Урок по общей теме «Соединительные швы» в программе специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида.
Тема урока: «Двойной шов». 5 кл.
Тип урока: Лабораторно - практический урок.
Место в программе: Первый урок по общей теме «Соединительные швы» в программе специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида.
Цели урока:
Образовательная – способствовать формированию новых знаний, формированию умений и навыков выполнения машинных швов.
Коррекционно -развивающая - развитие умений ориентироваться в задании, планировать последовательность действий и контролировать ход работы. Коррекция внимания, мышления и мелкой моторики рук.
Воспитательная – воспитание трудолюбия, аккуратности, эстетического вкуса. Содействовать развитию у детей умения общаться, взаимодействовать друг с другом.
Задачи:
Обучающая: организовать деятельность учащихся по формированию умений и навыков выполнения машинных швов без предварительного сметывания, через сообщение теоретических знаний и самостоятельную практическую работу учащихся.
Коррекционно – развивающая: содействовать развитию умений ориентироваться в задании, планировать последовательность действий.
Воспитывающая: помогать учащимся осознать практическую значимость изучаемого материала.
Материально – техническое обеспечение занятия:
Доска классная;
Инструменты, приспособления и принадлежности: булавки, ткань для изготовления образцов, ножницы, швейные нитки швейная машина, утюг,
Дидактическое обеспечение:
Алгоритм выполнения машинных швов;
Памятка с правилами по Т.Б.;
Иллюстрационный материал;
Рабочая тетрадь;
Учебник.
План урока и хронометраж:
Орг. Момент 2 мин.
Повторение пройденного материала 10 мин.
Сообщение темы и цели урока 3 мин.
Изучение нового материала 25 мин.
Практическая работа 30 мин.
Подведение итогов практической работы 5 мин.
Итоги урока и задание на дом 5 мин.
Итого: 80 мин.
План конспект урока «Двойной шов»
Цель: познакомить учащихся с назначением и технологи ей выполнения двойного шва; создать условия:
для формирования навыков выполнения двойного шва;
развития навыков сравнительного анализа, обобщения и классификации;
развития внимания и самоконтроля.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: таблицы «Правильная посадка», «За правка ниток», «Машинные швы», карточки № 8, образцы двой ного шва, рабочие коробки.
Ход урока
1. Организационный момент.
приветствие
проверка готовности учащихся к уроку
2. Актуализация опорных знаний.
Проверка готовности к уроку и состояния рабочих мест.
Блицтурнир «Волокна и ткани» (Учащиеся делятся на две команды и отвечают на заданные учителем вопросы, у кого больше правильных ответов, та команда победила).
Вопросы 1 – й команде
Вопросы 2 – й команде
На какие две группы делятся волокна?
Из волокон какого происхождения получают шерсть и шёлк?
Где получают пряжу?
Какие нити различают в ткани?
Нить, расположенная поперек ткани?
Какие ткани бывают по окраске?
Для чего необходимы нитки в швейном деле?
Какие х/б ткани вы знаете?
Как определить длину рабочей нити?
С помощью чего можно выполнить обводку деталей выкройки на ткани?
Какие волокна получают на предприятии химической промышленности?
Какого происхождения волокна льна и хлопка?
Как называется тонкая непрерывная нить, которую вырабатывают на прядильных машинах?
Нить, расположенная вдоль ткани?
Что такое кромка?
Как определить лицевую сторону и изнаночную сторону ткани?
Какие нитки используют для вышивания?
Как называется растение из которого получают волокна хлопка?
Для чего закрепляют нитку в ткани?
Что называют кроем?
Индивидуальная работа учащихся с карточками – заданиями «Впиши название операции в графу термин».
ЗАДАНИЕ: Впишите название операции в графу «Термин»
Термин
Содержание работы
Разложить припуски шва на две стороны и закрепить их в этом положении.
Влажно-тепловая обработка материала перед раскроем для предотвращения усадки.
·ј°Отогнуть припуски шва на одну сторону и закрепить их в этом положении.
Уменьшить толщину шва, сгиба или края детали.
Удалитъ замины на ткани, на деталях, на готовом изделии.
( Ответы: разутюжить, декатировать, заутюжить, приутюжить, отутюжить.)
Вопросы к учащимся.
1. На каких этапах изготовления швейных изделий выполня ется влажно-тепловая обработка?
2. Какие виды машинных швов вы знаете?
3. Для чего применяется стачной шов?
4. Какую роль при выполнении стачного шва играет влажно-тепловая обработка?
5.Какими способами можно обработать срезы стачного шва? (Ответы учащихся.)
Учитель. Сегодня вы познакомитесь с технологией вы полнения еще одной разновидности стачного шва. Тема урока «Двойной шов».
Таблица «Машинные швы».
3. Сообщение темы и цели урока.
Сообщение темы урока и запись ее на доске и в рабочей тетради,
Сообщение о форме организации учебной деятельности.
4. Объяснение нового материала.
Учитель. Двойной шов применяют при изготовлении бе лья, костюмов без подкладки, а также изделий из тонких сыпу чих тканей: тюля, органзы. Он относится к соединительным швам. Он более прочный, чем обычный стачной шов, так как выполняют его двумя машинными строчками. Отсюда и назва ние - двойной. Соединяемые детали следует складывать изна ночными сторонами внутрь. Первый шов строчат с лицевой сто роны. Ширина шва от обрезного края 0,3-0,5 см. После первой строчки обрезкой край подравнивают, расправляют на две сто роны и прометывают. Вторую строчку делают с изнаночной стороны, и обрезные края находятся внутри шва. Ширина шва в готовом виде 0,5 - 0,7 см.
Рассмотрите образцы двойного шва.
Рассматривание образцов.
- Выполняя, двойной шов, следите, чтобы припуск первого шва не выглядывал из-за машинной строчки второго.
- А теперь давайте зарисуем на доске и в тетради рисунки по последовательности выполнения двойного шва, их условное обозначение.
Учитель рисует на доске, учащиеся в тетради.
Игра «Кто самый внимательный» (Карточки без названий с машинными швами, задача найти из множества машинных швов – двойной.)
5. Практическая работа «Выполнение двойного шва на образце».
Учитель. Перед началом работы нужно внимательно ознакомиться с инструкцией и повторить правила техники безопасности. Давайте вместе выясним, какие инструменты, приспо собления и материалы понадобятся для работы.
Чтение вслух: метод разъяснительного чтения.
- После того как мы выяснили, что понадобится для работы, какие действия необходимо выполнить? (Ответы детей.)
- Верно, следует организовать свое рабочее место, убрав все лишнее и расположив нужные предметы рационально. Выпол ните подготовку рабочего места.
Организация учащимися своих рабочих мест.
- Продолжаем знакомиться с ходом практической работы.
Чтение вслух хода работы: метод разъяснительного чте ния. Демонстрация выполнения операций учителем.
- Какие правила техники безопасности необходимо вспом нить для работы? (Ответы детей. Повторение правил техники безопасности.)
- Есть ли вопросы по выполнению практической работы? Если вопросов нет, приступайте к выполнению.
Выполнение работы учащимися. Текущий инструктаж со стороны учителя.
6. Подведение итогов практической работы.
Организация выставки работ учащихся. Анализ работ, раз бор типичных ошибок и установление их причин.
7. Закрепление нового материала. Работа в тетради.
Учитель. Запишите в тетрадь назначение двойного шва. Запись в тетради:
Двойной шов относится к соединительным швам. Этот шов применяют при пошиве белья, поэтому двойной шов еще называют бельевым.
8. Итоги урока и задание на дом. Зарисовать несколько видов изделий, при пошиве которых применяется двойной шов.