Конспект урока по русскому языку 1 класс Дифференциация букв Гг-Кк

Открытый урок по Русскому языку ( Письмо) в 1 классе
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ БУКВ Г, г – К, к
Цели деятельности педагога: научить различать звуки [к] и [г] по звонкости-глухости, проводить звуковой анализ слов; создать условия для развития фонематического слуха.
Планируемые результаты обучения.
Предметные: знают согласные звонкие и глухие; умеют выполнять дифференциацию букв, обозначающих близкие по акустико-артикуляционным признакам согласные звуки; выполнять самостоятельное письмо слогов, слов, предложений; получат возможность научиться различать звуки [к] и [г] по звонкости – глухости.Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):
Познавательные: общеучебные – объяснение выбора буквы для обозначения согласного звука; логические – сопоставление согласных звуков и отражение их характеристики в модели слова.
Регулятивные: умеют учитывать выделенные учителем ориентиры действия, планировать свою деятельность.
Коммуникативные: владеют монологической и диалогической формой речи; соблюдают орфоэпические нормы произнесения слов.
Личностные: понимают значение границ собственного знания и незнания; способны к самооценке; проявляют интерес к освоению нового.
Ход урока
I. Организационный момент.
Прозвенел уже звонок,
Вот и начался урок. Слайд № 2
II. Вступительное слово учителя.
1. Чтение чистоговорок. Слайд № 3
– Прочитайте быстро:
га/гу га/ага ка/ку/ка кага (Работа в паре)
гу/га гу/угу га/гу/га гака
кага- гага- акакпа -кугу
2. Чтение и заучивание скороговорки. ( Работа в паре) Слайд № 4
Ехал грека через реку, видит грека – в реке рак,
Сунул грека руку в реку, рак за руку греку цап.
III. Изучение нового материала. Стр 36 слайд № 5 - 10
1. Сопоставление звуков [к] и [г] по звонкости – глухости, отражение этой характеристики в модели слова.
– Назовите буквы, записанные на верхней строчке. (Это парные согласные.)
– Объясните, почему над буквой Г, г стоит колокольчик? Закройте уши и тихо произнесите звуки [к] и [г].
Вывод: когда произносим звук [г] – в ушах звенит колокольчик (звук звонкий), а когда произносим звук [к] – звучания нет (звук глухой).
– Рассмотрите схемы слов. Чем они различаются? (Отличаются вторым звуком.)
– Прочитайте слово ко второй схеме. (Слово «икра».)
– Какой звук заменим? Над звуком [к] нет колокольчика, а в первой схеме он есть. Каким звуком заменим [к]? Назовите новое слово. («Игра».) Запишите его слева от схемы.
Аналогичная работа со словами «горка», «корка».
2. Деление слов на группы. Работа в группе. Слайд № 11
– Прочитайте слова, назовите буквы на следующих строчках. Определите задание. (Разделить слова на группы и записать: слова со звонким согласным [г] рядом с буквой Г, слова с глухим [к] – рядом с буквой К.)
– Запишите слова письменными буквами. Стр 36 ( внизу страницы)
IV. Физминутка для глаз слайд № 12-14
3. Письмо слов. Стр. 37 слайд № 15-16
Работа на первой строчке с подробным комментированием, на второй – самостоятельная.
– Нет колокольчика – вставляем букву к, получается слог кни, есть колокольчик – вставляем букву г (слог га). Получаем слово «книга».
4. Самостоятельная работа. Письмо предложений.
5. Работа на резервной странице прописи. Стр 38-39
слайды № 17-19
1. Составление предложения.
2. Соотнесение слов и моделей.
3. Запись предложения.4. Составление и запись слов.
5. Запись предложения.
V. Итог урока
- Что нового вы сегодня узнали на уроке?
- Что понравилось больше всего?
VI. Рефлексия урока
Таблица и магнитики
МАОУ « Первомайская средняя общеобразовательная школа»
Открытый урок
по русскому языку
в 1 « А» классе
«ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ БУКВ Г, г – К, к»
Учитель: Юрченко Ж.Е.
2015- 2016 уч. год