Самоанализ кружкового занятия по русскому языку в 5 классе на тему Путешествие в страну Вежливости

Самоанализ кружкового занятия по риторике в 5 классе.
Кружковое занятие проходило в 5 классе, в котором учащиеся с 1-го класса занимаются по ФГОС.
В классе всего 6 учеников: 5 мальчиков и 1 девочка. Из них 3 хорошиста и 3 ученика занимаются на «удовлетворительно», отличников нет. Дети старательные, активные на уроках, любознательные. В целом класс дружный, сплоченный, с удовольствием занимаются внеурочной деятельностью.
Тема занятия: «Путешествие в страну Вежливости». По плану это второе занятие в разделе «Речевой этикет». Выбранная тема актуальна в наши дни, т.к. наши дети забывают о вежливых словах и поступках. А вот в интересной, занимательной форме легко и доступно можно напомнить детям о вежливости.
Цели данного мероприятия:
-расширить знания школьников о вежливых и добрых словах и их применении в жизненных ситуациях;
-формировать у учащихся понимание важности вежливого отношения к окружающим людям , воспитывать стремление совершать добрые дела, повышать самооценку;
-развивать у детей способности анализировать свои действия;
-воспитывать чувство доброты, вежливости, взаимопонимания.
Занятие обеспечивало на всех этапах формирование следующих УУД:
-личностных:
Формирование навыков вежливого, уместного поведения людей при общении (правила при разговоре, приветствии, извинении и т.д.).
-коммуникативные:
Формирование культуры публичных выступлений, умения строить фразы, отвечать на вопросы, аргументировать; развитие навыков работы в группе.
-регулятивные:
Определять и формировать цель деятельности, учиться высказывать свое мнение.
-познавательные:
Поиск и выделение необходимой информации из разных источников, исследование слов с точки зрения этимологии.
Форма проведения занятия - путешествие. Такая форма работы способствует повышению мотивации, вызывает интерес у учащихся.
В процессе подготовки и организации занятия были задействованы все учащиеся. К работе были подключены даже родители. Они с удовольствием помогали при оформлении кабинета, при создании буклетов, за что им большое спасибо
Занятие я продумала так, чтобы детям не было утомительно. Между защитой буклетов я включала разнообразные виды деятельности: викторину, тестирование, инсценировку, игры и т.д., что резко повышает познавательный интерес, служит развитию воображения, внимания, мышления, речи и памяти.
Были использованы на занятии следующие методы:
По виду источника информации:
словесные (беседа, сообщения обучающихся),
наглядные (презентация, рисунки, оформление кабинета и т.д.),
практические (викторина, тестирование);
По характеру познавательной деятельности учащихся:
Частично- поисковый (знания не предлагались в готовом виде, их необходимо было добывать самостоятельно, под руководством учителя);
проектно-исследовательский (учащиеся добывали информацию путем наблюдений, собирали материал, исследовали слова вежливости, создавали буклеты).
Результат нашей работы - книга Вежливости. Это основной проект на занятии.
Были использованы следующие приемы : беседа, презентация, игры, викторина, тестирование, инсценировка, обобщение, рефлексия.
На данном занятии использовались технологии: здоровьесберегающие, технология коллективного сотрудничества, лично-ориентированного подхода. Компьютерные технологии использовались с целью повышения качества образования, мотивации познавательного интереса учеников к уроку.
Создан нужный для работы психологический микроклимат, характер общения с учащимися доброжелательный.
В целом мероприятие прошло успешно: ученики были активны, дисциплинированы, к заданиям подошли серьезно.
В ходе занятия дети усвоили истину : Вежливость- основа основ.