Разработка урока к 1 сентября Путешествие в страну знаний в 1 классе

Топарская средняя общеобразовательная школа
Утверждаю
директор школы
Инирбаева Б.Н. ________



Провела: Савинцева Е.А.
2015 г
Цель мероприятия:
Развитие интереса к учению, формирование положительной мотивации к учебной деятельности
Задачи:
создать атмосферу праздничного дня, ввести в мир знаний, познакомить детей друг с другом, учителем, школой;
способствовать сплоченности ученического коллектива и родителей;
воспитывать любовь к школе, к школьным традициям;
развивать внимание, логическое мышление, творческие способности;
сформировать положительный настрой на общение;
воспитывать активность учащихся, интерес к учебным предметам, школе
совершенствовать связи семьи и школы через привлечение родителей к совместным с детьми общеклассным мероприятиям.
Ход урока
Учитель: Сегодня впервые для вас прозвенел звонок,
И вы пришли на свой первый урок! (Слайд1-2, 3)
Учитель: И сегодня в этот час
Я поведу с собою вас.
За полями, за горами
Есть волшебная страна.
В ней ждёт вас много испытаний
и чудес она полна.
Учитель: Мы будем путешествовать по ней много дней. (Слайд 4)
Что же это за страна?
Нам предстоит узнать.
Надо лишь ключ к замку подобрать,
Открыть замок
И названье страны прочитать.
Но вы должны загадки отгадать,
Так сможете названия страны узнать.
Многим долго неизвестный,
Стал он каждому дружком,
Всем по сказке интересной
Мальчик-луковка знаком.
Очень просто и недлинно
Он зовётся …(Чипполино). (Слайд 5-1)
Он дружок зверям и птицам
Он – живое существо,
Но таких на белом свете
Больше нет ни одного.
Потому что он не птица,
Не котёнок, не щенок,
Не волчонок, не сурок.
Очень милая мордашка,
А зовётся…(Чебурашка). (Слайд 5-2)
Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё.
Ну, отгадайте, как звали её. (Красная Шапочка). (Слайд 5-2)
- Молодцы! Все загадки отгадали правильно.
Учитель: Внимание, открываю. (Слайд 6)
Учитель: Дорогие ребята! Вы переступили порог волшебной страны знаний. И мы с вами находимся в волшебной комнате, которую здесь называют классом.
Посмотрите, как здесь уютно и чисто!
Путешествовать по стране Знаний могут только школьники. А кто такие школьники? (выслушиваются ответы детей)
Учитель: Все жители Страны Знаний носят почётное звание – Ученик. А ещё это чудесная страна школьных друзей. Именно здесь приобретают самых верных друзей на всю жизнь.
Учитель: Ну что ж, отправимся в путешествие? Как вы думаете, на чем?
Дети: На поезде. (Слайд 7)
Учитель: Праздник мы сейчас откроем,
Чудо-игры здесь устроим
Повернитесь все друг к другуИ пожмите руки другу.Руки вверх все поднимитеИ вверху пошевелите.Крикнем весело: "Ура!"Игры начинать пора!Вы друг другу помогайте,На вопросы отвечайтеТолько ДА и только НЕТДружно дайте мне ответ.Если НЕТ вы говорите,То ногами постучитеЕсли говорите ДА,В ладоши хлопайте тогда. (Слайд 8)
Для начала мы соберем БОЛЬШОЙ рюкзак, который возьмем с собой.(дети должны отвечать "Да" (хлопать) или "Нет" (топать))
(Слайд 9) На дно кладем кулек конфет? (ДА)(Слайд 10) А милицейский пистолет? (НЕТ)(Слайд 11) Туда положим винегрет? (НЕТ)(Слайд 12) А может быть, улыбок свет? (ДА)(Слайд 13) Положим спелый апельсин? (ДА)(Слайд 14) А продуктовый магазин? (НЕТ)(Слайд 15) Цветов корзину для друзей? (ДА)(Слайд 16) А разноцветных кренделей? (ДА)(Слайд 17) Салат положим в сумку? (НЕТ)(Слайд 18) Кладем улыбку и успех? (ДА)(Слайд 19) Задорный детский звонкий смех? (ДА)
Учитель: Сегодня праздник, хорошее настроение, все улыбаются. Только лишь солнышку грустно. (Слайд20)
Надо очень постараться,
Чтобы солнышко над нами
Засияло бы лучами!
Солнышку одиноко, давайте с ним познакомимся.
- А для того чтобы отправиться, и машинисту нужны точные сведения о пассажирах. Ф.И. каждого (знакомство: передача солнышка по рядам, каждый называет свое имя и фамилию).
-Вот и солнышко нам улыбнулось!
- Ребята ко мне вчера пришла телеграмма. И я захотела ее прочитать с вами. Но так как вы еще плохо владеете техникой чтения, мы попросим об этом родителей. Уважаемые родители прочтите пожалуйста телеграмму. (Слайд 21)
- Внимание! Внимание! Поезд отправляется в Страну Знаний с первого пути! Поехали!
ФИЗМИНУТКА. Встали! Ручки согнули! Поезд движется: чух-чух-чух! Ту-у-у (Можно поставить песенку паровозика, скачав её предварительно в Интернете) (Слайд 22)
1 СТАНЦИЯ «ШКОЛЬНАЯ» (Слайд 23-24)
Учитель: Вот ребята мы с вами оказались на 1 станции. Смотрите, кто нас здесь встречает. Это ученик и ученица. А вот они и на нашей доске. Ребята, посмотрите а что это раскидано рядом с учениками? (Слайд 25)
- Буквы потерялись, давайте назовем, что это за буквы.
(Ученики называют буквы). Скажите, а можно ли из этих букв составить слова? Давай попробуем. Что за слово у нас получилось? РОДИНА! (Слайд 26-1)
- Родина! Как много в этом слове! У каждого человека есть родина, и у каждого из нас родина начинается с малого: родной дом, родная улица, родной город. Наша Родина – Казахстан! (Слайд 26-2), (Слайд 27)
- (Слайд 28-29)Мы любим её вместе с многонациональным населением, огромными богатствами, с великими достоинствами. За годы независимости Казахстан добился многого, но самое главное достижение – мир и дружба на нашей земле. (
-Ребята, скажите а кто является главой нашего государства? Правильно, это президент. А как зовут нашего президента? (Слайд 30)
-Мне хотелось бы рассказать вам легенду.
                                    Легенда.
    Давным-давно это было. Поссорились как-то два государя. Как им различить своих граждан? Один государь разозлился и велел сшить своим подданным красные колпаки на голову. Другой государь увидел это и велел своим подданным сшить голубые колпаки с кисточками.
    И пошла тут такая морока! То колпак потерялся, то дома его забудут. А стража домой граждан без колпаков хватает и ведет в свое царство-государство.  Сами государи запутались. Никак не могут сосчитать сколько же у кого граждан?
    Вот однажды пришел к ним мудрец и сказал: «Что вы мучаетесь? Каждому из вас надо придумать свою песню, которую будут петь все люди государства, нарисовать знак государства и сделать полотнище из материала». Послушались его государи, так и сделали.
 (Слайд 31,32, 33)Так появились флаг, герб, гимн. Флаг – полотнище с эмблемой, прикрепленной к древку. Герб – отличительный знак, символ государства. Гимн – главная песня.
- Обо всем этом мы с вами будем говорить на наших будущих уроках! И узнаем еще много нового и интересного о наше замечательной Родине – Казахстан! Но а сейчас мы продолжаем наше путешествие.
2 СТАНЦИЯ «МАТЕМАТИЧЕСКАЯ»  (Слайд 34)
- Машинисту недостаточно сведений о пассажирах.
- Машинисту нужно знать сколько девочек? Встаньте, пожалуйста, девочки. Посчитаем.
- Сколько мальчиков?
Учитель: Молодцы!
- Отправляемся дальше!
ФИЗМИНУТКА. Встали! Ручки согнули! Поезд движется: чух-чух-чух! Ту-у-у
 (Слайд 35) Ребята смотрите, кто нас здесь встречает? Это же Незнайка. Незнайка не может решить задачки. Поможем Незнайке их решить?
-Но сначала разомнемся, и сосчитаем! (Слайд 36)
Реши задачки. (Слайд 37)
Под кустами у реки
Жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать –
Кто успел их сосчитать? (4)
В снег упал Серёжка, (Слайд 38)
А за ним Алёшка,
А за ним Иринка,
А за ней Маринка,
А потом упал Игнат.
Сколько на снегу ребят?
2 СТАНЦИЯ «ЗАГАДОЧНАЯ» (Слайд 39)
- Внимание! Внимание! Поезд отправляетсядальше! Поехали!
ФИЗМИНУТКА. Встали! Ручки согнули! Поезд движется: чух-чух-чух! Ту-у-у.
- Вот мы с вами прибыли на станцию «Загадочную» (Слайд 40)
-Кто- же нас тут встречает? Слайд 41)Это- же Карлосн! А что он очень любит? А почему рядом с ним лежит портфель?
Учитель: Давайте отгадаем, что должно лежать в портфеле.
(Слайд 42)1. Я жёлтый, чёрный красный, синий,
С начинкой твёрдой в середине,
Я с острым ножиком дружу, и что хочу, изображу. (Карандаш)
(Слайд 43) 2. Она в учебнике живет,
Страницы нужные находит
И знает, видно, наперед,
Какую тему мы проходим.
Чтоб место нужное открыть,
Страницы номер чтоб не стал загадкой
И чтобы ничего не позабыть,
Ты, школьник, пользуйся, пожалуйста(Закладкой)
(Слайд 44) 3.Я люблю прямоту,
Я сама прямая.
Сделать ровную черту
Всем я помогаю.(Линейка)
(Слайд 45) 4.Отметки, замечания
Учитель пишет в нем.
Уроков расписание
Мы тоже в нем найдем.
Хранит и бережет его
Примерный ученик.
«Пятерок» в нем полным-полно,
Как документ... (дневник)
5. То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей-ка!
Можешь и нарисовать,
Кто такая я? (Тетрадь)
6. У меня нарядов много,
И со всеми я дружу.
Кто письмо писать захочет,
Всё, что хочет напишу. (Ручка)
Учитель: Много вещей в портфеле ученика. Но пока нет самой главной. Попробуйте отгадать, что это.
Я всё знаю, всех учу,
Но сама всегда молчу,
Чтоб со мною подружиться,
Надо грамоте учиться.(книга) (Слайд 46)
Ваша первая учебная книга называется «Букварь» (показать). В этой книге мы прочитаем много стихов, скороговорок, шуток, будем разгадывать ребусы, отгадывать загадки. Так же нашими помощниками будут такие учебники: «Математика», «Русский язык», «Литературное чтение», «Познание мира», (показать).
Сами книги не растут,
Сделать книги нужен труд.
Тетради, книги – береги,
Не чиркай, не мни, не рви!
-А теперь конкурс «Знатоки животных»
В дом чужого не пущу,
Без хозяина грущу.
(собака) Слайд 47 (1)
Всех я вовремя бужу,
Хоть часов не завожу.
(петух) Слайд 47 (2).
Кто один имеет рог?
Отгадайте! …..
(носорог) Слайд 47(3).
В реках Африки живёт
Злой зелёный пароход!
Кто б навстречу не проплыл,
Всех проглотит ….
(крокодил) Слайд 47 (4).
Он высокий и пятнистый,
С длинной-длинной шеей,
И питается он листьями –
Листьями деревьев.
(жираф) Слайд 47 (5).
Учитель:
- Молодцы, ребята, справились со всеми загадками Карлосна. Давайте поаплодируем и себе и нашему сказочному герою.
(Слайд 48)3 СТАНЦИЯ «Научная» - Внимание! Внимание! Поезд отправляетсядальше! Поехали!
ФИЗМИНУТКА. Встали! Ручки согнули! Поезд движется: чух-чух-чух! Ту-у-у.
- Вот мы с вами прибыли на станцию «Научную» (Слайд 49)
А теперь я прошу вас приложить свои ушки к парте и послушать её мудрые советы.
(Слайд 50)Советы Доктара Айболита:
Утром рано просыпайся,
Хорошенько умывайся.
Чтобы в школе не зевать,
Носом парту не клевать.
Одевайся аккуратно,
Чтоб смотреть было приятно.
Форму сам погладь, поверь,
Ты большой уже теперь.
Приручай себя к порядку,
Не играй с вещами в прятки,
Каждой книжкой дорожи,
В чистоте портфель держи.
На уроках не хихикай,
Стул туда – сюда не двигай,
Педагога уважай
И соседу не мешай.
Не дразнись, не зазнавайся,
В школе всем помочь старайся,
Зря не хмурься, будь смелей
И найдёшь себе друзей.
Вот и все мои советы,
Их мудрей и проще нету,
Ты, дружок, их не забудь –
В Страну Знаний держись путь.
Учитель: Прислушайтесь к мудрым советам Доктора Айболита.
(Слайд 51)- ОЙ смотрите, а что это появилось на экране? Что – то с светофором не так. Он потерял цвета. Поможем светофору опять стать цветным? (Работа с доской) (Слайд 52, 53)
- Внимание! Внимание! Поезд отправляетсядальше! Поехали!
ФИЗМИНУТКА. Встали! Ручки согнули! Поезд движется: чух-чух-чух! Ту-у-у.
- Вот мы с вами прибыли на станцию «Научную» (Слайд 54)
4 СТАНЦИЯ «ЖЕЛАНИЙ» (Слайд 55)Смотрите, кто нас здесь встречает? (Слайд56)Это Божья Коровка, она может выполнить наше желание. А теперь все закройте глазки и загадайте желание.
- Все ребята любят сладости. Давайте попробуем совершить чудо. Напишем записку «Мы хотим конфет». Вкладываем в конверт. Взмахиваем. Произносим волшебные слова. Крибле! Крабле! Бумс! (в конверте фантики)
- Наверно что-то сделали не так в Стране Знаний. Я знаю, что надо сделать. Давайте назовём правила поведения в школе.
- А теперь ещё раз взмахнём и произнесём волшебные слова. Посмотрите что это? (маленькие шоколадки или шоколадные медальки)
Учитель: Вот и закончилось наше первое путешествие по Стране Знаний. Путь в Страну знаний для вас открыт. Получите «золотые ключики».
(учитель раздает «золотые ключики» каждому первокласснику) . (Слайд 57)
Успехов и удач вам в Стране Знаний! На память об этом дне я дарю вам воздушный шарик – частичку нашего радостного настроения. (Слайд 58)
Учитель - Но это не только ваш праздник, но и праздник всей семьи. Сегодня волнуются и бабушки, и мамы, и папы.
Уважаемые родители! Сегодня ваш ребенок стал первоклассником. Я поздравляю вас с этим замечательным событием. Верю, что школьные годы станут и для вашего ребенка, и для вас чудесным временем, принесут вам радость, счастье, удачу. Рада, что именно ваши дети будут рядом со мной четыре года, будут доставлять мне радость общения с ними. Вместе с вами мы будем растить будущего Человека. Всегда рада услышать ваши пожелания, советы. А пока примите мои советы.
(Учитель раздает листочки с советами для домашнего ознакомления родителям)
.
Учитель: На этом наш праздник не заканчивается, напротив, он только начинается. И называется он «школьная жизнь». Я не говорю вам: «До свидания». Я говорю вам: «Здравствуйте!»
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ ПЕРВОКЛАССНИКОВ.
1.Будите ребенка спокойно. Проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку и услышать ласковый голос. Не подгоняйте его с утра, не дергайте по пустякам, не укоряйте за ошибки и оплошности, даже если «вчера предупредили».
2.Не торопите, умение рассчитать время – ваша задача, и если это вам плохо удается, то вины ребенка в этом нет.
3.Не отправляйте ребенка в школу без завтрака; до школьного завтрака ему придется много поработать.
4.Не прощайтесь, предупреждая и направляя: «смотри не балуйся», «веди себя хорошо», «чтобы сегодня не было плохих отметок» и т.п. Пожелайте ему удачи, подбодрите, найдите несколько ласковых слов. У него впереди трудный день.
5.Забудьте фразу «Что ты сегодня получил?». Встречайте ребенка после школы спокойно, не обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте расслабиться ( вспомните, как вы сами чувствуете себя после тяжелого рабочего дня, многочасового общения с людьми). Если же ребенок чересчур возбужден, если жаждет поделиться чем-то, не отмахивайтесь, не откладывайте на потом, выслушайте, это не займет много времени.
6.Если видите, что ребенок огорчен, но молчит, не допытывайтесь, пусть успокоится, тогда и расскажет все сам.
7.Выслушав замечание учителя, не торопитесь устраивать взбучку и постарайтесь, чтобы ваш разговор с учителем происходил без ребенка.
8.После школы не торопите садиться за уроки, необходимо 2-3 часа отдыха (а в первом классе хорошо бы часа полтора поспать) для восстановления сил. Лучшее время для приготовления уроков с 15 до 17 часов. Занятия вечерами бесполезны, завтра придется все начинать сначала.
9.Не заставляйте делать все уроки в один присест, после 15-20 минут занятий необходимы 10-15-минутные «переменки».
10.Во время приготовления уроков не сидите «над душой», дайте возможность ребенку работать самому, но уж если нужна ваша помощь, наберитесь терпения. Спокойный тон, поддержка («не волнуйся, все получится», «давай разберемся вместе», «я тебе помогу»), похвала ( даже если не очень получается) необходимы. Не акцентируйте внимание на оценках.
11. В общении с ребенком старайтесь избегать условий. «Если ты сделаешь, то…». Порой условия становятся невыполнимыми вне зависимости от ребенка, и вы можете оказаться в очень сложной ситуации.
12. Найдите (постарайтесь найти) в течение дня хотя бы полчаса, когда вы будете принадлежать только ребенку, не отвлекайтесь на домашние заботы, телевизор, общение с другими членами семьи. В этот момент важнее всего его дела, заботы, радости и неудачи.
13.Выбирайте единую тактику общения всех взрослых в семье с ребенком, свои разногласия по поводу педагогической тактики решайте без него. Если что-то не получается, посоветуйтесь с учителем, врачом, психологом, не считайте лишней литературу для родителей, там вы найдете много полезного.
14.Будьте внимательны к жалобам ребенка на головную боль, усталость, плохое состояние. Чаще всего это объективные показатели утомления, трудности учебы.
15.Учтите, что даже «совсем большие» дети (мы часто говорим «Ты уже большой» 7-8-летнему ребенку) очень любят сказку перед сном, песенку и ласковое поглаживание. Все это успокаивает их, помогает снять напряжение, накопившееся за день, и спокойно уснуть. Старайтесь не вспоминать перед сном неприятностей, не выяснять отношений, не обсуждать завтрашнюю контрольную и т.п