Конспект урока по физической культуре на тему Баскетбол. Техника передачи мяча двумя руками в движении

Конспект урока по физической культуре для учащихся 5 класса
Раздел программы: Спортивные игры. Баскетбол
Тема урока: Техника передачи мяча двумя руками в движении.
Цель урока: Повторить технические действия в нападении и защите. Повторить технику передачи мяча двумя руками от груди в движении.
Задачи урока:
Предметные
1 Повторить технику передачи мяча двумя руками от груди в движении.
2 Повторить технические действия игроков в нападении и защите.
3 Развивать физические качества6 ловкость, координационные способности.
Метапредметные
1 Развивать умение характеризовать действия, поступки и давать им оценку.
2 Формировать умения общаться со сверстниками в игровых ситуациях.
3 Развивать умение организовать самостоятельную деятельность, объективно оценивать результаты собственного труда.
Личностные
1 Воспитывать нравственные, интеллектуальные, волевые качества.
2 Воспитывать дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
Инвентарь: баскетбольные мячи
Место проведения: спортивный зал



Часть урока
Деятельность учащегося
Деятельность учителя
Дозировка
Ому
Деятельность учащегося (формирование УУД)





П
О
Д
Г
О
Т
О
В
И
Т
Е
Л
Ь
Н
А
Я


Ч
А
С
Т
Ь
Построение. Сообщение задач урока.
Ходьба. Бег с изменением направления.





Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок

3мин
Обратить внимание на спортивную форму, дисциплинированность, выполнения строевых приемов
Личностные :
-Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.
-Мотивация учебной деятельности (учебно-познавательная)
-Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
Метапредметные:
Регулятивные
-Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.
-Умение технически правильно выполнять двигательные действия.
-Умение слушать.
-Планировать деятельность в соответствии с поставленной целью.
Познавательные
-Осмысление правил игры.
-Осмысление  самостоятельного выполнения упражнений в оздоровительных формах занятий (упражнения для правильной осанки)
-Выполнять простейшие гимнастические комбинации на высоком качественном уровне.
Предметные:
-Умение преодолевать трудности, выполнять учебные задания по технической и физической подготовке в полном объеме.
-Знать теоретические знания о предупреждение травматизма. 
-Выполнять технику приемов передвижения, остановок.
-Выполнять технику подготовительных упражнений.
-Умение взаимодействовать с партнером.
-Способность обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды;




Передвижения в стойке баскетболиста. Остановка прыжком, двумя шагами, повороты на месте.

Перестроение в движении в колонну по два.





Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока.
Перестроить обучающихся по парам.
2мин
Правильное выполнение стойки баскетболиста.
Следить за техникой выполнения остановок.



Ору
1) И.П. – стойка ноги врозь, руки в «замок у груди», мяч на полу между ног;
Вращение кисти рук.
2)И.П. - стойка ноги врозь, руки в «замок у груди», мяч на полу между ног;
1-руки вперёд,
2-И.П.,
3-руки вверх,
4-И.П.
3) И.П. - стойка ноги врозь, руки в «замок у груди», мяч на полу между ног;
1-поворот туловища вправо, руки вперёд,
2-И.П.,
3-тоже влево,
4-И.П.
4) И.П. - стойка ноги врозь, правая рука вверх, мяч на полу между ног;
1-2-рывок руками назад,
3-4-смена рук, рывок назад.
5) И.П. - стойка ноги врозь, руки в «замок за спиной», мяч на полу между ног;
1-3-наклон вперёд, руки назад вверх;
4-И.П.
6) И.П. - стойка ноги врозь, руки на пояс, мяч на полу между ног;
1-3-наклон вправо, левая рука вверх;
4-И.П.
5-8-тоже в влево, правая рука вверх.
7)И.П. стойка баскетболиста, мяч в правой руке внизу. Перевод мяча с руки на руку вокруг туловища.
8) И.П. стойка баскетболиста, мяч в правой руке внизу.
Перевод мяча с руки на руку вокруг левой, правой ноги.
9) И.П. стойка баскетболиста, ведение правой, левой рукой на месте.



6мин
«Разогреть» мышцы верхнего плечевого пояса.


Руки выпрямлять полностью.


Стопы не отрывать от пола.



Руки прямые.


Ноги при наклоне прямые.


При наклоне потянуться за рукой в сторону – вверх.



Выполнять в стойке, глаза закрыть.


Сохранять правильную стойку.







О
С
Н
О
В
Н
А
Я


Ч
А
С
Т
Ь


·






















Выбивание мяча в парах
Напомнить технику выбивания мяча.

3мин
Избегать получения «фол».
Личностные:
-Логическое мышление, сознательная дисциплина и ответственность за результат командных действий.
-Положительное отношение и интерес к командно-игровым видам спорта.
-Умение активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей.
-Определить собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.
-Накопление необходимых знаний.
-Достижение личностно значимых результатов в физическом совершенстве.
- Умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей.
Метапредметные:
Регулятивные:
-Формирование потребности и умение выполнять упражнения в игровой деятельности.
-Сравнить усилия, затраченные в простых и более сложных условиях.
-Корректировать учебную деятельность в соответствии с поставленной учебной задачей.
- формировались начальные формы познавательной и личностной рефлексии.
Коммуникативные:
-Формирование умения понимать причины успеха и неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха
-Формировать собственное мнение и позицию, договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности.
-Формировать умение работать в группе.
-Правила поведения и общения в игровой деятельности командного характера.
Познавательные:
-Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов.
-Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний.
-Оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.
-формировались начальные формы познавательной и личностной рефлексии.
-Умение взаимодействовать в паре, группе для достижения результата.
Предметные:
-Развитие ловкости, координационных способностей.
-Выполнять технику ловли и передачи мяча. ведения мяча.
-Соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений.
-Применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.


Ведение мяча в движение
Напомнить технику ведения мяча.

4мин
Соблюдать дистанцию при выполнении.



Передача мяча в парах, в движении
Объяснить технику изучаемых игровых приемов и действий, выявить и устранить типичные ошибки.

4мин
Передвигаться в медленном беге.
Передача точно в руки.
Избегать ошибки «пробежка».



Передача мяча в тройках, в движении
Моделировать технику освоенных игровых действий и приемов, варьировать её в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

4мин
Выполнить три правила:
1 Точная передача
2 Не допустить пробежки
3 Не допустить перехвата мяча



Игра 10 передач
Объяснить правила игры.
4мин
Команда выполнившая десять передач, может выполнить бросок в кольцо.



Работа в группах по заданиям
1 Распредели по порядку упражнения для утренней зарядки в правильной последовательности
2 Определи, действия какой спортивной игры обозначены на рисунке
3 Выполни двигательные действия (упражнения)

Обсуждение
Обсуждение:
1Назови передачи мяча (из картинок), а ещё какие игровые действия видишь?
2 Все перечисленные технические действия относятся к технике игры в защите или нападения?
3 Какое техническое действие мы ещё не изучили?
4 Перечислите виды бросков (из картинок)
5 А что же мы относим к технике игры в защите?
4мин






6-8мин
Две команды играют, другие две выполняют задания.


З
А
К
Л
Ю
Ч
И
Т
Е
Л
Ь
Н
А
Я
1.Игра на внимание «Запретное движение».
2.Анализ выполнения УЗ обучающимися, рефлексия, домашнее задание.
Домашнее задание
Проверить степень усвоения обучающимися УЗ.
Ставим УЗ на дом.
3мин
Восстановить дыхание после подвижной игры.

Личностные:
-Определить собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.
Метапредметные:
Познавательные:
-Осмысление значения восстановительных упражнений.
Регулятивные:
-самооценка результатов учебной работы.
Коммуникативные:
-умение формулировать собственное мнение.
Предметные:
-Анализ и выводы по результатам учебной деятельности.




15