Разработка урока литературного чтения Две лягушки Л. Пантелеева (3 класс)
Литературное чтение
Тема урока: Л. Пантелеев «Две лягушки».
Тип урока: урок открытия нового знания
Цель урока: формирование читательской компетентности учащегося, осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности.
Планируемые результаты:
1. Предметные
учащиеся познакомятся с личностью Леонида Пантелеева и его произведением «Две лягушки»;
учащиеся научатся осознанно читать и с целью удовлетворения интереса, приобретения читательского опыта.
2. Метапредметные- познавательные УУД
находить необходимую информацию для выполнения учебных заданий;
строить речевое высказывание в устной форме;
учить основам смыслового чтения, выделять существенную информацию из текстов разных видов.
- коммуникативные УУД
слушать и вступать в диалог, формулировать собственное мнение и позицию;
участвовать в коллективном обсуждении;
строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество с одноклассниками и учителем.
- регулятивные УУД
принимать и сохранять учебную задачу;
выделять необходимую (существенную) информацию из текста;
оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение.
3. Личностные
формировать мотивационную основу учебной деятельности, учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;
развивать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Орг. начало.
Всё ли у нас на столах в порядке
(Книги лежат и рядом тетрадки)
Проверка д.з.
Какое произведение вы читали?
Как вы можете охарактеризовать Мушку?
Подготовка к изучению нового произведения.
Послушайте внимательно загадку и определите о каком животном она?
Не зверь и не птица,
Всего боится.
Наловит мух
И в воду плюх.
Лягушка
Если это животное и не зверь, и не птица, то к какой группе его можно отнести
Земноводное
Как по другому называют земноводных?
Амфибии
Лягушки рождаются в воде и первую часть жизни проводят в воде, а потом выходят на сушу.
Приносят ли пользу лягушки?
Да, ловят комаров, являются пищей для цапель
А вред они приносят?
Как вы думаете о ком мы будем сегодня читать?
Тема урока: Л Пантелеев Две лягушки.
Какие задачи мы поставим перед собой?
С какими произведениями Л. Пантелеева вы уже знакомы?
Как поросёнок научился говорить.
Карусели.
К какому жанру относятся эти произведения?
Рассказы.
Подготовка к восприятию текста..С.115
1. Читаем хором целыми словами.
Лень-лентяй-лентяйка
Бултых- бултыхалась - побултыхаласьСотр - смотрела – посмотрела
Прыг- прыгнула – выпрыгнула
Как называются слова в каждой строке?
(однокоренные)
2. Чтение слов в парах
5. Просмотр диафильма.
Мы прочитаем произведение Л. Пантелеева, а вы определите к какому жанру оно относится.
Чтение цепочкой по слайдам.
С.11 остановка
Как вы думаете, что будет дальше?
Как можно спастись?
Продолжаем просмотр.
К какому жанру относится это произведение?
Сказка.
Приведите доказательства того, что это сказка.
(Лягушки говорят, характерное начало для сказки «жили – были»).
Какая лягушка вам понравилась и чем?
Словарная работа.
Барахтаться неглубокая и неширокая траншея
Канава делать беспорядочные движения, находясь в жидкости
Погреб грибок, обычно белого цвета
Плесень кладовая ниже уровня земли,
для хранения овощей и продуктов
Мох кладовая ниже уровня земли,
Покажите сигналами кто правильно выполнил работу?
Повторное чтение.
ФизминуткаМы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп!
Мы глазами миг-миг,
Мы плечами чик-чик!
Раз-сюда, два-туда,
Повернись вокруг себя.
Раз-присели, два-привстали.
Руки кверху все подняли.
Раз-два, раз-два,
Заниматься нам пора!
Работа по содержанию
- Где жили две лягушки-подружки? (Они жили в одной канаве.)
-Что случилось однажды с лягушками?
-Как они оказались в горшке со сметаной?
- Что сделала первая лягушка, лентяйка? (Она немножко поплавала, побултыхалась и захлебнулась.)
- Как повела себя вторая лягушка? (Она была очень настойчивая, все время работала лапками и взбила сметану в масло.)
8.Составление характеристики героев.
- На протяжении всей сказки автор сравнивает лягушек друг с другом.
- Какая по характеру была настоящая лесная лягушка? Найдите в тексте и прочитайте.
- Какая была вторая лягушка? Найдите и прочитайте.
- Что можете сказать о лягушках? Какие они? (разные по характеру)
- Давайте посмотрим как эти разные по характеру лягушки повели себя в одинаковой ситуации?
- Как повела себя лягушка-лентяйка? Найдите и прочитайте.
- А как называют таких людей?. (пессимист).
- Как повела настоящая лягушка? Найдите и прочитайте.
- Как называют таких? (оптимист).
- В каких словах содержится главная мысль сказки? (… пока силы есть, буду бороться .Я ведь ещё живая – значит, надо жить).
-Чему учит эта история? ( Быть терпеливым, храбрым, старательным, стремиться справиться с трудностями).
9. Работа в группах.
Учащиеся 1 группы -соединяют стрелками слова и рисунки.
Т.с. 23
Учащиеся 2 группы -добавляют характеристику лягушек.
(Раздать листочки с дополнительными характеристиками)
Учащиеся 3 группы - составляют рассказ о каждой лягушке в отдельности.
Проверка работы.
1слайды; 2 дополнить слайд; 3 рассказ.
10. Выбрать пословицы к этому произведению.
Правда, светлее солнца.
Смелый побеждает, а трус погибает.
Лентяй поленился, упорный добился.
Кто не работает, тот не ест.
Упорство и труд всё перетрут.
11. Инсценировка.
Какой совет можете дать лягушке.
12. Прослушивание последнего абзаца сказки.
Итог
Какой вывод сделаем для себя.
Если мы попали в трудную ситуацию, то…..
- Какие черты характера будете воспитывать в себе?
-Литературные произведения создаются не только для того, чтобы радовать нас, доставлять удовольствие во время чтения, но и для того, чтобы нас чему-то научить, рассказать о качествах человеческого характера.
Оцените свою работу
На уроке я работал отлично у меня всё получилось.
Своей работой на уроке я доволен, но хотелось бы работать лучше.
Не всё получилось как я хотел.
Литературное чтение
Тема урока: Л. Пантелеев «Две лягушки».
Тип урока: урок открытия нового знания
Цель урока: формирование читательской компетентности учащегося, осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности.
Планируемые результаты:
1. Предметные
учащиеся познакомятся с личностью Леонида Пантелеева и его произведением «Две лягушки»;
учащиеся научатся осознанно читать и с целью удовлетворения интереса, приобретения читательского опыта.
2. Метапредметные- познавательные УУД
находить необходимую информацию для выполнения учебных заданий;
строить речевое высказывание в устной форме;
учить основам смыслового чтения, выделять существенную информацию из текстов разных видов.
- коммуникативные УУД
слушать и вступать в диалог, формулировать собственное мнение и позицию;
участвовать в коллективном обсуждении;
строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество с одноклассниками и учителем.
- регулятивные УУД
принимать и сохранять учебную задачу;
выделять необходимую (существенную) информацию из текста;
оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение.
3. Личностные
формировать мотивационную основу учебной деятельности, учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;
развивать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.