Календарно-тематическое планирование Предмет: Английский язык Класс: 6 УМК: учебник «Rainbow English». 6 класс для общеобразовательных учреждений/О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова
Календарно-тематическое планирование
Предмет: Английский язык
Класс: 6
УМК: учебник «Rainbow English». 6 класс для общеобразовательных учреждений/О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова
Дата
№ урока, тема раздела, ко-личество часов
Тема урока, тип урока, форма проведения урока
ФОУПД
Содержание урока
Планируемые результаты
Система контроля
Основные средства обучения
п
ф
лексика
грамматика
личностные
метапредметные
предметные
вид
форма
Тема 1. Две столицы (17 часов).
1
Две столицы: Москва, Санкт-Петербург. Неопределен-ные местоиме-ния.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
understandunderstood
every, no, some, any
Неопределенные местои-мения
- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к своей стране;
- учить быть пат-риотами своей Ро-дины и одновре-менно быть при-частными к обще-человеческим про-блемам
- воспринимать на слух текст и соотно-сить следующие после него утверж-дения с содержа-щейся в тексте информацией;
- дополнять предложения подходящими лексическими единицами
- отвечать на вопросы к тексту для чтения;
- познакомиться с неопределенными местоимениями и научиться употреб-лять их в речи
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», грамматическая таб-лица, ау-диозапись
2
Санкт-Петербург. Неопределен-ные местоиме-ния.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
column, tsar, appear, bank, change, fast, found, monument, move, palace
Неопределенные местои-мения
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать целе-устремленность;
- учить быть людь-ми, способными отстаивать гума-нистические и де-мократические ценности, иденти-фицировать себя как представителя своей культуры, своего этноса.
- читать текст о Санкт-Петербурге и озаглавить его;
- расширять знания о Москве и Санкт-Петербурге, достопримечательностях этих городов
- дифференцировать на слух звуки, слова, словосочетания АЯ;
- познакомиться с новыми лексически-ми единицами по теме и употреблять их в речи;
- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», грамматическая таб-лица, ау-диозапись.
3
Санкт-петербург. Неопределен-ные местоиме-ния.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
Неопределенные местои-мения
- развивать трудо-любие, дисципли-нированность;
- воспитывать российскую граж-данскую идентич-ность: патриотизм, уважение к Отече-ству, прошлому и настоящему мно-гонационального народа России
- расширять знания о Санкт-Петербурге, достопримечатель-ностях этого города;
- составлять развернутые монологические высказывания о Санкт-Петербурге на основе плана и ключевых слов
- совершенствовать навыки построения вопросительных и отрицательных предложений с неопределенными местоимениями
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», грамматическая таб-лица, ау-диозапись
4
Санкт-петербург.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная, парная
build, builder, building, cathedral, rebuild (rebuilt), road, side, stand, stood, statue, wooden
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению.
- извлекать инфор-мацию из текстов для чтения и аудирования;
- воспринимать текст на слух и выполнять задание на альтернативный выбор;
- работать в парах;
- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами
- познакомиться с новыми лексически-ми единицами по теме и употреблять их в речи;
- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English»,аудиозапись.
5
Москва. Кремль.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
architect, century, defend, enemy, fairly, other, still, by and by, turn into, high, tall
- развивать трудолюбие, креативность;
- осознавать свою этническую при-надлежность, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, знание основ культурного наследия народов России и челове-чества
- извлекать инфор-мацию из текста для аудирования;
- читать текст о Кремле и соотносить его содержание с приведенными утверждениями;
- развивать языковую догадку
- познакомиться с особенностями зна-чений прилагатель-ных high и tall, учить-ся использовать дан-ные прилагательные в речи;
- познакомиться с новыми лексически-ми единицами по теме и употреблять их в речи;
- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English»,аудиозапись
6
Москва. Красная площадь. Слова, сообщающие о количестве: много, мало.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
take, miss
a lot of, lots of, many, much, little, few
- формировать мотивацию изучения АЯ и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
- развивать языковую догадку;
- воспринимать текст на слух и соотносить его содержание с изображениями на картинках;
- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами
- познакомиться с новыми лексически-ми единицами по теме и употреблять их в речи;
- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;
- познакомиться со способами обозначе-ния количества в АЯ, учиться корректно использовать коли-чественные местои-мения в речи
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», грамматическая таб-лица, ау-диозапись.
7
Суздаль. Московский зоопарк.
Комбинированный урок
индиви-дуальная, фронталь-ная, парная
hear, listen
Конверсия.
- формировать представление об АЯ как средстве познания окружающего мира;
- формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;
- формировать стремление к лучшему осознанию культуры своего народа
- извлекать инфор-мацию из текста для аудирования;
- работать в парах;
- составлять развер-нутое монологичес-кое высказывание о Суздале и Москве на основе текста образца;
- соотносить утверждения типа «верно/неверно/в тексте не сказано» с содержанием текста для чтения
- использовать такой способ словообразо-вания, как конверсия, для создания произ-водных слов;
- познакомиться с особенностями значений глаголов to hear, to listen, использовать данные глаголы в речи
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», грамматическая таб-лица, ау-диозапись
8
Урок повторения по теме «Две столицы».
Урок обобщения и систематизации знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
Неопределенные местои-мения
- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расши-рить кругозор;
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать стрем-ление к самосовер-шенствованию соб-ственной речевой культуры в целом
- извлекать инфор-мацию из текста для аудирования;
- отвечать на вопро-сы о Москве, испо-льзуя полученные страноведческие знания;
- соотносить утверждения типа «верно/неверно/в тексте не сказано» с содержанием текста для чтения.
- соблюдать нормы произношения при чтении.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
9
Практика чтения.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная, парная
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению
- сравнивать Москву и Санкт-Петербург на основе материала из текста для чтения;
- восстанавливать логико-смысловые связи в тексте
- соблюдать нормы произношения при чтении.
текущий
тестовый контроль, контроль техники чтения
рабочая тетрадь
10
Практика устной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная, парная
- формировать уме-ние вести диалог, учитывая позицию собеседника;
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом
- составлять неподготовленные высказывания о Москве и Санкт-Петербурге на основе плана.
- соблюдать нормы произношения АЯ.
текущий
фронтальный опрос
рабочая тетрадь
11
Практика лексических и грамматических навыков.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать самостоятельность, любознательность
- развивать языковую догадку
- совершенствовать навыки употребления неопределенных местоимений в речи;
- учиться корректно использовать коли-чественные местои-мения в речи.
текущий
самостоятельная работа, фронтальный опрос
рабочая тетрадь
12
Практика пись-менной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- развивать трудолюбие, креативность, инициативность
- овладевать прави-лами письменного этикета
- писать новые лексические единицы
текущий
сочинение
рабочая тетрадь
13
Проверь себя.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
Неопределенные местои-мения; слова, сообщающие о количестве: много, мало.
- развивать самостоятельность
- самостоятельно оценивать свои учебные достижения
- писать диктант на лексический материал блока
промежуточный
самоконтроль,
словарный диктант
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
14
Контроль на-выков аудиро-вания и письма
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль, сочинение
аудиоза-пись, тест
15
Контроль навыков чтения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
тест
16
Контроль лексико – грамматических навыков.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
тест
17
Работа над ошибками. Контроль навыков говорения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
устный контроль - индивидуальный опрос
Тема 2. Путешествие в Великобританию (17 часов).
18
Проведение досуга.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная
drive-drove, send-sent, know-knew,
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать такие качества личности как воля, целеус-тремленность, трудолюбие
- воспринимать на слух текст и выпол-нять задание на аль-тернативный выбор;
- познакомиться с правилами написа-ния электронного сообщения;
- дополнять предло-жения верными гла-гольными формами
- познакомиться с но-выми неправильными глаголами и учиться употреблять их в речи
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
19
Проведение каникул.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
back, beach, diary, during, find, resort, sand, sandy, terrible, go boating, go fishing, make sandcastles
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать целе-устремленность
- воспринимать на слух текст;
- описывать картин-ки, используя лекси-ческий материал блока;
- соотносить утверждения типа «верно/неверно/в тексте не сказано» с содержанием текста для чтения;
- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами
- соотносить правила образования present simple и past simple, совершенствовать навыки их использо-вания в речи;
- познакомиться с новыми лексически-ми единицами по теме и употреблять их в речи;
- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, лек-сические картинки
20
Проведение каникул. Выра-жение оценки событиям, людям, фактам.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная
Выражение оценки собы-тиям, людям, фактам.
Словообразо-вание: суф-фиксы прила-гательных.
- формировать коммуникативную компетенцию;
- развивать трудолюбие, дисциплинирован-ность
- извлекать инфор-мацию из текста для аудирования;
- читать и озаглав-ливать текст
- выражать свое отношение к фактам, событиям, людям на АЯ;
- использовать суффиксы –y/-ful/-al для образования производных слов
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам-матические таблицы
21
География Ве-ликобритании.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
north, west, east, south, an-cient, both, gover-nment, island, lie, mean, part
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры;
- извлекать инфор-мацию из текста для аудирования;
- работать с картой Великобритании;
- познакомиться с британскими геог-рафическими назва-ниями и употреб-лять их в речи;
- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами;
- читать текст о Великобритании и подбирать к нему подходящий заголовок
- переводить словосо-четания с английс-кого на русский;
- познакомиться с новыми лексически-ми единицами по теме и употреблять их в речи;
- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;
- познакомиться с особенностями употребления существительных isle и island
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
22
Река Темза. Числительные. Повторение.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
числительные, too, also, as well
- формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры;
- развивать трудолюбие, креативность
- расширить социо-культурные знания, дополняя их сведе-ниями о Великобри-тании;
- воспринимать на слух текст о Темзе и письменно фикси-ровать существен-ную информацию;
- отвечать на вопросы о Великобритании
- познакомиться с особенностями употребления в речи числительных hundred, thousand, million, использовать их в своих высказы-ваниях;
- знакомиться с осо-бенностями употреб-ления в речи наречий too/also и словосоче-тания as well, исполь-зовать их в своих высказываниях
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, граммати-ческая таблица
23
Ирландия. Достоприме-чательности Лондона.
Комбинированный урок
индиви-дуальная, фронталь-ная, парная
dome, prison, fortress, popular, fountain, raven
Предлоги: about, at, by, during, from, in, of, on, to
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры;
- воспринимать текст на слух об Ирландии и выпол-нять задание на аль-тернативный выбор;
- работать в парах;
- читать текст о дос-топримечательнос-тях Лондона и под-бирать заголовки к его параграфам.
- уметь употреблять в речи предлоги;
- познакомиться с новыми лексически-ми единицами по теме и употреблять их в речи;
- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
24
Города Вели-кобритании.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
popular with, either
определен-ный артикль the
- формировать представление об АЯ как средстве познания окружающего мира;
- формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры.
- воспринимать текст на слух о бри-танских городах и выполнять задание;
- извлекать инфор-мацию из текста о парках и улицах Лондона и исполь-зовать ее в своих высказываниях.
- совершенствовать навыки употребления определенного ар-тикля с географичес-кими названиями, с названиями достоп-римечательностей;
- знакомиться с осо-бенностями употреб-ления в речи слова either.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
25
Урок повторе-ния по теме «Путешествие в Великобри-танию ».
Урок обобщения и систематизации знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
too, also, as well, either
- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор;
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры.
- читать текст о климате Великобри-тании и извлекать запрашиваемую информацию;
- составлять развернутые монологические высказывания о Великобритании на основе плана и ключевых слов.
- употреблять в речи слова either, as well, а также наречия too/also;
- употреблять в речи неправильные глаголы.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
26
Практика чтения.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная, парная
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению
- читать тексты, извлекать запрашиваемую информацию;
- развивать языковую догадку;
- работать в парах.
текущий
тестовый контроль, контроль техники чтения
рабочая тетрадь
27
Практика устной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная, парная
- формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом
- отвечать на вопро-сы о Соединенном Королевстве и его столице;
- работать в парах
- использовать в речи грамматический материал данного раздела
текущий
фронтальный опрос
рабочая тетрадь
28
Практика лексических и грамматических навыков.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать самостоятельность, любознательность
- развивать языковую догадку
- употреблять в речи слова either, as well, а также наречия too/also;
- употреблять в речи неправильные глаголы.
текущий
самостоятельная работа, фронтальный опрос
рабочая тетрадь
29
Практика пись-менной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- развивать трудолюбие, креативность, инициативность
- писать лексические единицы данного раздела
текущий
сочинение
рабочая тетрадь
30
Проверь себя.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- развивать самостоятельность
- самостоятельно оценивать свои учебные достижения
- писать диктант на лексический материал блока
промежуточный
самоконтроль,
словарный диктант
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
31
Контроль на-выков аудиро-вания и письма
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
аудиоза-пись, тест
32
Контроль навыков чтения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
тест
33
Контроль лексико – грамматических навыков.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
тест
34
Работа над ошибками. Контроль навыков говорения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
устный контроль - индивидуальный опрос
Тема 3. Традиции, праздники, фестивали (17 часов).
35
День рождения. Сложноподчиненные пред-ложения.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная, парная
how, who, whose, what, which, where, when, why
Сложноподчиненные пред-ложения
- формировать мотивацию изуче-ния иностранных языков и стремле-ние к самосовер-шенствованию в образовательной области «Иност-ранный язык».
- рассказывать о том, как празднуют свои дни рождения на основе ключевых слов;
- соотносить части предложений;
- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами.
- совершенствовать навыки построения сложноподчиненных предложений;
- составлять вопросы на основе приведен-ных ответов.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
36
Празднование нового года в Великобрита-нии. День Святого Валентина.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная
who, whom, whose, which, that, card, celebrate, gift, hug, midnight, shout, strike, wish, be fond of smth, New Year’s Eve
Относитель-ные местои-мения. Придаточные предложения
- формировать осознание возмож-ностей самореали-зации средствами иностранного языка;
- формировать то-лерантное отноше-ние к проявлениям иной культуры;
- формировать ст-ремление к совер-шенствованию собственной рече-вой культуры в целом.
- воспринимать текст на слух и со-относить услышан-ное с картинками;
- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами;
- описывать картин-ки, используя лекси-ку блока;
- читать текст о пра-здновании нового года и дня Святого Валентина, извле-кать запрашивае-мую информацию
- познакомиться с грамматическими особенностями ис-пользования относи-тельных местоимений who, which и употреб-лять их в речи;
- познакомиться с новыми ЛЕ по теме и учиться употреблять их в речи;
- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
37
Мой любимый праздник. Междометия.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная, парная
if
Придаточные предложения
Междометия.
- воспитывать рос-сийскую граждан-скую идентично-сть: патриотизм, уважение к Отечеству;
- формировать осо-знание своей этни-ческой принадлеж-ности, знание исто-рии, языка, культу-ры своего народа;
- формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной и межэтнической коммуникации.
- дифференцировать на слух звуки/ сло-ва/словосочетания АЯ;
- составлять развер-нутое монологичес-кое высказывание о любимом празднике на основе плана и ключевых слов;
- работать в парах;
- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами.
- совершенствовать навыки построения сложноподчиненных предложений.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
38
Пасха. Хеллоуин.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная, парная
afraid, decorate, each, religious, treat, wait, festival, holiday
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры в целом;
- формированть коммуникативную компетенцию в межкультурной и межэтнической коммуникации.
- воспринимать текст на слух и со-относить услышан-ное с картинками;
- работать в парах;
- читать текст о пра-здновании Пасхи и Хеллоуина и фикси-ровать запрашивае-мую информацию.
- познакомиться с новыми лексически-ми единицами по теме и употреблять их в речи;
- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;
- познакомиться с особенностями ЛЕ festival, holiday, учи-ться корректно использовать данные слова в речи.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
39
Праздники в Великобрита-нии. Косвенная речь.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная, парная
Междометия.
Прямая и косвенная речь: просьбы и приказания.
- развивать такие качества личности, как воля, целеуст-ремленность, креа-тивность;
- формировать то-лерантное отноше-ние к проявлениям иной культуры.
- воспринимать на слух текст о британ-ских праздниках и соотносить их с названиями;
- составлять моно-логические выска-зывания о праздни-ках на основе клю-чевых слов.
- познакомиться с языковыми способа-ми выражения реак-ции на реплику собе-седника при ведении диалога;
- трансформировать предложения из пря-мой речи в косвен-ную.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам матическая таблица
40
Празднование нового года в России.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
believe, greet, greeting, hang, money, prepare, quiet, real, special
Придаточные предложения. Косвенная речь.
- формировать осо-знание своей этни-ческой принадлеж-ности, знание исто-рии, языка, культу-ры своего народа;
- воспитывать рос-сийскую граждан-скую идентично-сть: патриотизм, уважение к Отечеству.
- воспринимать текст на слух;
- отвечать на вопро-сы о праздновании Нового года в России.
- трансформировать предложения из пря-мой речи в косвен-ную;
- познакомиться с правилами написания новогоднего письма-пожелания Деду Морозу;
- познакомиться с но-выми лексическими единицами и упот-реблять их в речи;
- соблюдать нормы произношения при чтении.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам матическая таблица
41
Рождество в Ве ликобритании.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
at, on, in
Предлоги с обстоятельствами времени.
- формировать осо-знание своей этни-ческой принадлеж-ности, знание исто-рии, языка, культу-ры своего народа;
- формировать ст-ремление к совер-шенствованию собственной рече-вой культуры в целом.
- воспринимать текст на слух и соотнести информа-цию;
- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами;
- читать текст и со-относить верные и ложные утвержде-ния с его содержа-нием.
- соблюдать нормы произношения при чтении;
- совершенствовать навыки использова-ния предлогов с обстоятельствами времени;
- знакомиться с грам-матическими особен-ностями слова money, использовать данное существительное в речи.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
42
Урок повторения по теме «Тради-ции, праздни-ки, фестивали»
Урок обобщения и систематизации знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная, парная
of, at, on, with, for
Предлоги, косвенная речь
- формировать мо-тивацию изучения иностранных язы-ков и стремление к самосовершенствованию в образова-тельной области «Иностранный язык»;
- формировать осознание возмож-ностей самореали-зации средствами иностранного языка;
- воспринимать текст на слух;
-работать в парах;
-составлять развер-нутое монологичес-кое высказывание о праздновании Рож-дества в России на основе ключевых слов.
- совершенствовать навыки использова-ния предлогов с обстоятельствами времени;
- трансформировать предложения из пря-мой речи в косвен-ную;
- писать поздрави-тельную открытку.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
43
Практика чтения.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная, парная
- развивать такие качества личности, как воля, целеуст-ремленность, креа-тивность, инициа-тивность, трудо-любие, дисципли-нированность;
- формировать то-лерантное отноше-ние к проявлениям иной культуры.
- читать тексты, извлекать запрашиваемую информацию;
- развивать языковую догадку;
- работать в парах.
текущий
тестовый контроль, контроль техники чтения
рабочая тетрадь
44
Практика устной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная, парная
- воспитывать рос-сийскую граждан-скую идентично-сть: патриотизм, уважение к Отечеству;
- формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной и межэтнической коммуникации.
- отвечать на вопро-сы о праздниках Великобритании и России;
- работать в парах
- использовать в речи грамматический материал данного раздела
текущий
фронтальный опрос
рабочая тетрадь
45
Практика лексических и грамматических навыков.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- формировать мо-тивацию изучения иностранных язы-ков и стремление к самосовершенствованию в образова-тельной области «Иностранный язык»;
- формировать осознание возмож-ностей самореали-зации средствами иностранного языка.
- развивать языковую догадку
- употреблять в речи неправильные глаголы;
- совершенствовать навыки использова-ния предлогов с обстоятельствами времени;
- трансформировать предложения из пря-мой речи в косвен-ную.
текущий
самостоятельная работа, фронтальный опрос
рабочая тетрадь
46
Практика пись-менной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- формировать мо-тивацию изучения иностранных язы-ков и стремление к самосовершенствованию в образова-тельной области «Иностранный язык»;
- формировать осознание возмож-ностей самореали-зации средствами иностранного языка.
- писать лексические единицы данного раздела
текущий
сочинение
рабочая тетрадь
47
Проверь себя.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
Косвенная речь, придаточные предложения
- развивать самостоятельность
- самостоятельно оценивать свои учебные достижения
- писать диктант на лексико-грамматический материал блока
промежуточный
самоконтроль, словарный диктант
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
48
Контроль на-выков аудиро-вания и письма
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
аудиоза-пись, тест
49
Контроль навыков чтения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
тест
50
Контроль лексико – грамматичес-ких навыков.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
тест
51
Работа над ошибками. Контроль навыков говорения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
устный контроль - индивидуальный опрос
Тема 4. Соединенные Штаты Америки (17 часов).
52
Континенты и океаны на нашей планете. Исследование Америки.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-ная
discover, discovery, gold, land, round, sail, sure, voyage
- формировать мо-тивацию изучения иностранных язы-ков и стремление к самосовершенствованию в образова-тельной области «Иностранный язык»
- составлять микродиалоги на основе опор;
- соотносить словосочетания с изображениями на картинках;
- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами.
- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, географических названий, словосоче-таний;
- познакомить с но-выми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;
- читать текст об открытии Америки и извлекать запраши-ваемую информацию.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
53
Спорт в США. Простое будущее время.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-ная
Простое будущее время.
- формировать осознание возмож-ностей самореали-зации средствами иностранного языка;
- формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной и межэтнической коммуникации.
- воспринимать текст на слух и соотносить верные утверждения с его содержанием;
- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами;
- выразительно чи-тать стихотворение.
- совершенствовать навыки говорения, используя план;
- использовать future simple, рассказывая о событиях в будущем.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
54
Выражение Shall I? Shall we?
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
фразы для выраже-ния уве-ренности и неуве-ренности,
arrive (at, in), fight, hope, hunt, remember, still, through, far away, the same
Выражение Shall I? Shall we?
- воспитывать рос-сийскую граждан-скую идентично-сть: патриотизм, уважение к Отечеству;
- формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной и межэтнической коммуникации.
- дополнять предложения верными предлогами
- дифференцировать на слух слова и словосочетания английского языка;
- выражать уверен-ность/неуверенность в чем-то, используя лексико-граммати-ческий материал урока;
- знакомиться с раз-личиями в значениях прилагательных cer-tain и positive, употре-блять их в речи;
- знакомиться с осо-бенностями употреб-ления в речи глагола to arrive, использо-вать данный глагол при построении высказываний
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
55
Коренные американцы. Придаточные предложения времени и условия.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
Придаточные предложения времени и условия с союзами if, when
- развивать такие качества личности, как воля, целеуст-ремленность, креа-тивность, инициа-тивность, трудо-любие, дисципли-нированность.
- извлекать запрашиваемую информацию из текста
- совершенствовать навыки построения придаточных предло-жений времени;
- читать текст о коренных жителях Америки и извлекать запрашиваемую информацию;
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
56
Коренные американцы. Придаточные предложения времени и условия. Тренировочные упражнения.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
belong, grassland, nearly, rocky, shore, skyscraper, so, space
Придаточные предложения времени и условия с союзами before, after, until/till, as soon as
- формировать мо-тивацию изучения иностранных язы-ков и стремление к самосовершенствованию в образова-тельной области «Иностранный язык»
- составлять развернутые монологические высказывания о коренных жителях Америки на основе текста-образца и ключевых слов;
- развивать языковую догадку.
- совершенствовать навыки построения придаточных предло-жений времени;
- обмениваться мне-ниями в рамках учас-тия в микродиалоге;
- познакомить с но-выми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
57
География Америки.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
bank, shore
- формировать мо-тивацию изучения иностранных язы-ков и стремление к самосовершенствованию в образова-тельной области «Иностранный язык»;
- формировать осознание возмож-ностей самореали-зации средствами иностранного языка
- расширять социокультурные знания, получая новые сведения о США;
- читать текст об Америке и соотно-сить верные и лож-ные утверждения с его содержанием.
- высказываться о содержании текста о Нью-Йорке;
- знакомиться с раз-личиями в значениях существительных bank и shore, употреб-лять данные слова в речи;
- формулировать вопросы к тексту.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
58
Нью-Йорк и его достопри-мечательности. Оборот to be going to
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
so
Образование прилагательных при помощи суффикса –an;
Оборот to be going to
- формировать осо-знание своей этни-ческой принадлеж-ности, знание исто-рии, языка, культу-ры своего народа;
- формировать осознание возмож-ностей самореали-зации средствами иностранного языка
- составлять развернутые монологические высказывания о США на основе ключевых слов;
- читать текст о Нью-Йорке и извлекать запрашиваемую информацию.
- использовать суффикс –an для образования прилагательных, обозначающих национальность;
- совершенствовать навыки использова-ния present simple, present continuous, конструкции to be going to для обозначения планов на будущее.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
59
Урок повторения по теме «Соединенные Штаты Америки».
Урок обобщения и систематизации знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
Простое будущее время;
Оборот to be going to
Предлоги
- формировать осо-знание своей этни-ческой принадлеж-ности, знание исто-рии, языка, культу-ры своего народа;
- формировать ст-ремление к совер-шенствованию собственной рече-вой культуры в целом.
- составлять микродиалоги на основе диалога-образца;
- составлять развернутые монологические высказывания о Нью-Йорке на основе изобрази-тельной опоры.
- отвечать на вопросы.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
60
Практика чтения.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению
- читать тексты, извлекать запрашиваемую информацию;
- развивать языковую догадку;
- работать в парах.
текущий
тестовый контроль, контроль техники чтения
рабочая тетрадь
61
Практика устной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
- формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом;
- отвечать на вопро-сы о праздниках Великобритании и России;
- работать в парах
- использовать в речи грамматический материал данного раздела
текущий
фронтальный опрос
рабочая тетрадь
62
Практика лексических и грамматических навыков.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать самостоятельность, любознательность
- развивать языковую догадку
- совершенствовать навыки построения придаточных предло-жений времени;
- совершенствовать навыки использова-ния present simple, present continuous, конструкции to be going to для обозначения планов на будущее.
текущий
самостоятельная работа, фронтальный опрос
рабочая тетрадь
63
Практика пись-менной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- развивать трудолюбие, креативность, инициативность
- писать лексические единицы данного раздела
текущий
сочинение
рабочая тетрадь
64
Проверь себя.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- развивать самостоятельность
- самостоятельно оценивать свои учебные достижения
- писать диктант на лексико-грамматический материал блока
промежуточный
самоконтроль, словарный диктант
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
65
Контроль на-выков аудиро-вания и письма
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и с
самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
аудиоза-пись, тест
66
Контроль навыков чтения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
тест
67
Контроль лексико – грамматических навыков.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
тест
68
Работа над ошибками. Контроль навыков говорения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
устный контроль - индивидуальный опрос
Тема 5. Любимые занятия. (17 часов).
69
Погода. Наши любимые занятия.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная
degree, forget, frost, ground, heavily, heavy, snowflake, win, above zero, below zero
- формировать дис-циплинирован-ность;
- развивать самостоятельность, любознательность;
- формировать уме-ние взаимодейство-вать с окружающи-ми;
- развивать трудолюбие
- воспринимать на слух текст и извлекать из него запрашиваемую информацию о городах США;
- составлять микродиалоги о погоде;
- рассказывать о планах на завтрашний день.
- знакомиться с новы-ми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;
- учиться обозначать температуру воздуха на АЯ.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
70
Наши занятия в различные времена года.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
Выражение событий будущего
- формировать уме-ние вести диалог, учитывая позицию собеседника;
- воспитывать рос -сийскую граждан-скую идентично-сть: патриотизм, уважение к Отече-ству;
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры
- выполнять аудиро-вание с пониманием основного содержа-ния текста;
- высказываться о любимых временах года;
- догадываться о содержании текста по заголовку;
- извлекать информацию из текста для чтения.
- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, географических наз-ваний, словосочета-ний;
- совершенствовать навыки использова-ния различных грам-матических конструк-ций для обозначения будущего.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
71
Путешествие за границу.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
Переспрос уточнение
- развивать самостоятельность, любознательность;
- формировать уме-ние взаимодейство-вать с окружающи-ми;
- формировать представление об АЯ как средстве познания окружа-ющего мира
- извлекать инфор-мацию из текста для аудирования;
- знакомиться с правилами напи-сания открыток;
- отвечать на вопросы к тексту для чтения.
- знакомиться с веж-ливыми способами прерывания говоря-щего при ведении диалога, применять используемые с этой целью фразы при пос-троении собственных диалогов.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
72
Популярные занятия
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
boring, clothes, fashion, fashion-able, neat, old-fashioned, scruffy, wear
Оборот to be going to do
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры в целом;
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать трудолюбие
- подбирать заголовок к тексту для аудирования;
- рассказывать о любимых способах проведения свобод-ного времени;
- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами.
- знакомиться с новы-ми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
73
Разная одежда для разных занятий. Простое настоящее время для выражения будущего.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
jacket, jeans, leggings, pyjamas, sandals, scarf, shorts, sweater
Существите-льные, кото-рые употреб-ляются толь-ко во множе-ственном числе.
Простое настоящее время для выражения будущего.
- формировать уме-ние вести диалог, учитывая позицию собеседника;
- развивать самостоятельность, любознательность;
- развивать трудолюбие
- извлекать инфор-мацию из текста для аудирования.
- знакомиться с новы-ми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;
- знакомиться с грам-матическими особен-ностями слов, кото-рые употребляются только во множест-венном числе, испо-льзовать данные сло-ва в речи.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
74
Разная одежда для разных занятий. Изъяснитель-ные придаточ-ные предложе-ния.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная
dress, shirt, skirt, trainers, tie, T-shirt, suit, trousers
Изъяснитель-ные придаточные предложения
- формировать дис-циплинирован-ность;
- формировать представление об АЯ как средстве познания окружа-ющего мира;
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- воспринимать текст на слух и соотносить его содержание с изоб-ражениями на картинках.
- высказываться на уровне сверхфразо-вого единства на основе текста для аудирования;
- знакомиться с новы-ми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;
- совершенствовать навыки построения сложных предложе-ний, содержащих придаточные предло-жения условия.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
75
Одежда, которую мы выбираем.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
fur cap, fur coat, mittens, nightie, gloves, dressing gown, raincoat, slippers
- формировать представление об АЯ как средстве познания окружа-ющего мира;
- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор
- развивать трудолюбие
- извлекать инфор-мацию из текста для аудирования;
- высказываться по предложенной проблеме на основе информации, полученной из текста для чтения.
- знакомиться с новы-ми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
76
Урок повторения по теме «Любимые занятия».
Урок обобщения и систематизации знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная, парная
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры в целом;
- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор;
- извлекать инфор-мацию из текста для аудирования;
- дополнять предло-жения верными глагольными фор-мами;
- работать в парах.
- употреблять в речи новые лексические единицы.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
77
Практика чтения.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух
текущий
тестовый контроль, контроль техники чтения
рабочая тетрадь
78
Практика устной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
- формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом;
- рассказывать о месте, где проживаешь
- высказываться на основе прочитанного текста
текущий
фронтальный опрос
рабочая тетрадь
79
Практика лексических и грамматических навыков.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать самостоятельность, любознательность
- совершенствовать навыки построения сложных предложе-ний, содержащих придаточные предло-жения условия.
текущий
самостоятельная работа, фронтальный опрос
рабочая тетрадь
80
Практика пись-менной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- развивать трудолюбие, креативность, инициативность
текущий
сочинение
рабочая тетрадь
81
Проверь себя.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- развивать самостоятельность
- самостоятельно оценивать свои учебные достижения
- писать диктант на лексический материал блока
промежуточный
самоконтроль, словарный диктант
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
82
Контроль на-выков аудиро-вания и письма
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и с
самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
аудиоза-пись, тест
83
Контроль навыков чтения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
тест
84
Контроль лексико – грамматических навыков.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
тест
85
Работа над ошибками. Контроль навыков говорения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
устный контроль - индивидуальный опрос
Тема 6. Какие мы (17 часов).
86
Модальные глаголы.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
глагол can (could), must, be able to
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры в целом;
- формировать дисциплинирован-ность
- воспринимать на слух текст, соотно-сить утверждения типа «верно, невер-но, в тексте не сказано» с его содержанием;
- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами
- расширять предста-вление о модальных глаголах (can, must), совершенствовать навыки использова-ния этих глаголов в речи;
- познакомиться с оборотом be able to и использовать его в речи
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, граммати-ческая таблица
87
Тело человека.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь -ная
hair, head, ear, eye, face, nose, neck, tooth (teeth), body, mouth, lip, arm, hand, finger, leg, foot (feet), toe
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать самостоятельность, любознательность;
- воспитывать рос-сийскую граждан-скую эдентичность: патриотизм, ува-жение к Отечеству
- слушать и выразительно читать рифмовку;
- составлять диалог-расспрос на основе диалога образца;
- знакомиться с но-выми лексическими единицами и исполь-зовать их в речи;
- говорить о том, что они могут/не могут делать
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, карточки со словами
88
Описание человека.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная
oval, slim, stout, curly, turned-up, shapely, good-looking, ugly
- развивать самостоятельность, любознательность;
- формировать представление об АЯ как средстве познания окружа-ющего мира.
- соотносить содержание текстов для аудирования с изображениями на картинках;
- составлять микро-диалоги-расспросы, содержащие описа-ние внешности людей, на основе диалога-образца
- познакомиться с грамматическими особенностями слова hair, использовать его в речи;
- познакомиться с но-выми лексическими единицами по теме и использовать их в речи
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
89
Модальный глагол must и его эквивалент.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
глагол must, have to
- формировать осознание своей этнической принадлежности;
- развивать трудолюбие, инициативность;
- формировать мотивацию изучения АЯ
- воспринимать на слух текст;
- описывать людей, изображенных на картинке;
- расширять предста-вление о модальных глаголах (must, have to), совершенствовать навыки использова-ния этих глаголов в речи;
- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;
- знакомиться со спо-собами выражения удивления при ведении диалога
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
90
Модальный глагол must и его эквивалент.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
honest, hard-working, reliable, modest, selfish, stupid, lazy, greedy; rather, quite, fairly
глагол must, have to
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры в целом;
- развивать самос-тоятельность, лю-бознательность, стремление расши-рить кругозор
- воспринимать на слух текст;
- читать текст и со-относить его содер-жание с изображе-ниями на картинках;
- совершенствовать навыки использова-ния модальных глаголов в речи;
- познакомиться с но-выми лексическими единицами по теме и использовать их в речи;
- учиться смягчать описание отрицатель-ных характеристик людей/предметов
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
91
Описание известных героев. Модальный глагол should.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
Модальный глагол should.
- формировать дис-циплинирован-ность;
- развивать самостоятельность, любознательность;
- формировать уме-ние взаимодейство-вать с окружающи-ми;
- развивать трудолюбие
- воспринимать на слух текст и соотно-сить его содержание с имеющейся информацией;
- описывать героев сказок с использова-нием лексических единиц темы;
- совершенствовать навыки использова-ния модальных глаголов в речи;
- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
92
Модальный глагол may.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
Модальный глагол may.
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры в целом;
- формировать мо-тивацию изучения АЯ;
- воспринимать на слух предложения;
- читать текст и подбирать к нему заголовок;
- читать текст, соотносить утверж-дения типа «верно, неверно, в тексте не сказано» с его содержанием
- совершенствовать навыки использова-ния модальных глаголов в речи;
- расширять предста-вление о модальных глаголах ( may), совершенствовать навыки использова-ния этого глагола в речи
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
93
Урок повторения по теме «Какие мы».
Урок обобщения и систематизации знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры в целом;
- развивать самостоятельность, любознательность, стремление рас-ширить кругозор
- воспринимать на слух текст;
- описывать героев сказок Пушкина с опорой на картинки;
- составлять развернутые монологические высказывания о своих друзьях на основе вопросов
- совершенствовать навыки использова-ния модальных глаголов в речи
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
94
Практика чтения.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух
текущий
тестовый контроль, контроль техники чтения
рабочая тетрадь
95
Практика устной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
- формировать умение вести диа-лог, учитывая по-зицию собеседни-ка;
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом;
- высказываться о том, какое место в России хотел бы посетить
- работать в парах
текущий
фронтальный опрос
рабочая тетрадь
96
Практика лексических и грамматических навыков.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать самостоятельность, любознательность
текущий
самостоятельная работа, фронтальный опрос
рабочая тетрадь
97
Практика пись-менной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- развивать трудолюбие, креативность, инициативность
- овладевать правилами письменного этикета;
- писать сочинение
- писать новые ЛЕ
текущий
сочинение
рабочая тетрадь
98
Проверь себя.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- развивать самостоятельность
- самостоятельно оценивать свои учебные достижения
- писать диктант на лексический материал блока
промежуточный
самоконтроль, словарный диктант
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
99
Контроль на-выков аудиро-вания и письма
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и с
самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
аудиоза-пись, тест
100
Контроль навыков чтения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
тест
101
Контроль лексико – грамматических навыков.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
тест
102
Работа над ошибками. Контроль навыков говорения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
устный контроль - индивидуальный опрос
103
Резервные уроки
Повторение по темам: «Две столицы», «Путешествие в Великобританию».
104
Повторение по темам: «Традиции, праздники, фестивали», «Соединенные Штаты Америки».
105
Повторение по темам: «Любимые занятия», «Какие мы».
Ольга Тасенюк
15