Конспект урока по математике для 9 класса Тригонометриялы? функцияларды? ?ос ж?не жарты б?рыштарыны? формулалары

Сынып: 9 а Күні: 10.03.14ж Пәні: Алгебра
Сабақтың тақырыбы: Тригонометриялық функциялардың қос және жарты бұрыштарының формулалары
Жалпы мақсаты: Тригонометриялық функциялардың қос және жарты бұрыштарының формулалары туралы ақпарат беру. Оларды тригонометриялық тепе-тең түрлендіру кезінде қолдануға үйрету.
Күтілетін нәтижелер Қос және жарты бұрыштың формулаларын тригонометриялық функцияларды тепе-тең түрлендіру кезінде қолданады.
Есептердің шығарылу жолдарын топта бір – біріне түсіндіреді, өзгенің қатесін түзейді. Оқушылар жекелеме, жұппен, топпен жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады, талдайды, жинақтайды, қортындылайды, бағалайды.
Сабақ түрі Бірлескен-ізденіс сабақ
Тапсырмалар Топтық жұмыс, білім тексеру сұрақтары, «нені білеміз?» сұрағы, есептер,бағалаулар
Керекті жабдықтар Интерактивті тақта, үлестірме ресурстар
Сабақтың дидактика
лық кезеңдері Жұмыс бағыттары мен әр дидактикалық кезең мақсаты Сабақтағы дидактикалық кезең мазмұны Жұмыс тәсілдері, әдіс-формалары
Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа қатысуы, дайындығын тексеру, зейінін мақсатқа бағыттау. Тәсілі: Сұрақ- жауап
Формасы: ұжымдық.
Тұсаукесер Сабақтың оқушылармен бірлесе атқарылар мақсатты жұмыс бағыттарын анықтау. Қос және жарты бұрыштың формулаларын есептер шығаруда қолдану, формуланы жаттау. Тәсілі: қысқаша мәлімет беру
«Ой қозғау» топтастыру стратегиясы:
-Бақылау сұрақтары (түрткі, қайта бағыттау сұрақтары) Өткен тақырыптарға шолу Тәсілі: топтық жұмыс
Негізгі бөлім
613359266624Есептер шығару -Оқушы қызығушылығын тудыратын тақырыпқа қатысты проблемалық сұрақтар ұсынылады;
-Өзіндік пікірін қалыптастыруға бағдар беру;
-Практикалық біліктерін толықтыруға бағдар беру;
-Практикалық құндылықтары негізінде ғылыми ізденіске бағдарлау; Оқушыларға формулаларды тұжырымдату. Есептерді шығару кезінде қолдану.
Әдістері: ой тудыру, қорытынды ойға жетелер пікір алмасу;
Жекелей тапсырма беру арқылы ізденіске жетелеу; Тәсілі: топтық
Төмендегі есептерді орындата отырып өз білетін мәліметтерін пайдалана отырып, практикалық білігі негізінде ізденіске жағдай тудыру. Есептің орындалуына ғылыми негіздеме бергізе отырып өз пікірін даярлауға қолайлы сәт туғызу.
Оқулықпен жұмыс:
№364-365 Жалпы дидактикалық әдіс: жартылай ізденіс, тұжырымды пікір айтуға ұмтылдыру.
Ғылыми дәлелдерге сүйену.
Тәсілі: топтық, жұптық, жекелей.
Жаңа сабақты пысықтау Деңгейлік тапсырмалар орындайды
№366, 372, 376 А, В және С деңгейлік есептерді топпен шығарып тақтада қорғайды
Есеп шарты бойынша
жарқын идеялар жәрмеңкесі Тиянақты жұмыс үлгісіне бейімдеу.
Шығармашылыққа жетелер түрлі әдістер арқылы ізденіске бағдар беру.
Тәсілі: ұжымдық, топтық , жекелей.
Жаңа сабақты қорыту
Рефлексия Өзіндік ізденіске бағыттау.
Әр топ «Есте сақта» әдісімен бүгінгі сабақта талданған формулаларды жаттау алгоритмін құрады. Нақты жауап, дәлелді ізденіс, қорытынды пікірге баулу.
Тәсілі: топтық, ұжымдық
«Миыңды суретте» Оқушылар бүгінгі алған әсерлерімен бөліседі. Тәсілі: жекелей
Бағалау Оқушы пікірі мен талдау жұмыстарын бағалау. Ой қорытуға сабақ соңында сұхбаттасуға шақырар пікір қолдану. Бағалау парағындағы ұпайларды 3-5 дейінгі бағаға ауыстырады. Топтық және жекелей жетістіктерді бағалау. Ұпай саны бойынша бағалау
Үй тапсырмасы Үй тапсырмасы- келесі сабақтың іргетасы.
Сыныпта жасаған тапсырмалар төңірегінде тест жұмысын орындау. Үй тапсырмасын дұрыс орындауға бағыт беру №
есептер арқылы оз ойларын дәлелді ізденіске және ой жүйесін сауатты жеткізуге бағыттау Жауапкершілікті сезіну, қосымша материалдармен жұмыс істеу, шығармашылық әрекеттерін дамытуға, тұлғалық қасиеттерін дамытуға жол ашу.