Разработка урока математики для 5 класса на тему Порядок выполнения действий в выражениях

Пономарева Татьяна ГасановнаУчитель Макевской
общеобразовательной школы № 72
контактный телефон 0999020214
Тема урока: Порядок выполнения действий в выражениях, содержащих натуральные числа
Цели урока:
Закрепить и проконтролировать уровень знаний, умений и навыков о натуральных числах;
Повторить основные определения, законы сложения и умножения натуральных чисел, порядок выполнения действий с натуральными числами
Развивать: внимание, зрительную и слуховую память, познавательную активность, грамотность математической речи,
умение анализировать, делать выводы;
способности, кругозор.
прививать навыки беглого счета, аккуратность расположения записи в тетрадь и на доске, интерес к предмету;
развивать логическое мышление учащихся;
воспитывать: дисциплинированность, ответственность, интерес к предмету, самостоятельность, культуру поведения на уроке.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний, умений, навыков;
Форма проведения урока: урок-путешествие.
Оборудование:
компьютер;
карточки для самостоятельной работы;
слайды;
мультимедийный проектор, экран.
Ход урока
I. Организационный момент:
(Слайд 2) Учитель:
Ракета небо прочеркнула,Ей в космос путь давно не нов.Не слышно рокота и гулаУж из-под облачных ковров.И укрощенный мирный атомПослушен разуму людей;Над Падуном, плотиной сжатым-Свет электрических огней!Всё это – плод людских исканий,Всё это создано не вдругМогучей силой точных знанийИ мастерством рабочих рук!И прежде чем, заметьте кстати.Ракете той был дан прицел,Её маршрутом математикНа крыльях формул пролетел.Сухие строки уравнений,В них сила разума влилась,В них – объяснение явлений,Вещей разгаданная связь!
Ребята! Вы знаете, что 12 апреля 1961 г. гражданин СССР Юрий Алексеевич Гагарин совершил первый полёт в космос на космическом корабле «Восток». (Слайд 3)
Этот полёт показал практическую возможность покорения человеком космоса. В этом лежит большая заслуга многих ученых-математиков.
В. Чкалов говорил: «Полёт – это математика». И действительно, покорение космоса не обошлось без математических расчётов. (Слайд 4)
Сейчас мы живем в век великих космических открытий, и возможно скоро каждый из нас сможет полететь в космос, как съездить, например, в Макеевку. Многие известные люди уже покупают место на Луне.
Многие мальчишки и девчонки мечтают совершить свой полет в космос, стать космонавтами, но для этого нужно иметь хорошие знания, отличное здоровье и физическую подготовку. Нам сегодня предстоит совершить путешествие в медицинское учреждение, в результате этого путешествия мы пройдем обследование, узнаем много нового и интересного, получим сведения о состоянии здоровья всего класса. Тема нашего урока: «Все действия с натуральными числами». (Слайд 5)
II. Задание врача ОТОЛАРИНГОЛОГА (Устный счет).
В путешествии нас будет сопровождать доктор Айболит. На партах лежат карточки для записи результатов обследования. (Слайд 6-7) А вот и первый кабинет. Ребята, тут нас примет врач – ОТОЛАРИНГОЛОГ. Его ещё называют ухогорлонос. Зайдем и посмотрим, что нас там ждет. Вы должны громко и четко произносить ответы вычислений.
1. Найдите пропущенные числа: (Слайд 8)
а)

б)

2. Вычислите устно:№ 543. (Слайд 9)
54*2+42
88-64:8
45*(14+6)
56:7+9*10
88+(72:9-24:12)
45*2-84:(10+2)
3. При каком значении буквы верно равенство? а + 18 = 18
Молодцы, ребята, Вы хорошо справились с заданиями. Результат обследования будет записан у вас в карточке.
III. Задание врача ОФТАЛЬМОЛОГА.
Ребята, перед нами следующий кабинет. Сейчас мы проверим зрение нашего класса у врача офтальмолога, его ещё называют – окулист. Посмотрим, какое задание для нас приготовил врач – ОФТАЛЬМОЛОГ. Прочитайте выражения и найдите их значения. (Слайд 10)
(Решение примеров, три ученика решают у доски, а весь класс в тетрадях.)
15 × (5408 – 5382 : 26 + 799);
16 × (4180 – 4142 : 38 + 929);
28 986 : 34 – 398 + 302 × 99.
Ребята, вы выполнили задание. Результат обследования увидите в своей карте осмотра.
IV. Задание врача СТОМАТОЛОГА.
Далее кабинет врача – Стоматолога. Ребята, проверим свои зубы и выполним задание врача – Стоматолога. (Слайд 11)
Задача. На каждую машину погрузили 20 бочек бензина, по 190 л в каждой. Сколько всего литров бензина погрузили на 5 машин ? (Ученик решает задачу у доски, остальные ребята в тетрадях)
Молодцы, справились с заданием. Результаты посмотрите в карте осмотра, а сейчас продолжаем наше путешествие.
V. Задание врача – КАРДИОЛОГА.
Следующий кабинет перед нами, там нас ждет врач – КАРДИОЛОГ. Зайдем и посмотрим, что для нас приготовил врач – КАРДИОЛОГ. (Слайд 12)
№453
Упростите выражение:
4(7+а)+5(а+6);
(5+у)7+(6-у)4;
4(2с+х)+8(с+х);
(к+5)3+8(3к+2)+5(2к-5)
(Четыре ученика решают упражнения у доски, весь класс в тетрадях.)
Молодцы, справились с первым заданием. Теперь посмотрим, какие вы подвижные, далее для нас задание врача – ХИРУРГА. (Слайд 13)
VI. Физминутка.
Раз – подняться на носки и улыбнуться,Два – руки вверх и подтянуться,Три – согнуться, разогнуться,Четыре – снова всё начать.Пять – на пояс руки ставим,Шесть – повороты туловища начинаем,Семь – по глубже всем вздохнуть.Восемь – мы разок присядем,Девять – урок наш продолжаем.
Молодцы, справились с заданием, результат осмотра записан в карточку. Продолжаем путешествие.
VII. Задание врача – НЕВРОПАТОЛОГА.
А теперь проверим вашу быстроту реакции. (Слайд 14)
Расставьте скобки так, чтобы значение выражения было наибольшим
16+25*3-14*4;
100+36:12-6*13
(Два ученика выполняют задание у доски.)
Ребята, вы, отлично выполнили задание. Результат записан в карте осмотра. Наше путешествие продолжается, далее перед нами кабинет врача – ТЕРАПЕВТА. (Слайд 15)
VIII. Задание врача – ТЕРАПЕВТА (Самостоятельная работа с последующей проверкой).
Предлагаем вам выполнить самостоятельную работу и получить результат осмотра от врача. (Слайд 15) (Учащиеся самостоятельно выполняют работу и сдают её учителю на проверку.)
1 вариант № 541 (4)
(8016*276+429*1014-264810):422
2 вариант № 541 (5)
(367710:35+302*49)-50702:101
Молодцы! Решили, справились. Теперь второе задание от нашего врача – ТЕРАПЕВТА. Логическая пауза.
IX. Логическая пауза.
(Слайд 16) (Учащиеся отвечают на вопросы).
результат сложения чисел;
равенство, содержащее букву, значение которой надо найти;
компонент умножения;
арифметическое действие;
сумма длин сторон многоугольника;
единица измерения массы;
название второго разряда в классе единиц;
название числа, состоящего из одной единицы и шести нулей;
значение буквы, при котом из уравнения получается верное равенство;
в ней есть условие и вопрос, требуется выполнить решение и найти ответ.
X. Задание от ГЛАВНОГО ВРАЧА.
Ребята, наше путешествие подходит к завершению, но у нас ещё один кабинет – кабинет ГЛАВНОГО ВРАЧА, в любой поликлинике есть ГЛАВНЫЙ ВРАЧ, который дает заключительный главный результат осмотра. Зайдем и посмотрим, что для нас приготовил ГЛАВНЫЙ ВРАЧ. (Слайд 17) Решите задачу.
Задача: Степа Смекалкин задумал число. Потом он умножил это число на 19 и к произведению прибавил 19. В ответе у него тоже получилось 19. Какое число задумал Степа?
Молодцы, ребята, выполнили задание. Результат записан в карте осмотра. Чтобы быть здоровым.
Нужно спортом заниматься,Руки мыть перед едой,Зубы чистить, закаляться,И всегда дружить с водой.И тогда все люди в миреДолго, долго будут жить.И запомните, ребята, ведь здоровьеВ магазине не купить! (слайд 18)
XI. Итог урока.
(Слайд 19)
Сейчас мы проверим волновались ли вы проходя наш медосмотр. Предлагаем вам закончить предложение:
Сегодня на уроке я повторил и запомнил…Я понял…Я научился…У меня не получилось…Мне хотелось бы…Я справлюсь с домашней работой…
Итак, все врачи дали заключение, что класс здоров, значит, вы готовы решать серьезные математические задачи и сможете стать будущими летчиками – космонавтами нашей страны.
XII. Домашнее задание.
(Слайд 20 ) № 542(1), №546, составить кроссворд по изученным темам.
Литература:
Учебник “Математика 5”. Автор Н.А. Тарасенкова, И. Н. Богатырева и другие.Киев:Освита, 2013.
Пособие для учащихся 5-6 классов. “За страницами учебника математики”. И.Я. Депман, Н.Я. Виленкин. Москва “Просвещение”, 1989.
Учебно-методические газеты “Математика”. Издательский дом “Первое сентября”:а) №19 2003 год;б) №8 2004 год;
Книга для детей «Русские народные сказки»;
Материалы сайта festival.1september.ru