Леся Українка — гордість моєї країни
-126365105410Куйбишевський навчально-виховний комплекс
528891512700151447512700
4340860164465
979805132080
528510511493519240513335
УРОК – ПРОЕКТ В 4 КЛАСІ
Леся Українка –
гордість моєї країни
3895090175260
44894533655
31699201905
33115251085852743835108585
69151538100
Вчитель початкових класів Манзюк Тетяна Михайлівна
УРОК - ПРОЕКТ
Леся Українка - гордість моєї країни
Мета проекту: Розширити коло знань учнів про життєвий та творчий шлях Лесі Українки. Вчити учнів здійснювати проектну діяльність на основі досліджень; самостійно опрацьовувати нову інформацію, виділяти найголовніше.
Формувати комунікативну (РМЗ), соціальну (робота в групах), полікультурну (розширення кругозору), інформаційну (вміння добувати, опрацьовувати та використовувати інформацію з різних джерел) компетенції.
Розвивати зв’язне мовлення; мислення, увагу та уяву, творчі здібності, заохочувати пізнавальну діяльність.
Виховувати свідомого громадянина України, інтерес до пошукової роботи, толерантність, естетичні смаки, відчуття прекрасного,
Завдання: Організувати засвоєння методичних підходів до формування читацької активності учнів початкової школи; формувати загально навчальні компетентності, зокрема вміння самостійно шукати нову інформацію в різних джерелах; розвивати особистість дитини, розкриваючи її індивідуальність; формувати в учнів уміння та навички роботи з книгами.
Освітні технології: проектна технологія, технологія кооперативного навчання, використання інформаційних та комунікаційних технологій.
Навчальні предмети: українське читання, «Я і Україна. Громадянська освіта»
Очікувані результати:
- збагачення знань учнів про людей, які є гордістю рідного краю;
- формування уміння працювати над пошуком інформації, розподіляти свій робочий час;
- вироблення навичок аргументовано доводити слухачам свою думку, ілюструвати зібраний матеріал;
- створення книжки-розгортки «Гордість моєї країни»
Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту: 2 тижні.
4851400266700Хід роботи над проектом
І. Організаційний етап
ІІ. Планування проекту
1. Розробка плану проекту.
2. Розподіл дітей на групи, враховуючи їхні інтереси та захоплення:
ІІІ. Реалізація проекту
1. Ознайомлення з метою та завданнями для групової роботи.
2. Визначення шляхів виконання завдань, пошуку інформації.
3. Розподіл обов’язків між членами груп.
4. Самостійна пошукова, творча або дослідницька діяльність.
ІV. Підсумок проекту
Підготовка до презентації.
Оформлення результатів.
Захист проекту.
Оцінювання діяльності; висновки.
Захист проекту
Ні! Я жива, я вічно буду жити!
Бо в серці маю те, що не вмирає
Л. Українка
Перебіг уроку
І. Організація класу:
Усміхнися всім навколо:
362267522860небу, сонцю, квітам, людям.
І тоді обов’язково
день тобі – веселим буде!
— Будь-яка робота виконується легше, якщо гарний настрій. Тому перед початком роботи посміхніться, і починаємо працювати.
ІІ. Повідомлення теми та завдань уроку:
В історії назавжди залишаються овіяні особливою всенародною любов’ю імена, які люди промовляють з гордістю і повагою.
З портрета дивиться на нас
Відома поетеса.
Це гордість нашої землі.
Нескорена, незламна Леся.
3437890968375Світ не знав другої такої поетеси. Іскра Прометеєвого вогню запалала в її серці, загорілася живим вогнем, і з цього ясного полум’я постала творчість поетеси, сповнена незборимої сили заперечення зла і ствердження добра.
Сьогодні ми присвячуємо наш урок знайомій кожному з ранніх літ і все ж для кінця непізнаній Лесі Українці – Ларисі Петрівні Косач-Квітці.
ІІІ. Робота по темі уроку
Ця поетеса дуже багато зробила для розвитку рідної культури. Вона була і залишається нашою національною гордістю.
Епіграфом уроку будуть слова Л. Українки
«Я в серці маю те , що не вмирає !»
Сьогодні ми спробуємо дослідити чому Леся Українка – гордість нашої країни і що вона має в своєму серці таке, що не вмирає»
Виставка книг. Презентація «Леся Українка»
Результати нашої роботи ми будемо висвітлювати на дошці. (Створення «асоціативного куща»)
1 блок «Біографічний» (Пошукова робота учнів)
1-й учень. Всесвітньо відома поетеса Леся Українка – Лариса Петрівна Косач – народилася 25 лютого 1871 року в місті Новоград-Волинському. Батько Лесі був відомим громадським діячем. Мати поетеси – дуже відома українська письменниця Олена Пчілка, з творчістю якої ми добре знайомі. Батьки хотіли, щоб їхні діти навчилися 4290060622935шанувати свій народ, його рідну мову, звичаї.
2-й учень. Про дитинство та юність Лесі багато спогадів залишили її рідні, а також близькі друзі. У сім’ї Лесі було шестеро дітей: Михайло, Лариса, Ольга, Оксана, Микола, Ісидора. Леся росла привітною і чутливою до краси, яка її оточувала. Водночас була веселою і жвавою.
4-й учень. Читати Леся почала в чотири роки, шестирічною навчилася писати, а в п’ять років добре грала на фортепіано: згодом і сама складала пісні. В дев’ять років склала свій перший вірш «Надія», який присвятила тітці Елі, заарештованій в Петербурзі.
5. учень. Ще малою Леся тяжко захворіла. Якось взимку в сильний мороз, спостерігаючи в місті Луцьку зі святом Водохреща, примерзла чобітками до льоду. Почався туберкульоз кісток, який з часом перекинувся на легені, потім – на нирки. Через хворобу вона навчалася в дома, під керівництвом приватних вчителів, а потім самостійно здобувала освіту.
6 учень. Чимало своїх поезій Леся Українка присвятила морю. Туди їй доводилося приїздити часто, бо теплий морський клімат допомагав боротися з тяжкою недугою. Отож до моря вона ставилася з особливою ніжністю.
35071053892557-й учень. Леся володіла тринадцятьма мовами, а французькою, німецькою, італійською вона могла писати вірші. Тяжка хвороба прикувала її до ліжка, довгий мусила лежати в гіпсі. Та вона з надзвичайною мужністю терпіла біль. Важко повірити, що автор мужніх сильних творів – слабосила, хвора дівчинка.
8-й учень. Вже не підводячись з ліжка, смертельно хвора, вона поривалася думкою до своїх задумів. «Нехай моїм останнім акордом буде молитва до сонця», – сказала поетеса.
Як умру, на світі запалає
Покинутий вогонь моїх пісень
І стримуваний промінь засіяє
Вночі запалений, горітиме удень.
9-й учень. В останні роки свого життя Леся Українка працювала з особливим напруженням. Вона поспішала, вона хотіла встигнути якнайбільше сказати людям. До останньої хвилини не залишала вона своєї єдиної зброї поетичного слова.
Слово, моя ти єдиная зброє,
Ми не повинні загинуть обоє!
Може, в руках невідомих братів
Станеш - й ти кращим мечем для катів.
Інтерактивна вправа «Асоціативний кущ»
ЛЕСЯ УКРАЇНКА
Велика поетеса
Багатогранна особистість
Поліглот
Самостійна
Творча особистість
Наполеглива
Працьовита, розумна
Незламна
Прекрасна душею
Патріот своєї держави
Нескоренна
Мудня
Мудра
Сильна духом
- Чому Леся Українка – гордість нашої країни?
2 блок «Дослідницький» (Поетична сторінка)
4645025431165Кожний поет красу свої душі, думки, мрії владає у свою творчість. Думаю, що саме в її поетичній творчості слід шукати часточки її серця, душі, те, що вічно живе і не вмирає.
Спробуємо дослідити твори Лесі українки і доповнити наш асоціативний кущ.
Поезія «Надія»
Леся Українка написала цей перший у своєму житті вірш під впливом звістки про долю своєї тітки Олени Антонівни Косач, засланої за участь у революційному русі.
— Яка тема цього вірша? Тема раннього вірша Лесі Українки – боротьба проти самодержавства, проти соціального та національного поневолення .
— Яка головна думка ? (волелюбність, справедливість )
Поезія «Мене весна на лузі породила…»
Дисонанс (На фоні прекрасного людина повинна розцвітати як квітка, бути щасливою, але… Спілкується з простими людьми, селянами, бачить їх важке життя. Сама жила в достатку. Ставить мету: захищати людей, боротися з несправедливістю. )
Леся - мрійлива, романтична, ніжна, ласкава (вживає пестливі слова)
На який же шлях ступила Леся Українка?
Поезія «Мій шлях»
(Єдність, колективізм, толерантність, співчуття, братертсво, рівність,воля, оптимізм)
Поезія «Конвалія»
3122930436880У поезії Леся Українка розкриває силу життя природи. Байдуже, навіть жорстоке ставлення людей до життя невеликої ніжної рослини, бо знищила людина її для хвилинної втіхи.
(Людяність, любов до природи)
Конвалія – дівчина, у якої немаї долі.
Провідний мотив – осуд бездумності, легковажності
5. Мамо, іде вже зима…
- Про яку пташку йдеться у вірші? Які пташки залишаються зимувати?
- Чому пташки не бояться навісної зими?
- Що рятує пташок від голоду? Яку силу має пісня?
Як ви допомагаєте пташкам пережити зиму?
( Любов до рідного краю, мужність, сміливість, пошук виходу із будь-якої складної ситуації)
Дихальна вправа «Врятуй пташеня»
3369310148590У вас в долонях маленьке безпорадне пташеня. Врятуйте його. Закрийте потихеньку долоньки й ніжно подмухайте на нього, зігрійте пташеня своїм диханням. Притуліть пташеня до свого сердечка і віддайте часточку свого тепла. Розкрийте долоньки, відпустіть пташеня на волю. Бачите, воно вдячно вам…
Спів пісні «Щебетала пташечка»
6. Вірш «Вечірня година» Робота за підручником
Поетичний світ письменниці насичений ніжними й хвилюючими образами.
«Вечірня година» — поезія, яка розкриває душу поетеси. Цей вірш Леся присвятила улюбленій мамі.
Словникова робота
Вправа на миттєве сприймання слів.
Слова на картках-блискавках: місяць, горе,місяченько, тихо, лихо, тихенько.
– Яке із запам’ятованих вами слів означає «найближче до Землі небесне тіло, її супутник»? (місяць)
– Яке було спільнокореневе до нього? (місяченько)
– Які були слова – синоніми? (лихо – горе)
– Яке слово римується зі словом «лихо»?
419798586360Читання вірша підготовленими учнями
– Визначте настрій твору. (веселий, бадьорий).
– Які картини природи зображено у вірші? (у вірші постають картини українського села з білими хатками, пишними садками. Дані картини вимальовуються за допомогою поетичних зорових образів сонця, місяця, зір, слухових – соловейка, вітру).
– Які речення за метою висловлення домінують у творі?
– Прочитайте питальне речення, окличне.
– Знайдіть і прочитайте слова, вжиті у зменшувально-пестливій формі.
– Поміркуй, чому у вірші їх так багато.
– Як ви розумієте вислів «Ой, чи так красно в якій країні, як тут, на нашій рідній Волині!»
– Знайди порівняння. (Ніч обгорнула біленькі хати, немов маленьких діточок мати… Вітерець весняний тихенько дише, немов діток тих до сну колише.)
– З якою метою їх ужито? (щоб краще передати уявлення , почуття).
– Яка тема твору? (зображення краси українського села в місячну, зоряну ніч).
– Яка головна думка твору? (любов до мами, уславлення рідної оселі)
7. Я на гору круту кремяную…
(Слабосила, хвора дівчина, жінка – автор сильних творів)
Підведемо підсумок нашим дослідженням
У чому сила поетичного слова? (вона писала твори щиро, від душі, влучно добирала слова, образні вислови) Любить рідний край, природу, із замилуванням їх змальовує; ніжна, ласкава (вживає багато пестливих слів); мрійлива, романтична; - мати й дитина, пошана до батьків для неї — святі; найважливіші цінності (присвячує вірші мамі, добирає найласкавіші слова); має тонке відчуття краси; спостережлива (підмічає деталі в природі, в людських почуттях); володіє усім багатством мови, має поетичний талант (використовує різноманітні художні засоби); прекрасна душею, нескоренна, незламна, талановита, розумна, мудра, мужня, сильна духом.
3. Блок «Творчий»
Вправа «Намалюй настрій»
- Які кольори допоможуть зобразити настрій від прочитаного та почутого?
- За допомогою малюнків-символів передайте враження від поетичних творів Л. Українки (сонечко, квітка, веселка, сердечко…)
Багато творів Лесі Українки покладені на музику, а художники ілюстрували її твори.
Робота в парах «Співстав поезію і малюнок»
3916680189865
На зеленому горбочку,
У вишневому садочку,
Притулилася хатинка,
Мов маленькая дитинка
(«На зеленому горбочку…»)
… Онде балочка весела,
В ній хороші красні села,
Там хати садками вкриті,
Срібним маревом повиті,
Коло сел стоять тополі,
Розмовляють з вітром в полі.
213995-1173480 («Красо України, Подолля!») 4197985137160Поблискують черешеньки
В листі зелененькім,
Черешеньки ваблять очі
Діточкам маленьким.
(«Вишеньки»)
264350594615 Місяць ясненький,
Промінь тихесенький
Кинув до нас.
Спи ж ти, малесенький,
Пізній бо час.
1979098760(«Колискова»)
Уже весняне сонце припікає, вже й сон-трава перецвітати стала. От-от зозулька маслечко сколотить, в червоні черевички убереться і людям одмірятиме літа. Вже з вирію поприлітали гості. Он жовтими пушинками вже плавають на чистім плесі каченята дикі.
(«Уже весняне сонце припікає») 2839720153035 Вже сонечко в море сіда;
У тихому морі темніє;
Прозора, глибока вода
Немов оксамит, зеленіє.
(«Вже сонечко в море сіда») -952545720
Уже скотилось із неба сонце,
Заглянув місяць в моє віконце.
Вже засвітились у небі зорі,
Усе заснуло, заснуло й горе.
1058545434975 («Вечірня казка») Була весна весела, щедра, мила,
Промінням грала, сипала квітки,
Вона летіла хутко, мов стокрила,
За нею вслід співучії пташки
(«Давня весна») Підсумок уроку
Що таке мала Леся Українка в своєму серці, що воно не вмирає?
(зачитують з асоціативного куща)
3221990490220Створення віршів відкриває у людини почуття прекрасного, людяність, доброту. Вірш – це дзеркало нашої душі. Поезія збагачує людину.
Що хотили б, щоб поселилося у вашому серці?
Чого я навчився у Лесі Українки?
Поетичні рядки Л.Українки про любов матері до дитини й дитини до матері, про допитливу дитячу душу, про осягнення нею таємниць світу, про перші уроки патріотизму, стійкості в подоланні життєвих труднощів, про чарівність нашої природи. Розважливістю, задушевністю, щирістю й глибиною думки, яка доноситься через зображення простих речей, - приваблюють вони нас.
Ми вчимося розкривати таємниці поетичного слова, бути спостережливими, відчувати, відкривати таємниці прекрасного.
Її твори викликають прагнення берегти природу; співчувати знедоленим, відчувати гордість за Батьківщину з її славетним минулим, гарною співочою мовою, добрим народом; не лякатися труднощів. Вчать цінувати життя.
Створення віршів відкриває у людини почуття прекрасного, людяність, доброту. Вірш – це дзеркало нашої душі. Поезія збагачує людину.
3465195176530 Ми – талановиті
Ласкава, ніжна, як весна,
Тендітна квітка чарівна.
Незламністю всіх підкорила,
Теплом кожне серце зігріла.
Ми вдячні за вірші чудові,
Які звучать на рідній мові.
Дарують радість, подив, ласку,
Захоплення і віру в казку.
Виставка творчих робіт учнів.
Життя Лесі Українки – це подвиг митця, один з тих подвигів, які підносять людину в очах сучасників, роблять її нетьмарною зіркою в очах нащадків.
Ні, я жива! Я буду вічно жити!
Я в серці маю те , що не вмирає !
Тому, скільки б не пройшло років, твори цієї поетеси будуть цікаві і дорослим, і дітям.
Видатні поети ніколи не залишають нас.
Вони відходять у безсмертя.
Не стерлась райдужна сторінка,
не вмерла пісня лісова,
безсмертна Леся Українка
була і є повік жива.
-3810748030
Оцінювання