадь У.стр.49
упр.23
Учить слова 5 Школьный журнал. 1 Грамматика
Пассивный залог Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, формирование целостного мировоззрения.
Коммуникативные:
-слушают и понимают речь других;
-обмениваются мнениями в паре и группе.
Регулятивные:
- овладеть навыками.
Познавательные:
- понимать на слух запрашиваемую информацию из текста;
Логические:
-делают выводы и обобщения. Умение воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи. Рабочая тетрадь Р.Т. стр.38 6 Что посмотреть. 1 Грамматика
Пассивный залог Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя), уважительное отношение к иному мнению. этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость. Познавательные:
- ставить и формулировать проблемы;
-осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме,
-выбирать вид чтения в зависимости от цели;
Регулятивные:
-поиск и выделение необходимой информации, передача информации
построение рассуждения;. Коммуникативные:
- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач;
- строить понятные для партнёра высказывания;
Логические:
- подведение под понятие, выведение следствий. Умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста. Рабочая тетрадь У.стр.50
упр.25
Учить слова 7 Включайся и настраивайся! 1 Лексика:To be kind,
to de well
Can speak foreign languages, get excellent marks
Грамматика: Question tags
Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений. Познавательные:
-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
- использовать общие приёмы решения задач;
- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;
Коммуникативные:
- строить понятные для партнёра высказывания;
- строить монологичное высказывание;
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе деятельности, Логические: подведение под понятие, выведение следствий. Умение отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала. Учебник
Тетрадь
карточки У.стр.51
упр.26
Р.т.стр 39
упр.21 8 Подготовка к тесту № 4. 1 Лексика: Art, Drama, History, Information Technology (I.T.), Literature, Physical Education (P.E.), timetable
Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества. Познавательные:
-оформляют свои мысли в устной форме;
Коммуникативные:
-слушают и понимают речь других;
- договариваются с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следуют им;
Регулятивные:
–выбирать наиболее эффективные способы решения задач;
Логические:
- выбор оснований и критериев для сравнения. Умение разыгрывать этикетные диалоги по ролям. Комментировать действие, изображённое на картинке, употребление изученных ЛЕ в речи. Учебник
тетрадь У.стр. 52
упр.28
Учить слова 9 Тест № 4. 1 Контроль лексико – грамматических навыков Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию; формирование целостного мировоззрения. Коммуникативные:
-слушают и понимают речь других;
-обмениваются мнениями в паре и группе.
Познавательные:
- ориентируются в учебнике;
- составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме;
Регулятивные:
- обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне звука, буквы, слова, предложения;
Логические:
- подведение под понятие, выведение следствий. Умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала Учебник
Тетрадь
плакат У.стр. 56
упр31 Модуль № 5. «What the future holds» (Что нас ждёт в будущем) – 11 часов
1 Взгляд в будущее. 1 Читать текст с полным или частичным пониманием прочитанного. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений. Коммуникативные:
-слушают и понимают речь других;
-обмениваются мнениями в паре и группе.
Регулятивные:
- овладеть навыками.
Познавательные:
- понимать на слух запрашиваемую информацию из текста;
Логические:
-делают выводы и обобщения. Умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста. Учебник У. стр.46
упр.2
Учить слова 2 Помешанные на электронике. 1 Понимать на слух информацию. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, формирование целостного мировоззрения.
Коммуникативные:
-проговаривают последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи;
- учатся работать по предложенному учителем плану.
Познавательные:-определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя;
Регулятивные:
-доказывают и аргументируют свою точку зрения;
Логические:
- делают выводы и обобщения. Умение отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала. Карточки У. стр. 47
Упр.4
Учить слова 3 Каково ваше мнение? 1 Говорение: монологические высказывания по теме.
Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества. Познавательные:
- ставить и формулировать проблемы;
-осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме,
-выбирать вид чтения в зависимости от цели;
Регулятивные:
-поиск и выделение необходимой информации, передача информации
построение рассуждения;. Коммуникативные:
- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач;
- строить понятные для партнёра высказывания;
Логические:
- подведение под понятие, выведение следствий.
Ориентируются в учебнике; составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме; доказывают и аргументируют свою точку зрения; делают выводы и обобщения. Карточки У. стр 47
Упр.8. 9 4 Поколение высоких технологий.
1 Лексика/fairy tale/a poem/often
Грамматика/ Настоящее простое время Гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя), уважительное отношение к иному мнению, этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость. Познавательные:
-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
- использовать общие приёмы решения задач;
- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;
Коммуникативные:
- строить понятные для партнёра высказывания;
- строить монологичное высказывание;
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе деятельности, Логические: подведение под понятие, выведение следствий. Умение разыгрывать этикетные диалоги по ролям. Комментировать действие, изображённое на картинке, употребление изученных ЛЕ в речи. Учебник
Рабочая
тетрад У.стр.58
упр.3
Р.Т.стр.39
упр.3 5 Музей космоса. 1 Лексика/ Listen to music
Swim in the river/play computer game/come/draw pictures
Грамматика/ Закрепление пройденного грамматического материала.
Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, уважительное отношение к иному мнению. Коммуникативные:
-слушают и понимают речь других;
-обмениваются мнениями в паре и группе.
Познавательные:
- ориентируются в учебнике;
- составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме;
Регулятивные:
- обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне звука, буквы, слова, предложения;
Логические:
- подведение под понятие, выведение следствий.
Умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала. Учебник
Рабочая
тетрадь
У.стр.60
упр.4
(учить слова)
Р.Т.стр.40
упр.1 6 Инструкции.
1 Лексика/Autumn/spring/summer/winter
Грамматика/Настоящее простое время. Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, социальная компетентность, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Познавательные:
-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
- использовать общие приёмы решения задач;
Регулятивные:
- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
Коммуникативные:
-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;
- строить понятные для партнёра высказывания;
- строить монологическое высказывание;
Логические:
- установление причинно-следственных связей. Умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста. Учебник
Рабочая
тетрадь Устр.63
(учить слова)
Р.Т.стр.42
упр.3 7 Симуляторы реальности.
1 Лексика/Is/am afraid/go home/at home
Грамматика/Повторение обобщение сведений о конструировании общих вопросов в настоящем времени. Социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам, осознание своей этнической принадлежности, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость. Коммуникативные:
- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач,
Познавательные:
- вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Регулятивные:
–выбирать наиболее эффективные способы решения задач;
Логические:
-выбор оснований и критериев для сравнения. Умение отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала. Учебник
Рабочая
тетрадь у.стр.65
(учить слова)
Р.Т.стр.43
упр.1.3 8 Подготовка к тесту № 5.
1 Повторение и обобщение сведений о конструировании общих и специальных вопросов в настоящем продолженном времени. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений. Коммуникативные:
-проговаривают последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи;
- учатся работать по предложенному учителем плану.
Познавательные:-определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя;
Регулятивные:
-доказывают и аргументируют свою точку зрения;
Логические:
- делают выводы и обобщения. Ориентируются в учебнике; составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме; доказывают и аргументируют свою точку зрения; делают выводы и обобщения. Учебник
Рабочая
Тетрадь
карточки У.стр.65
упр.6
Р.Т.стр.2 9 Тест № 5.
1 Контроль орфографических, лексико-грамматических навыков. Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, уважительное отношение к иному мнению. Коммуникативные:
-слушают и понимают речь других;
-обмениваются мнениями в паре и группе.
Регулятивные:
- овладеть навыками.
Познавательные:
- понимать на слух запрашиваемую информацию из текста;
Логические:
-делают выводы и обобщения. Умение разыгрывать этикетные диалоги по ролям. Комментировать действие, изображённое на картинке, употребление изученных ЛЕ в речи. Учебник
Рабочая
тетрадь У.стр.67
(учить слова)
Р.Т.стр.44
упр.1.4 10
Проект «Город будущего».
1 Лексика/celebrate/once a year/Happy birthday
Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию; формирование целостного мировоззрения. Познавательные:
- ставить и формулировать проблемы;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную,
Регулятивные:
- самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера;
- ставить вопросы,
Коммуникативные:
- обращаться за помощью,
- формулировать свои затруднения;
- предлагать помощь и сотрудничество;
Логические:
-использовать установленные правила в контроле способа решения. Умение разыгрывать этикетные диалоги по ролям. Комментировать действие, изображённое на картинке, употребление изученных ЛЕ в речи. Учебник
Рабочая
тетрадь Устр.68
упр.1
Р.Т.стр.45
упр.3 11 Анализ работ. 1 Модуль № 6. «Having fun» (Развлечения) – 10 часов
1 Здесь начинается удовольствие. 1 Лексика/Puzzle/scooter/doll/teddy/roller skates
Грамматика/ Модальные глаголы Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества. Коммуникативные:
-слушают и понимают речь других;
-обмениваются мнениями в паре и группе.
Познавательные:
- ориентируются в учебнике;
- составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме;
Регулятивные:
- обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне звука, буквы, слова, предложения;
Логические:
- подведение под понятие, выведение следствий. Умение отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала. Учебник
Рабочая
тетрадь У.стр.72
упр.4
Р.Т.стр.46
упр.1.3 2 Лагеря отдыха для подростков.
. 1 Лексика/ Play computer games/puzzle/doll/ball/with friends
Грамматика/ Утвердительные предложение в настоящем простом времени Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений. Познавательные:
-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
- использовать общие приёмы решения задач;
- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;
Коммуникативные:
- строить понятные для партнёра высказывания;
- строить монологичное высказывание;
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе деятельности, Логические: подведение под понятие, выведение следствий. Умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста. Учебник
Рабочая
тетрадь У.стр.74
упр.4
Р.Т.стр.47
упр.3.4 3 Замечательное время!
1 Лексика/ Letters/a address/paper/stamps
Postman
Грамматика/Вопросительные предложения в простом настоящем времени. Принятие образа «хорошего ученика
Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
Устойчивее следование в поведении социальным нормам
Начальные навыки адаптации в динамично меняющемся мире Коммуникативные:
-слушают и понимают речь других;
-обмениваются мнениями в паре и группе.
Регулятивные:
- овладеть навыками.
Познавательные:
- понимать на слух запрашиваемую информацию из текста;
Логические:
-делают выводы и обобщения. Ориентируются в учебнике; составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме; доказывают и аргументируют свою точку зрения; делают выводы и обобщения. Учебник
Рабочая
тетрадь У.стр.76
упр.5
Р.Т.стр.48
упр.1.3 4 Парки развлечений. 1 Лексика/dad/grandpa/grandma
To post/to send
Грамматика/Побудительные предложения в простом настоящем времени Уважительное отношение к фольклору других народов. Мотивация учебной деятельности (учебно-познавательная). Регулятивные:
-поиск необходимой информации;
Познавательные:
-осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме;
- строить монологическое высказывание;
-выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;
Коммуникативные:
- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;
- применять установленные правила в планировании способа решения;
- обращаться за помощью,
Логические:
- установление причинно-следственных связей. Умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала. Учебник
Рабочая
тетрадь Устр.75
упр.1
Р.т.стр.49
упр.3.4 5 В компьютерном лагере. 1 Лексика/country/town/city
/street/
Грамматика/To be в простом настоящем времени.вопросительные предложения. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, формирование целостного мировоззрения. Коммуникативные:
-задавать вопросы;
-строить понятные для партнера высказывания;
Познавательные:
-ориентируются на разнообразие способов решения задач;
Регулятивные:
- смысловое чтение;
- составлять план и последовательность действий;
-использовать речь для регуляции своего действия;
Логические:
- доказательство;
-выдвижение гипотез и их обоснование. Умение полностью понимать прослушанный текст (интервью), находить запрашиваемую информацию. Учебник
Рабочая
тетрадь У у.стр.80
упр.5
Р.Т.стр.51
упр.4 6 Бронирование места в летнем лагере.
1 Грамматика /
Притяжательные местоимения Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений. Познавательные:
- ставить и формулировать проблемы;
-осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме,
-выбирать вид чтения в зависимости от цели;
Регулятивные:
-поиск и выделение необходимой информации, передача информации
построение рассуждения;. Коммуникативные:
- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач;
- строить понятные для партнёра высказывания;
Логические:
- подведение под понятие, выведение следствий. Умение разыгрывать этикетные диалоги по ролям. Комментировать действие, изображённое на картинке, употребление изученных ЛЕ в речи. Учебник
Рабочая
тетрадь У.стр.80
упр.5
Р.Т.стр.52
упр.1.3 7 Правила поведения в бассейне. 1 Лексика/ Sister/brother/
Form/favourite
Грамматика: Образование притяжательного падежа имен существительных
Навыки сотрудничества в разных ситуациях.
Принятие образа «хорошего ученика». Познавательные:
- использовать знаково-символические символы;
-выбирать вид чтения в зависимости от цели;
Коммуникативные:
- строить понятные для партнера высказывания;
- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач;
Регулятивные:
–осуществлять взаимный контроль;
Логические:
- установление причинно-следственных связей. Умение записывать составленные предложения; записывать составленные вопросы о писателях.
Составлять словосочетания (прилагательное – существительное), употреблять их в речи. Учебник
Рабочая
тетрадь Устр.84
упр.4
Р.Т.стр.53
упр.3 8 Подготовка к тесту № 6.
1 Повторение и обобщение сведений о конструировании специальных вопросов в настоящем простом времени. Осознание своей этнической принадлежности.
Навыки сотрудничества в разных ситуациях. Познавательные:
-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
- использовать общие приёмы решения задач;
- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;
Коммуникативные:
- строить понятные для партнёра высказывания;
- строить монологичное высказывание;
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе деятельности, Логические: подведение под понятие, выведение следствий. Умение отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала. Учебник
Рабочая
тетрадь У.стр.84
упр.4
Р.Т.стр.54
упр.3 9 Тест № 6.
1 Контроль лексико-грамматических навыков. Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества. Коммуникативные:
-проговаривают последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи;
- учатся работать по предложенному учителем плану.
Познавательные:-определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя;
Регулятивные:
-доказывают и аргументируют свою точку зрения;
Логические:
- делают выводы и обобщения. Умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста. Учебник
Рабочая
тетрадь У.стр.89
упр.4
Р.Т.стр.55
упр.3
10 Анализ работы.
1 Работа над ошибками. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию; формирование целостного мировоззрения. Познавательные:
- поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (таблица);
Регулятивные:
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
Коммуникативные:
- строить понятные для партнёра высказывания;
Логические:
- установление причинно-следственных связей. Умение разыгрывать этикетные диалоги по ролям. Комментировать действие, изображённое на картинке, употребление изученных ЛЕ в речи. Учебник
Рабочая
тетрадь У.стр.91
упр.3
Р.Т.стр.56
упр.4 Модуль № 7. «In the spotlight» (В центре внимания) – 10- часов
1 Дорога славы. 1 Грамматика
Пассивный залог
Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений. Коммуникативные:
-слушают и понимают речь других;
-обмениваются мнениями в паре и группе.
Познавательные:
- ориентируются в учебнике;
- составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме;
Регулятивные:
- обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне звука, буквы, слова, предложения;
Логические:
- подведение под понятие, выведение следствий. Умение разыгрывать этикетные диалоги по ролям. Комментировать действие, изображённое на картинке, употребление изученных ЛЕ в речи. Рабочая
тетрадь У стр. 92
упр.4
Учить слова 2 DVD мания. 1 Грамматика
Пассивный залог
Лексика: Who/what/where/which/when/why
Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, формирование целостного мировоззрения.
Познавательные:
- ставить и формулировать проблемы;
-осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме,
-выбирать вид чтения в зависимости от цели;
Регулятивные:
-поиск и выделение необходимой информации, передача информации
построение рассуждения;. Коммуникативные:
- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач;
- строить понятные для партнёра высказывания;
Логические:
- подведение под понятие, выведение следствий. Умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала Учебник
Рабочая
тетрадь Р.Т.стр.57-59
Учить слова 3 На вершине рейтинга популярности. 1 Грамматика
Условные придаточные предложения
Внутренняя позиции школьника на основе положительного отношения к школе,
Познавательные:
-использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;
Познавательные:
-используют знаково-символические средства (грамматические модели и условные обозначения учебника);
Коммуникативные:
- слушают и отвечают на вопросы учителя и одноклассников;
Регулятивные:
-осуществляют сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.
Логические:
- применять установленные правила в планировании способа решения. Умение отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала. Учебник У. Стр.93
упр.8
Учить слова 4 Национальный вид спорта в Англии. 1
Лексика:Art, Drama, History, Information Technology (I.T.), Literature, Physical Education (P.E.), timetable
Грамматика: I like to do = I like
doing
Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества. Познавательные:
-восполнять предложения, разыгрывать диалог, соблюдая необходимую интонацию;
Регулятивные:
–выбирать наиболее эффективные способы решения задач;
Коммуникативные:
- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач,
Логические:
- подведение под понятие, выведение следствий. Ориентируются в учебнике; составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме; доказывают и аргументируют свою точку зрения; делают выводы и обобщения. Учебник
Рабочая
тетрадь У. Стр.93
упр.9
5 ТВ в России. 1 Указательные местоимения this, that, these, those
Лексика для продуктивного усвоения:
insect, wing,
world, society,
endangered,
zoological,
giant, to save, to fight, to join,
watch out
Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.
Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками.
Познавательные:
-используют знаково-символические средства (грамматические модели и условные обозначения учебника);
Коммуникативные:
- слушают и отвечают на вопросы учителя и одноклассников;
Регулятивные:
-понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет.
Логические:
-осуществляют сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.
Умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста. Учебник
Рабочая
тетрадь У. Стр.94
упр.11
Учить слова 6 Приобретение билетов в кино. 1 Лексика: a stadium, far, lovely, fire, Ireland, Northern Ireland, Scotland, a host family, a theatre, a square
Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений. Познавательные:
-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
- использовать общие приёмы решения задач;
- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;
Коммуникативные:
- строить понятные для партнёра высказывания;
- строить монологичное высказывание;
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе деятельности, Логические: подведение под понятие, выведение следствий. Умение полностью понимать прослушанный текст (интервью с британской школьницей), находить запрашиваемую информацию. Учебник
Рабочая
тетрадь У. Стр.95
упр.18
Учить слова 7 Эта музыка вам знакома? 1 Грамматика
Сложное дополнение Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию; формирование целостного мировоззрения. Коммуникативные:
-слушают и понимают речь других;
-обмениваются мнениями в паре и группе.
Познавательные:
- ориентируются в учебнике;
- составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме;
Регулятивные:
- обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне звука, буквы, слова, предложения;
Логические:
- подведение под понятие, выведение следствий. Умение отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала. Учебник
Рабочая
тетрадь У. Стр.98
упр.22-23 8 Подготовка к тесту № 7. 1 Совершенствование слуховых навыков Правильно идентифицируют себя с позицией учащегося; руководствуются значимыми учебными мотивами; оценивают свои поступки; осознают язык, в том числе иностранный, как основное средство общения между людьми.
Познавательные:
- ориентируются в учебнике;
- составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме;
Коммуникативные:
- слушают учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы;
Регулятивные:
-доказывают и аргументируют свою точку зрения;
Логические:
- делают выводы и обобщения. Умение разыгрывать этикетные диалоги по ролям. Комментировать действие, изображённое на картинке, употребление изученных ЛЕ в речи. Учебник
Рабочая
тетрадь У. Стр.99
упр.28
Учить слова 9 Тест № 7. 1 Контроль лексико-грамматических навыков Мотивация учебной деятельности.
Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Познавательные:
-извлечение необходимой информации из прослушанного текста.
Регулятивные:
-умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Коммуникативные: - строить понятные для партнёра высказывания;
- слушать собеседника;
Логические:
- установление причинно-следственных связей. Умение восполнять реплики в диалоге, разыгрывать диалог (о визите в англоговорящую страну), соблюдая необходимую интонацию, читать диалогический текст страноведческого характера и находить в нем запрашиваемую информацию.
Учебник
Рабочая
тетрадь У. Стр.99
упр.29
10 Анализ работы. 1 Работа над ошибками. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, формирование целостного мировоззрения.
Познавательные:
-проговаривают последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи;
Регулятивные:
-понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет.
Коммуникативные:
-умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
Логические:
-классификация предметов по признаку.
Умение понимать на слух основное содержание текста. Читать страноведческие тексты с полным понимание и соотносить их с картинками. Учебник
Рабочая
тетрадь У. стр.72
Упр 3
Учить слова Модуль № 8 «Green issues» (Проблемы экологии) – 10 часов
1 Спасем нашу планету 1 Аудирование: речь одноклассников
Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества. Познавательные:
– преобразовывать практическую задачу в познавательную;
- составлять план и последовательность действий;
Регулятивные:
– использовать общие приёмы решения задач;
- ориентироваться в разнообразии способов решения задач;
Коммуникативные:
-определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя;
Логические:
- построение логической цепи рассуждений. Умение отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала. Учебник
Рабочая
тетрадь У. стр.78
Упр.2.3 2 Помощники природы. 1 Грамматика: Простое настоящее время.
Утвердительные, ,отрицательные вопросительные предложения. Руководствуются значимыми учебными мотивами; оценивают свои поступки; осознают язык, в том числе иностранный, как основное средство общения между людьми.
Коммуникативные:
-проговаривают последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи;
- учатся работать по предложенному учителем плану.
Познавательные:-определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя;
Регулятивные:
-доказывают и аргументируют свою точку зрения;
Логические:
- делают выводы и обобщения. Умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста. Учебник
Рабочая
тетрадь У.стр.78
Упр.5
Учить слова
3 Рождённые свободными.
1 Грамматика: Простое настоящее время, построение общих и специальных вопросов.
Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений. Коммуникативные:
-слушают и понимают речь других;
-обмениваются мнениями в паре и группе.
Познавательные:
- ориентируются в учебнике;
- составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме;
Регулятивные:
- обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне звука, буквы, слова, предложения;
Логические:
- подведение под понятие, выведение следствий. Ориентируются в учебнике; составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме; доказывают и аргументируют свою точку зрения; делают выводы и обобщения. Учебник
Рабочая тетрадь У.стр.96
Р.Т.стр.63
упр.3 4 Мир природы в Шотландии.
1 Лексика: It/s time to …
Go to bed…
Put
Грамматика:I have= I have got
Словочетание Прил.+
Сущ.
Мотивация учебной деятельности.
Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Познавательные:
- выбирать вид чтения в зависимости от цели;
- составлять план и последовательность действий;
- задавать вопросы; строить понятные для партнера высказывания;
- использовать знаково- символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач; Умение восполнять реплики в диалоге, разыгрывать диалог. соблюдая необходимую интонацию. Учебник
Рабочая
тетрадь У.стр.99
упр.2
Р.Т.стр.64
упр.2.3 5 В экологическом лагере.
1 Грамматика: Построение общих и специальных вопросов в простом настоящем времени. Мотивация учебной деятельности
Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Познавательные:
- ставить и формулировать проблемы;
-осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме,
-выбирать вид чтения в зависимости от цели;
Регулятивные:
-поиск и выделение необходимой информации, передача информации
построение рассуждения;. Коммуникативные:
- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач;
- строить понятные для партнёра высказывания;
Логические:
- подведение под понятие, выведение следствий. Умение разыгрывать этикетные диалоги по ролям. Комментировать действие, изображённое на картинке, употребление изученных ЛЕ в речи. Учебник
Рабочая
тетрадь У стр.
101-102
упр.5
Р.Т.стр.65
упр.4
6 Денежные пожертвования.
1 Лексика: What s the time?
What time is it?
Get up/after Грамматика: Простое настоящее время
What do
you do at?
Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию; формирование целостного мировоззрения. Познавательные:
-вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка,
Регулятивные:
-выбирать наиболее эффективные способы решения задач;
Коммуникативные:
-ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;
- ставить вопросы;
- строить понятные для партнёра высказывания;
Логические:
-анализ с целью выделения признаков(существенных и несущественных). Умение отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала. Учебник
Рабочая
тетрадь У.стр.104
упр.4
Р.Т.стр.66
упр.3
7 Пищевая цепь.
1 Лекика: excuse me/am/
Pm/usually
Грамматика: место наречия usually в предложении.
Развитие таких качеств ка воля, целеустремлённость, креативность, инициативность, дисциплинированность. Познавательные:
– использовать общие приёмы решения задач;
- ориентироваться в разнообразии способов решения задач;
Коммуникативные:
-ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;
- формулировать свои затруднения; Умение полностью понимать прослушанный текст (интервью с британской школьницей), находить запрашиваемую информацию. Учебник
Рабочая
тетрадь У.стр.105
упр.1
Р.Т.стр.67
упр.3
8 Подготовка к тесту № 8.
1 Лексика: look/look at/look like
Грамматика: Построение общих и специальных вопросов в простом настоящем
времени.
Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, осознание ответственности человека за общее благополучие,
социальная компетентность. Познавательные:
-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;
Регулятивные:
- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;
Коммуникативные:
- ставить вопросы,
- умение работать в группе;
- обращаться за помощью,
Логические:
- выбор оснований и критериев для сравнения. Умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала. Учебник
Рабочая
тетрадь У.стр.108
упр.7
Р.Т.стр.68
упр.3
9 Тест № 8.
1 Контроль лексико-грамматических навыков. Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества. Познавательные:
-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
- использовать общие приёмы решения задач;
- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;
Коммуникативные:
- строить понятные для партнёра высказывания;
- строить монологическое высказывание;
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе деятельности, Логические: подведение под понятие, выведение следствий. Умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста. Учебник
Рабочая
тетрадь Р.Т.стр.69
упр.1.3
У.стр.110
упр.5
10 Анализ работы.
1
Работа над ошибками. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, формирование целостного мировоззрения.
Познавательные:
- ставить и формулировать проблемы;
- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;
Коммуникативные:
- ставить вопросы,
- обращаться за помощью,
- формулировать свои затруднения;
- предлагать помощь и сотрудничество;
- Регулятивные:
- сравнение;
- установление аналогий;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную
Логические:
- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Умение выбирать главные факты, опуская второстепенные. Выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст. Учебник
Рабочая
тетрадь У.стр.112
упр.4
Р.Т.стр.70
упр.3
Модуль № 9. «Shopping time» (Время покупок) – 10 часов
1 Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты.
1 Грамматика: множественное число имен существительных Развитие таких качеств как воля и целеустремленность. Познавательные:
-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
Регулятивные:
-контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
Коммуникативные:
- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач,
Логические:
- построение логической цепи рассуждений. Умение отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала. Рабочая
тетрадь Р.Т.стр.101
упр.3
.
2 Чем могу помочь?
1 Грамматика: Словочетание прил.+сущ.
Числ.=прил=сущ Мотивация учебной деятельности
(учебно-познавательная); самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности; уважительное отношение к культуре других народов. Коммуникативные:
-слушают и понимают речь других;
-обмениваются мнениями в паре и группе.
Познавательные:
- ориентируются в учебнике;
- составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме;
Регулятивные:
- обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне звука, буквы, слова, предложения;
Логические:
- подведение под понятие, выведение следствий. Умение разыгрывать этикетные диалоги по ролям. Комментировать действие, изображённое на картинке, употребление изученных ЛЕ в речи. Учебник Р.т.72 упр 3 3 Подарки всем!
1
Грамматика: Настоящее простое время. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений. Коммуникативные:
-проговаривают последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи;
- учатся работать по предложенному учителем плану.
Познавательные:-определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя;
Регулятивные:
-доказывают и аргументируют свою точку зрения;
Логические:
- делают выводы и обобщения. Умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста. Учебник Р.Т.стр.74
упр.3
Учить слова 4 Давай поговорим о еде.
1
Грамматика:
Разделительный вопрос (повторение)
Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию; формирование целостного мировоззрения. Познавательные:
-адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности;
- выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме;
Регулятивные:
- выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровня усвоения;
Коммуникативные:
- ставить вопросы,
- обращаться за помощью,
- формулировать свои затруднения;
Логические:
- построение логической цепи рассуждений. Ориентируются в учебнике; составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме; доказывают и аргументируют свою точку зрения; делают выводы и обобщения. Рабочая тетрадь Р.Т. стр.75
упр.5
Учить слова 5 Прощальная вечеринка. 1 Грамматика:
Разделительный вопрос (повторение)
Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества. Познавательные:
-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
- использовать общие приёмы решения задач;
- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;
Коммуникативные:
- строить понятные для партнёра высказывания;
- строить монологичное высказывание;
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе деятельности, Логические: подведение под понятие, выведение следствий. Умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала. Рабочая
тетрадь Р.Т.стр.79
упр.7 6 Выражение благодарности и восхищения. 1 Грамматика:
Present Simple ,Past Simple, Present Continuous, Present Perfect Формирование основ
оптимистического восприятия мира.
Познавательные:
- ставить и формулировать проблемы;
-осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме,
-выбирать вид чтения в зависимости от цели;
Регулятивные:
-поиск и выделение необходимой информации, передача информации
построение рассуждения;. Коммуникативные:
- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач;
- строить понятные для партнёра высказывания;
Логические:
- подведение под понятие, выведение следствий. Умение кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему. Давать краткие ответы на вопросы. Учебник
У.стр.124
упр.56
Учить слова
7 Выбор за вами. 1 Грамматика:
Present Simple ,Past Simple, Present Continuous, Present Perfect
Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию; формирование целостного мировоззрения. Познавательные:
- знание основных правил чтения, письма.
Коммуникативные:
-проявляют интерес к общению в группе;
Регулятивные:
- обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне звука, буквы, слова, предложения;
Логические:
- подведение под понятие, выведение следствий Умение отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала. Учебник У.стр.122
упр.45
Р.Т.стр.79
упр.3
8 Подготовка к тесту № 9. 1 Грамматика:
Present Simple ,Past Simple, Present Continuous, Present Perfect Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений. Познавательные:
-понимают на слух речь учителя;
-осознанно строят речевые высказывания по теме урока; Коммуникативные:
-договариваются и приходят к общему мнению в совместной деятельности с учителем и одноклассниками;
Регулятивные:
- обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне звука, буквы, слова, предложения;
Логические:
- подведение под понятие, выведение следствий Умение отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала. Тетрадь У.стр.123
упр.55
Р.Т.стр.72
упр.5
9 Тест № 9. 1 Контроль лексико – грамматических навыков. Правильно идентифицируют себя с позицией учащегося; руководствуются значимыми учебными мотивами; оценивают свои поступки; осознают язык, в том числе иностранный, как основное средство общения между людьми. Коммуникативные:
-слушают и понимают речь других;
-обмениваются мнениями в паре и группе.
Познавательные:
- ориентируются в учебнике;
- составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме;
Регулятивные:
- обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне звука, буквы, слова, предложения;
Логические:
- подведение под понятие, выведение следствий. Умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста. Учебник
Рабочая
тетрадь У.стр.124
упр56
10 Проект «Мои покупки» 1 Грамматика:
Степени сравнения наречий Воспитание валеологической культуры, культуры поведения через освоение норм этикета. Используют знаково-символические средства (грамматические модели и условные обозначения учебника); слушают и отвечают на вопросы учителя и одноклассников; осуществляют сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.
Умение отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала. Учебник
Рабочая
тетрадь У.стр.125
упр.58 Модуль № 10. «Healthy body, healthy mind» (В здоровом теле – здоровый дух) -12 часов 1 Жизнь без сстрессов. 1 Лексика:
Словообразование
Грамматика: модальные глаголы
Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества. Коммуникативные:
-проговаривают последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи;
- учатся работать по предложенному учителем плану.
Познавательные:-определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя;
Регулятивные:
-доказывают и аргументируют свою точку зрения;
Логические:
- делают выводы и обобщения. Умение разыгрывать этикетные диалоги по ролям. Комментировать действие, изображённое на картинке, употребление изученных ЛЕ в речи. Учебник
Рабочая
тетрадь У.стр.126
упр.46
Р.Т.стр.80
упр.12
2 Невезучий 1 Лексика:
Словообразование
Грамматика: Возвратные местоимения
Правильно идентифицируют себя с позицией учащегося; руководствуются значимыми учебными мотивами; оценивают свои поступки; осознают язык, в том числе иностранный, как основное средство общения между людьми.
Коммуникативные:
-слушают и понимают речь других;
-обмениваются мнениями в паре и группе.
Познавательные:
- ориентируются в учебнике;
- составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме;
Регулятивные:
- обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне звука, буквы, слова, предложения;
Логические:
- подведение под понятие, выведение следствий. Умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста. Учебник
Рабочая
тетрадь У.стр.127
упр.48
3 Врача! 1 Лексика: advice
Drop
Fluid
Meal
Turn
Rest
vitamin Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений. Познавательные:
- ставить и формулировать проблемы;
-осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме,
-выбирать вид чтения в зависимости от цели;
Регулятивные:
-поиск и выделение необходимой информации, передача информации
построение рассуждения;. Коммуникативные:
- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач;
- строить понятные для партнёра высказывания;
Логические:
- подведение под понятие, выведение следствий. Умение отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала. Учебник
Рабочая
тетрадь Р.Т.стр.80
упр.13
4 Королевская воздушная медицинская служба Австралии. 1 Конструкция: to be going to do smth. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию; формирование целостного мировоззрения. Познавательные:
-используют знаково-символические средства (грамматические модели и условные обозначения учебника);
Коммуникативные:
-слушают и отвечают на вопросы учителя и одноклассников; Регулятивные:
-осуществляют сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.
Логические:
-установление причинно-следственных связей.
Ориентируются в учебнике; составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме; доказывают и аргументируют свою точку зрения; делают выводы и обобщения. Учебник
Рабочая
тетрадь Устр. 96
упр.3
Учить слова 5 Вопросы здоровья. 1 Говорение: диалог-расспрос
Выразительное, осознанное чтение фразами.
Умение слушать, вступать в диалог.
Формирование целеустремленности и жизненного оптимизма.
Познавательные:
-вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию (о собеседнике).
-читать текст диалогического характера (интервью) с пониманием основного содержания.
Регулятивные:
- узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности.
Коммуникативные:
-согласовывают свои действия с учителем,
-контролируют действия партнера;
Логические:
- подведение под понятие, выведение следствий. Умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала Учебник
Рабочая
тетрадь Устр.97
Упр. 5.6 6 У школьного врача. 1 Лексика: dizzy
Swallow
Come down
Прогнозирование содержания текста.
Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, социальная компетентность, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире, навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Познавательные:
-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
- использовать общие приёмы решения задач;
- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;
Коммуникативные:
- строить понятные для партнёра высказывания;
- строить монологичное высказывание;
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе деятельности, Логические: подведение под понятие, выведение следствий. Умение кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему. Давать краткие ответы на вопросы. Тетрадь
учебник У.стр.98
Упр.2.4 7 Д. Дефо 1 Лексика: author
Capsules
Cheerful
Herbal
Lively
Roast
Weak
Table
Miserable
Remedy
Syrop
Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества. Коммуникативные:
-проговаривают последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи;
- учатся работать по предложенному учителем плану.
Познавательные:-определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя;
Регулятивные:
-доказывают и аргументируют свою точку зрения;
Логические:
- делают выводы и обобщения. Умение рассказать о планах, высказаться на тему, составлять устное сообщение по теме. Читать с пониманием общего содержания художественный текст. Учебник
тетрадь Устр. 99
Упр.3
Учить слова 8 Подготовка к тесту № 10. 1 Освоение речевых умений-подготовка к тесту. Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, осознание ответственности человека за общее благополучие, социальная компетентность, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире. Познавательные:
-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
Регулятивные:
- узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с темой;
Коммуникативные:
-умение работать в группе, паре.
-слушать и понимать учителя;
Логические:
- доказательство;
-выдвижение гипотез и их обоснование. Умение отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала. Тетрадь
словарь Устр.99
Ур.8 9 Тест № 10. 1 Самоконтроль, самокоррекция по материалу. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений. Коммуникативные:
-слушают и понимают речь других;
-обмениваются мнениями в паре и группе.
Познавательные:
- ориентируются в учебнике;
- составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме;
Регулятивные:
- обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне звука, буквы, слова, предложения;
Логические:
- подведение под понятие, выведение следствий. Умение разыгрывать этикетные диалоги по ролям. Комментировать действие, изображённое на картинке, употребление изученных ЛЕ в речи. Тетрадь, карточки Не задано 10 Итоговая контрольная работа. Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений Умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием Познавательные:
-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
Коммуникативные:
- строить понятные для партнёра высказывания;
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе деятельности, Логические:
-подведение под понятие, выведение следствий. Умение устанавливать доброжелательное отношение с одноклассниками. Учебник
Тетрадь
карточки Не задано 11 Анализ работ. 1 Анализ теста. Работа над ошибками. Умение устанавливать доброжелательное отношение с одноклассниками. Познавательные:
-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
Коммуникативные:
- строить понятные для партнёра высказывания;
- Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе деятельности, Логические:
-подведение под понятие, выведение следствий. Умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием. тетрадь Не задано 12 Итоги четверти, года. 1 Подведение итогов учебного года. Готовность отстаивать национальные и общечеловеческие ценности, свою гражданскую позицию. Коммуникативные:
-слушают и понимают речь других;
Познавательные:
- составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме;
Регулятивные:
- обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне звука, буквы, слова, предложения;
Логические:
- подведение под понятие, выведение следствий. Систематизация и обобщение изученного материала. тетрадь Не задано Резервные уроки 9 Лист корректировки программы
Дата урока Причина изменений Корректировка Согласование