Краткосрочное планирование урока русского языка Неопределенно-личные и обобщенно-личные предложения

Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
Тема: Неопределенно-личные и обобщенно-личные предложения.
Цель: дать представление о неопределенно-личных и обобщенно-личных предложениях и способах их определения; развить навыки самостоятельной работы и адекватного оценивания чужой работы; воспитать взаимоуважение у учащихся друг к другу.
Результат: учащиеся узнают о специфике односоставных неопределенно-личных и обобщенно-личных предложений, закрепят на практике свои умения, научатся оценивать работы по определенным критериям.
Ключевая идея: внедрение через совместную групповую (парную) работу новых стратегий, развивающих коммуникативные навыки и мотивирующие на самореализацию через самостоятельное обучение и рефлексию.
Наглядность: рабочая тетрадь, учебник, листы рефлексии «Мишень», листы с заданиями и критериями оценивания.
Этап урока
Стратегия
Форма
Время
Содержание работы (задания) Результат Оценивание
ВЫЗОВ:
Орг. момент
(коллективная работа)
2 мин. Урок начинаем со стратегии «Подари улыбку другу». Учащиеся оптимистично настроены на занятие. Словесная похвала.
ОСМЫСЛЕНИЕ:
Совместное целеполагание.
(коллективная деятельность)
1 мин. Тема нашего урока: НЕОПРЕДЕЛЕННО-ЛИЧНЫЕ И ОБОБЩЕННО-ЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. Какие цели мы поставим перед собой сегодня на уроке? (предположения ребят) Сегодня вы работаете в паре и ваш сосед по парте- ваш главный помощник и оценщик.
Учащиеся знают цели урока и настроены на их достижение. Словесное поощрение.
Новая тема.
Взаимооценивание
по критериям.
( парнаядеятельность)
40 мин. Каждая пара учащихся работает по определенной схеме и оценивает друг друга по критериям. На розданных листах дана информация о ходе их работы и методе оценки.
Работа по критериям:
1.Пересказать и объяснить правило на стр.89 (+ 1 балл)
2.Выполнить упражнение 186 в тетради:
а) проверка списывания (без орфографических ошибок) (+ 1 балл);
б) правильно определены главные члены предложения (+ 1 балл).
3.Прочитать правило на странице 92.
4.Выполнить упражнение 193.
а) проверка списывания (без орфографических ошибок) (+ 1 балл);
б) правильно определены главные члены предложения и вид односоставного предложения (+ 1 балл).
5. Выставить баллы за каждую работу на полях, подвести итоги.
Учащиеся узнали о специфике неопределенно-личных и обобщенно-личных предложениях, какими признаками они обладают. Практически закрепили эти знания. Произвели оценку работы своего соседа по парте. Словесная похвала.
После выполнения заданий – взаимооценивание и выставление оценок в журнал.
РЕФЛЕКСИЯ
(коллективно-индивидуальная работа)
1 мин. Учащимся розданы листы рефлексии «Мишень», на которых они отмечают сегодняшние достижения.

Учащиеся могут подвести итоги урока и понять, насколько хорошо они уяснили новую тему. Похвала.
Домашняя
работа
(индивидуальное задание)
1 мин. § 23, правило учить, выполнить упр. 188. Ребята закрепят практически новую тему, упрочнят свои знания для дальнейшей успешной работы. Объявление благодарности за работу на уроке.