Жор?алаушылар класы
Сабақ № биология 7 сынып күні:
Сабақтың тақырыбы Жорғалаушылар класы. Кластың жалпы сипаттамасы. Жорғалаушылардың сыртқы және ішкі құрылысының ерекшеліктері. Құрлық-ауа тіршілік ортасына бейімділігі, жылдық тіршілік циклы. Қоректенуі және мінез-құлығы. Көбеюі және дамуы
Сілтеме Жоспар, «Жануартану оқулығы» (Қ.Қайым), арнайы суреттер, «Биология» оқулығы, желідегі видео, Power Point, үлестірме материал, «Биология» жұмыс дәптері (Құрманғалиева Ж.), Мұғалімдерге арналған нұсқаулық.
Негізгі мақсаты Жорғалаушылар класына жалпы сипаттама, нағыз алғашқы құрлық омыртқалы жануарларымен, бауырымен жорғалаушылардың құрылысы және тіршілік ерекшеліктерімен таныстыру.
Түйінді идеялары Бауырымен жорғалаушылар туралы ұғым бере отырып, оларды қорғай білуге баулу
Нәтиже: 1. Алған білімдерін айтуға , салыстыруға, делелдеуге үйренеді 2. Ұйымшылдыққа, топтаса жұмыс істеуге, өз ойларын еркін айта білуге, бірін-бірі дұрыс тыңдай білуге үйренеді
Ұйымдастыру
Көшбасшы болу, топқа бөлу, амандасу рәсімі, ынтымақтастық атмосфераны құру, сынып оқушыларын түгендеу, оларға бағалау ерекшеліктерін түсіндіру (өзін өзі, жұптық, топтық)
Жақсы оқып сабақты, Әдеп сақтау сәніміз. Сәлем бердік сіздерге, Басымызды иіп бәріміз.
Қолданылған модульдер Мұғалімнің әрекеті Оқушының әрекеті Уақыт
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Білу
«Жұмбақтар шешу» АКТ, СТО
Түсіну
Қолдану
«ДЖИГСО» стратегиясы (мазмұнды сызбамен жұмыс)
Оқушылардың жас ерекш. сәйкес оқыту және оқу
Талантты және дарынды балаларды оқыту
Психологиялық сәт (бір-біріне тілектер айту)
Айналаға алақанмен
Жылулықты шашайық!
Сәттілік тілеп, күлімсіреп,
Біз сабақты бастайық!
Топқа бөліп, ой қозғайды
Тақырыпты ашады, қызықтырады
І. Қызығушылықты ояту
Иір,иір ізі бар, Құлағы жоқ көзі бар. Түсі суық ызғарлы, Ауызында айыр бізі бар. (жылан)
Ши түбінде шұбар кездік.
(кесіртке)
ІІ. Мағынаны ажырату Әр топқа тапсырмалар береді
І топ: «Тұмсықбастылар» Тапсырма №1
Жорғалаушылардың сыртқы және ішкі құрылысының ерекшеліктерін сипаттау.
ІІ топ: «Қабыршақтылар»Тапсырма №2 Жорғалаушылардың құрлық-ауа тіршілік ортасына бейімділігі, жылдық тіршілік циклы туралы түсіндіру.
ІІІ топ: «Тасбақалар» Тапсырма № 3
Жорғалаушылардың қоректенуі және мінез-құлығы туралы әңгімелеу.
ІV топ: «Крокодилдер» Тапсырма № 4
Жорғалаушылардың көбеюі мен дамуын сипаттау.
Әр тапсырмадан соң ынталандырады, «Жарайсың», «Өте жақсы», басбармақ арқылы, «Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы
Түрлі түсті стикерлер арқылы 4 шағын топтарға бөлінеді
І топ: «Тұмсықбастылар»
ІІ топ: «Қабыршақтылар»
ІІІ топ: «Тасбақалар»
ІV топ: «Крокодилдер»
Жұмбақтарды шешіп, тақырыпты ашады
Өз ойларын жазуды ұсынады, топпен жұмыс жасайды
Әр түрлі әдістер арқылы мәтінмен танысады, зерттейді
Ойларын қорытып, оны қағаз бетіне түсіреді
Топ мүшелері сабақтың мақсатына өз идеяларын қосады
«Әркімнің пікірі құнды»
Оқыған материалдарын постерге түсіріп, әр топ қорғап талдайды; топ мүшелері әр топқа барып түсіндіреді
Бірін-бірі қолдайды 10 мин
20 мин
АКТ Сергіту сәті
жаттығу 1мин
Талдау
Жинақтау СТО
«Білім торы» стратегиясы
ІІІ.Ой тоғаныс «Миға шабуыл»
Жорғалаушыларды зерттейтін ғылым?
Қазақстанда тасбақалардың қандай түрлері кездеседі?
Жүйке жүйесі қандай?
Жорғалаушылардың қан айналу жүйесі қандай?
«Жұмыртқадан жылан да, қыран да шығады» дегенді түсіндір
Кейбір жорғалаушылардың пайдасы бар дейді, ол қай жануар және қандай пайда келтіреді?
Крокодилдер мен жыландарды өсіретін арнайы тәлімбақтар, жыланханалар бар. Ол туралы не білесіңдер?
Жорғалаушылардың қосмекенділермен ұқсас және айырмашылық белгілері қандай?
Жорғалаушылардың жүрегінің құрылысы қандай?
Жорғалаушылардың ішінде қай жануардың жүрегі төрт қуысты?
Мүшелдік жыл санауға қандай жануар енген?
Жорғалаушылардың қандай түрлері қауіпті?
Жорғалаушылар қалай тыныс алады?
«Жыланның уы тілінде» деген рас па?
Сұрақтарға жауап бере, білім торын құрайды
10 мин
Бағалау ОүБ Топ жетекшілерінің бағаларын негізге ала отырып бағалар қойылады Бірін-бірі қолдайды 2 мин
Үй тапсырмасы Тақырыпқа байланысты желідегі қосымша материалдар бойынша хабарламалар дайындау тапсырады
Бағаларын қойғызады Оқушылар өз пікірлерін жазады 1 мин
Кері байланыс
«ББҮ кестесі» Не нәрсе оңай болды? Не нәрсе қиын болды? Нені білгіңіз келеді?
Оқушылар сабақта не сәтті өтті, нені жақсы меңгерді, соларды стикерлер арқылы үш түрлі смайликтерге жапсырады
1 мин