Урок по биологии Эволюция живого мира на Земле
Дата урока: 25.11.2010.
Тема. Зачет №1 «Эволюция живого мира на Земле»
Цель. Контроль знаний основных положений теории Ч.Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора, понятий микроэволюции и макроэволюции.
Задачи:
Проверить качество усвоения знаний об эволюции органического мира.
Продолжить формирование умения выделять главное, анализировать, делать выводы, работать с дополнительной литературой.
Способствовать формированию убежденности в том, что положения эволюционной теории Ч.Дарвина являются основой современной естественно-научной картины мира.
Тип урока: контроль знаний
Методы: словесный, наглядный, проблемный.
Этап урока
Действие учителя
Действия обучающихся
Время выполнения заданий
1. Организационный.
Здравствуйте, сегодня мы продолжаем зачетный урок по эволюции.
Усаживаются
1 минута
2. Тема урока. Цели.
1 слайд. Тема нашего урока Зачет по теме «Эволюция живого мира на Земле». На уроке вам помогут рабочие материалы. Зачетный урок будет проходить по плану.
2 слайд.
Биологические понятия темы
Уровни организации живых систем
Историческое развитие эволюционного учения
Теория Ч.Дарвина о происхождении видов путем естественного и искусственного отбора
Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия естественного отбора
Микроэволюция
Макроэволюция
На каждый пункт плана вы будете выполнять задание. Проводить самопроверку, расставляя знак «+» за каждый правильный ответ. За все задания вы сможете набрать максимальное количество «+» -
На оценку «5» необходимо набрать 45 -50 плюсов, на «4» плюсов 39-44, на «3» 33-38 плюсов. Окончательное количество плюсов вы получите на следующем уроке, так как у вас еще один зачетный урок будет проходить по теме «Происхождение жизни на Земле» и «Эволюция человека»
Читают тему в рабочих материалах.
Смотрят на слайд.
2 минута
Контроль знаний.
Физминутка.
Подведение итогов.
6. Домашнее задание.
По теме «Эволюция» мы изучали ряд понятий.
1 задание. Запишите вместо точек в незаконченных определениях соответствующие термины.
3-5 слайд. Проверка (поочередный опрос, высвечивание ответов на экране).
6 слайд.
Следующий пункт плана - понятия системы уровней организации живых систем.
Задание 2. Поставьте номера рисунков в правильной последовательности уровней организации живых систем. Немчанинов Павел и Зинкевич Вероника – через черту написать элементарные единицы уровней.
7 слайд. Проверка. За правильно выполненное задание ставьте 1 плюс.
8 слайд. Историческое развитие эволюционного учения
Задание №3. Обвести кружком номера верных утверждений.
К. Линней считал, что виды существуют и не изменяются.
Ж. Б. Ламарк создал лучшую искусственную систему органического мира.
Ч. Дарвин создатель теории о происхождении видов путем естественного отбора.
К. Линней ввел бинарную номенклатуру
для вида.
5. Ж. Б. Ламарк отрицал изменчивость видов.
Проверка.
9 слайд.
Теория Ч.Дарвина о происхождении видов путем естественного и искусственного отбора.
Задание №4. Заполните таблицу, указав, в результате какой формы отбора произошли перечисленные виды организмов, или их отдельные признаки, приспособления.
Дикий кролик.
Кролик великан.
Клыки у собаки.
Выносливость собак к морозу.
Привязанность собак к человеку.
Большая яйценоскость у домашних кур.
Размножение кур яйцами.
Крупный размер и приятный вкус плодов культурной яблони.
На против предложений поставьте букву «е» или «и».
Проверка. За каждый правильный ответ «+».
10 слайд. На экране проблемный вопрос.
«Потомство пары мух съест мертвую лошадь также скоро, как лев».
К. Линней.
Как вы понимаете слова К.Линнея?
От весны до осени 1 муха дает 7 поколений:
1 самка 200 яиц 200 мух от весны до осени 7 поколений 2000000000000 мух.
Почему мухи не заселили всю планету?
Задание №5. Распределите причины, которые приводят к гибели мух по столбикам, где обозначены формы борьбы за существование.
11 слайд. Проверка.
Следующий этап контроля. Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия естественного отбора. Выбирают по 2 карточки со стола учителя. Карточки пронумерованы.
Задание №6. Необходимо определить форму приспособленности и записать номер соответствующего рисунка.
12-16 слайд. Проверка.
Следующий этап контроля. Микроэволюция.
17 слайд. Задание № 7 .В указанном списке укажите кол-во особей, видов и родов.
Проверка.
Для выполнения следующего задания Немчанинов Павел готовил сообщение о Вороне и Вороне. Многие могут сказать, что ворон- это «муж» вороны. Но это два разных вида.
18 слайд.
Одновременно, слушая сообщение вам нужно выполнить задание №8 .
Записать по каким критериям вида ворон и ворона относятся к разным видам.
Проверка.
Следующий этап контроля. Макроэволюция.
Задание № 9 . Определите, какие группы организмов, являются популяцией? Запишите буквы.
19 слайд.
А. Группа гепардов Московского зоопарка
Б. Семья волков
В. Караси в озере
Г. Рожь на поле
Д. Птичий базар
Е. Колония чаек
Ж. Стадо зебр
З. Все растения дубравы
И. Бурые медведи на острове Сахалин
Проверка.
Популяция- это группа особей одного вида, взаимосвязанных продолжительное время, обитающая на одной территории, естественная группировка.
Задание № 10.
Проанализировать рисунки и определить главные направления эволюции.
20-22 слайд.
Итогом сегодняшней работы будет оценка за набранные вами «+»
23 слайд.
24 слайд. Подготовка к зачету по разделу «Возникновение жизни на Земле» стр.71-101.
Задание №1. Записывают термины в тетрадь:
1.Эволюция.
2. Борьба за существование.
3.Естественный отбор.
4. Вид.
5. Популяция.
6. Ароморфоз.
7. Идиоадаптация.
8. Дегенерация.
9.Дивергенция.
10. Конвергенция.
Выставление «+»
Выполняют задание № 2.
Проставляют «+».
Устное обобщение.
Выполняют задание №3
Проставляют «+».
Устное обобщение.
Выполняют задание №4
Проставляют «+».
Устное обобщение.
Читают высказывания.
Высказывают свои мысли.
Происходит борьба за существование.
Выполняют задание №5
Проставляют «+».
Устное обобщение.
Выполняют задание №6
Проставляют «+».
Устное обобщение.
Проставляют «+».
Устное обобщение
Выполняют задание №7
Выполняют задание №8
Проставляют «+».
Устное обобщение.
(Морфологические, географические, экологические, поведенческие)
Выполняют задание №9
Проставляют «+».
Устное обобщение.
Проставляют «+».
Устное обобщение.
Подсчет плюсов, самооценка.
На работу 2 минуты.
1 минута
На выполнение 1 минута.
1 минута
На работу 2 минуты.
1 минута
На выполнение работы 1 минута.
1 минута
1 минута.
3 минуты.
1 минута
2 минуты.
3 минуты
1 минута.
1 минута.
5 минут.
1 минута
2 минуты
1 минута
2 минуты.
1 минута.
1 минута.
Ворон и ворона
Ворон - это самостоятельный вид. Ворон один из наиболее крупных представителей семейства вороновые, весит от 0,8 до 1,5 кг. Окраска оперения, клюва и ног у него однотонно черного цвета.
Распространен ворон почти по всему северному полушарию: встречается почти по всей Европе, Азии. Повсеместно он ведет оседлый образ жизни. Населяет леса, пустыни и горы. В безлесных местностях держится у скал, береговых обрывов речных долин. Брачные игры отмечаются в первой половине февраля. Пары постоянны. Гнезда обычно помещаются на вершинах высо ких деревьев. В кладке от 3 до 7, чаще 4-6, яиц голубовато-зеленой окраски с темными отметинами. Ворон всеядная птица. Основной его корм - падаль, которую он чаще всего находит на свалках и у скотобоен! Поедая падаль, он выступает как санитарная птица. Кормится он также грызунами, рыбой, различными беспозвоночными животными, а местами зернами хлебных злаков.
Ворона по общему телосложению напоминает ворона, но значительно меньше его: весит от 460 до 690 г.
По окраске оперения распадается на группы: серую и черную. Серая ворона имеет хорошо известную окраску: голова, горло, крылья, хвост, клюв и ноги черные, остальное оперение серое. Черная ворона вся черная, с металлическим синим и пурпуровым блеском.
Каждая из этих групп имеет локальное распространение. Серая ворона широко распространена в Европе, Западной Азии, черная в Центральной и Западной Европе и Северной Америке.
Населяет ворона опушки и окраины лесов, сады, рощи, заросли речных долин, реже скалы и склоны береговых обрывов. Это частично оседлая, частично перелетная птица.
В начале марта в южных частях страны в конце этого месяца и апреле-мае в северных и восточных начинается откладывание яиц. В кладке обычно 4-5 яиц бледно-зеленой, голубовато-зеленой окраски с темными пятнышками и крапинками. Ворона - всеядная| птица. Из животных она поедает различных беспозвоночных – жуков, муравьев, моллюсков, а также грызунов, ящериц, лягушек, рыб. Из pастений клюет зерна культурных злаков, семена ели, вьюнка и т.д. Зимой питается в основном отбросами.
Заяц-беляк и заяц-русак
Род собственно зайцев, к которому относятся русак и беляк, а также еще 28 видов, довольно многочислен. Наиболее известные в России зайцы - бе ляк и русак. Беляка можно встретить на территории от побережья Северного Ледовитого океана до южной границы лесной зоны, в Сибири, на Дальнем Востоке до Северной Кореи. Распространен беляк и в лесах Европы, Северной Америки Русак обитает на территории Европейской России, на Украине и в Закавказье. А вот в Сибири этот заяц обитает только на юге и к западу от Байкала.
Беляк получил свое название благодаря белоснежному зимнему меху. Только кончики ушей остаются у него черными весь год. Русак же в некото рых северных местностях тоже сильно светлеет к зиме, но снежно-белым он не бывает никогда. А на юге он вовсе не меняет окраски.
Русак больше приспособлен к жизни в открытых ландшафтах, поскольку он крупнее беляка, да и бегает лучше. На коротких дистанциях этот заяц мо жет развивать скорость до 50 км/час. У беляка лапы широкие, с густым опу шением чтобы меньше проваливаться в рыхлые лесные сугробы. А у русака лапы уже, ведь на открытых местах снег, как правило, твердый, слежавший ся.
Длина тела беляка - 45-75 см, масса - 2,55,5 кг. Уши короче, чем у ру сака. Длина тела русака 50-70 см, масса до 5 (иногда 7) кг.
Размножаются зайцы обычно два, а на юге три или даже четыре раза в год. У зайцев-беляков в выводе может быть по два, три пять, семь зайчат, а у русаков обычно всего один или два зайчонка. Русаки начинают пробовать траву через две недели после рождения, а беляки и того быстрее через не делю.
За 750 лет потомство одной пары слонов, самых медленно раз множающихся животных, может составить 19 млн особей.
Потомство одного одуванчика за 10 лет может покрыть простран ство в 15 раз больше суши земного шара.
Устрица откладывает 1 млн яиц за сезон, а известный всем гриб-дождевик производит 700 млрд спор.
Холерная бацилла за сутки может дать потомство массой 100 т.
Потомство пары птиц величиной с воробья при продолжитель ности жизни 4 года может покрыть весь земной шар за 35 лет.