Программа художественно – педагогической направленности для обучающихся 1 – 9 классов объединения «Народные промыслы»
Муниципальное образовательное казенное учреждение дополнительного образования детей
Дом детского творчества г. Лузы Кировской области
УТВЕРЖДЕНО:
Приказом и.о. директора МОКУ ДОД
ДДТ г. Лузы Кировской области
______________Н.В.Попова
Приказ № 01 – 013/126 от 13.09.2013г.
Рабочая программа
художественно – педагогической направленности
для обучающихся 1 – 9 классов
объединения «Народные промыслы»
Автор программы:
Росоха Наталья Ивановна,
педагог дополнительного образования
МОКУ ДОД Дома детского творчестваг. Лузы
2014 – 2015 уч. год
По яс ни тель ная за пис ка
В на ше вре мя за мет но воз рос ин те рес к ху до же ст вен но му твор че ст ву. Ра бо та, об раз цом для ко то рой слу жит тра ди ци он ное на цио наль ное ис кус ст во, при но сит осо бое удов ле тво ре ние. Труд, на прав лен ный на соз да ние по лез ных в бы ту ве щей, тес но свя зан с твор че ст вом, что важ но для эс те ти че ско го и тру до во го вос пи та ния.
В эпо ху тех ни че ско го про грес са осо бен но не об хо ди мо при во дить де тей к тра ди ци он ной куль ту ре. За ин те ре со вы вать ста рин ны ми празд ни ка ми, обы чая ми, об ря да ми, при клад ны ми ре мёс ла ми. В лю бой ци ви ли зо ван ной стра не ми ра го су дар ст во за бо тит ся, обе ре га ет тра ди ции сво его на ро да. Не воз мож но пол но цен ное и здо ро вое раз ви тие ци ви ли за ции без изу че ния, со хра не ния и ис поль зо ва ния опы та пред ков ка ж дой кон крет ной ме ст но сти. Частью та ко го куль тур но го на сле дия яв ля ет ся роспись доски, лепка и роспись глиняной игрушки, плетение.
В связи с небольшими финансовыми возможностями образовательного учреждения и недостатка средств у родителей используем на занятиях большое количество бросового материала, ненужного, а значит нетрадиционного. Но тем и ценен опыт, сделать из ничего – произведение художественного искусства.
Мас тер ская «Народные промыслы» по зво ля ет по зна ко мить де тей с ре мёс лами, при шед шими из глу би ны ве ков, познакомить с историей возникновения, развития и обучить простейшим приёмам работы по каждому предложенному промыслу, даёт возможность научиться использовать в работе природный материал. Фор ма про ве де ния за ня тий мо жет быть раз лич ной: за ня тие, твор че ская мас тер ская, по се ще ние и уча стие в вы став ках, по се ще ние му зе ев.
В мас тер скую при хо дят де ти с раз ным ха рак те ром и раз ной сте пе нью ода рен но сти. От но ше ние взрос ло го долж но быть пре дель но доб ро же ла тель ным. Не об хо ди мо от ме чать ка ж дое, да же ма лень кое, дос ти же ние ре бен ка. Чрез вы чай но важ но пра виль но от но сить ся к не уме нию, не ус пе ху, ошиб кам, что бы ре бе нок не пе ре но сил за ме чен ную взрос лым ошиб ку, свое не уме ние, на оцен ку сво их спо соб но стей в це лом, а нау чил ся, со вме ст но с пе да го гом, ана ли зи ро вать, по ни мать, в чем у не го труд но сти.
За ня тия по строе ны та ким об ра зом, что тео ре ти че ские и прак ти че ские зна ния да ют ся всей груп пе. Даль ней шая ра бо та ве дет ся с ка ж дым уче ни ком ин ди ви ду аль но, учи ты вая его воз мож но сти, воз рас тные и лич но ст ные осо бен но сти.
Тео ре ти че ская часть занятия вклю ча ет в се бя:
- по ста нов ку це лей и объ яс не ние за дач (ана лиз об раз цов, под бор ма те риа лов, ин ст ру мен тов, по со бий);
- из ло же ние но во го ма те риа ла (про во дит ся в фор ме бе се ды на ос но ве уже прой ден но го ма те риа ла и по лу чен ных ра нее зна ний, с по ка зом но вых тех но ло ги че ских прие мов);
- ин ст рук таж о со блю де нии пра вил тех ни ки безо пас но сти.
Прак ти че ская часть за ня тий стро ит ся на ос но ве сле дую щих прин ци пов:
В зависимости от способностей ученика используются различные методы, в основе которых лежит деятельность ребенка: подражательная (репродуктивная), частично-подражательная, творческая.
Про цесс обу че ния по стро ен от про сто го к слож но му.
На про стых и ма лых фор мах от ра ба ты ва ют ся прие мы работы, что по зво ля ет по сте пен но по чув ст во вать ма те ри ал, его те п ло ту, уви деть мно го об ра зие форм, цве тов, от тен ков, по бу ж да ет де тей к твор че ст ву, да ет воз мож ность по ве рить в свои си лы, по лю бить этот вид твор че ст ва и про бу дить же ла ние за ни мать ся даль ше. Не об хо ди мо раз ви вать лич ность ре бен ка, уве рен ность в его си лах, пре дос тав лять ему воз мож ность по ка зать луч шие, наи бо лее удач ные ра бо ты на вы став ках: от чет ных, го род ских, рай он ных.
По ка ж дой вы пол нен ной ра бо те все чле ны мас тер ской вы ска зы ва ют свое мне ние: раз би ра ют ся дос то ин ст ва и не дос тат ки, что по мо га ет всем уче ни кам еще раз за кре пить по лу чен ные зна ния и учесть воз мож ные ошиб ки. Де тям, вы пол нив шим за да ние бы ст рее дру гих, да ют ся до пол ни тель ные за да ния. Тре бо ва ния к ка че ст ву ра бот по вы ша ют ся мед лен но и по сте пен но. Боль шое вни ма ние уде ля ет ся соз да нию ра бот, тре бую щих кол лек тив но го уча стия.
Про грам ма «Народные промыслы» имеет ху до же ст вен но-эс те ти че скую на прав лен ность.
Пе да го ги че ская це ле со об раз ность про грам мы за клю ча ет ся в том, что она по зво ля ет ре шить важ ные пе да го ги че ские за да чи: фор ми ро ва ние гу ма ни сти че ско го ми ро воз зре ния у де тей, вос пи та ние ком му ни ка бель ных, раз но сто рон не-раз ви тых, об ра зо ван ных чле нов об ще ст ва, строи те лей бу ду щей жиз ни по за ко нам пре крас но го, не за ви си мо от бу ду щей про фес сии. Кра со та пре об ра жа ет и тех, кто ее соз да ет, и тех, кто ее вос при ни ма ет. Под ее воз дей ст ви ем ме ня ет ся и сам об лик лю дей, нрав ст вен ный мир, пси хо ло гия.
Дан ная рабочая про грам ма ба зи ру ет ся на зна ни ях и уме ни ях, по лу чен ных уча щи ми ся на уро ках изо бра зи тель но го ис кус ст ва, тру до во го обу че ния в шко ле, реа ли зу ет их связь с ли те ра ту рой, ис то ри ей.
Це ли и за да чи об ра зо ва тель ной про грам мы
Цель: соз да ние ус ло вий для раз ви тия твор че ско го по тен циа ла уча щих ся в про цес се из го тов ле ния ху до же ст вен ных из де лий из природного материала.
За да чи:
Об ра зо ва тель ные:
- по зна ко мить с ис то ри ей народных про мыс лов, как ча стью на цио наль но го на сле дия;
- по зна ко мить с ис кус ст вом об ра бот ки природного материала, его использование, замена на нетрадиционные;
- нау чить пра виль ной и безо пас ной ор га ни за ции тру да;
- обу чить прие мам и ме то дам ра бо ты с природным и нетрадиционным материалом;
- по зна ко мить с ос нов ны ми свой ст ва ми используемых материалов;
- обу чить за го тав ли вать, хра нить и эко ном но рас хо до вать материал;
- по зна ко мить с ос нов ны ми за ко на ми ком по зи ции;
- обу чить тех но ло ги че ским прие мам в из го тов ле нии из де лий декоративно – прикладного искусства.
Раз ви ваю щие:
- раз ви вать ин ди ви ду аль ные твор че ские спо соб но сти де тей;
- раз ви вать во об ра же ние, про стран ст вен ное мыш ле ние де тей;
- спо соб ст во вать раз ви тию мел кой мо то ри ки;
Вос пи та тель ные:
- вос пи ты вать ува жи тель ное от но ше ние к тру до вой дея тель но сти че ло ве ка;
- раз ви вать ху до же ст вен но-эс те ти че ский вкус и твор че ский под ход к вы пол не нию за да ний раз лич ной слож но сти;
- вос пи ты вать ком му ни ка тив ные на вы ки;
- фор ми ро вать чув ст во пат рио тиз ма и на цио наль ной гор до сти че рез зна ком ст во с куль тур ным про шлым Рос сии
Ус ло вия реа ли за ции об ра зо ва тель ной рабочей про грам мы
Рабочая про грам ма ад ре со ва на уча щим ся 6 -15 лет, же лаю щим соз да вать из де лия народных промыслов.
Уча щие ся за ни ма ют ся два раза в не де лю по 2 ака де ми че ских ча са, в фор ме твор че ской мас тер ской. Фор ма проведения за ня тий - груп по вая. На пол няе мость групп – 15 че ло век.
Ожи дае мые ре зуль та ты реа ли за ции рабочей про грам мы:
К концу первого года обучения учащийся должен:
- познакомиться с историей народных промыслов;
- научиться правильной и безопасной организации труда;
- познакомиться с основными свойствами природных материалов;
- получить сведения о заготовке, обработке, хранении и экономном расходовании материала;
- освоить простейшие приемы работы;
- познакомиться с основами косого и прямого плетения;
- научиться выполнять не сложную роспись на листе, пробы на доске, глине (усвоить способы нанесения мазков);
- уметь различать несколько видов росписи;
- владеть способами соединения деталей при лепке;
Результативность освоения учащимися рабочей программы осуществляется через использование разнообразных способов проверки:
- текущий контроль умений и навыков в процессе наблюдения за индивидуальной работой;
- тематический контроль умений и навыков после изучения тем;
- самоконтроль.
Основными критериями оценки работ учащихся являются:
внешний вид изделия (аккуратность, плотность плетения),
правильность выполнения основных приемов плетения.
У обучающихся улучшается мелкая моторика. Развиваются коммуникативные навыки, дети становятся доброжелательными по отношению друг к другу и к педагогу, формируется художественно-эстетический вкус, чувство патриотизма через знакомство с культурным прошлым России. Появляется аккуратность, прилежание, терпение, умение доводить начатую работу до конца, бережное отношение к материалу. Де тей объ е ди ня ет сам твор че ский про цесс, об су ж де ние ре зуль та тов, про ве де ние вы ста вок. Взаи мо от но ше ния в кол лек ти ве за мет но ме ня ют ся: де ти ста но вят ся бо лее тер пи мы ми, до б ры ми. Ка ж дая соз дан ная ра бо та на гляд но по ка зы ва ет воз мож но сти и сте пень ов ла де ния мас тер ст вом ка ж до го уче ни ка. По сте пен но соз да вая ра бо ты и ма лых, и боль ших форм са ми ре бя та, пе да го ги ви дят ка че ст вен ный и твор че ский рост от ра бо ты к ра бо те. Все уда чи по ощ ря ют ся, все не до че ты мяг ко ис прав ля ют ся на прак ти ке. Ана ли зи руя твор че ский про цесс ка ж до го ребен ка и соз дан ные им ра бо ты, пе да гог вы ра ба ты ва ет диф фе рен ци ро ван ный и ин ди ви ду аль ный под ход к уча щим ся. Очень ва жен в мас тер ской эле мент твор че ско го со рев но ва ния. Учи ты ва ют ся ре зуль та ты ка ж до го за ня тия. Разработана система поощрения. На протяжении всего процесса обучения дети учатся правильно анализировать и оценивать свою работу. Их оценочная деятельность предусматривает следующие этапы: оценка педагога, совместная оценка учащегося и педагога, самооценка.
Учеб но-те ма ти че ский план
1-й год обу че ния
№
занятия
(часы)
Тема занятия
Элементы содержания
Информационное сопровождение
Дата по плану
Дата фактически
1-2
Вводное занятие
1. Знакомство с основными видами работ объединения «Народные промыслы»
2. Инструктаж по технике безопасности.
Иллюстрации, демонстрационный материал.
15.09
3-4
Знакомство с материалами для плетения и их свойствами.
Беседа.
В. А. Мураева. Технология народных ремёсел. Натуральные образцы.
16.09
5-6
Изготовление закладки приёмом прямого плетения.
Приёмы прямого плетения из двух полосок.
В.И. Романина Плетение из полос в начальных классах.
Образец.
22.09
7-8
Изготовление коврика приёмом прямого плетения.
Полотняное переплетение полос
В.И. Романина Плетение из полос в начальных классах.
Образец.
23.09
9-10
Обереги. Обычаи и традиции русского народа.
Беседа
Демонстрационный ряд.
29.09
11-12
Морской оберег.
Изготовление оберега из джутового шпагата, бросового материала на диске.
Образец.
30.09
13-14
Морской оберег.
Изготовление оберега из джутового шпагата, бросового материала на диске.
Образец.
6.10
15-16
Славянский оберег.
Изготовление оберега из джутового шпагата, бросового материала на диске.
Образец.
7.10
17-18
Славянский оберег.
Изготовление оберега из джутового шпагата, бросового материала на диске.
Образец.
13.10
19-20
Изготовление объёмной аппликации русского деревянного дома.
Аппликация из бросового материала. Технология получения гофро картона. Гофро картон.
М. И. Нагибина Чудеса для детей из ненужных вещей. Образец.
14.10
21-22
Изготовление подставки под горячее из гофро картона «Русские узоры».
Аппликация из гофро картона в технике торцевание.
М. И. Нагибина Чудеса для детей из ненужных вещей
20.10
23-24
Беседа о видах росписи.
Роспись по дереву, глине, фарфору, жести. (Хохлома, дымка, Гжель, Жостовские подносы, Филимоновская игрушка)
Сборник демонстрационных таблиц с видами росписи.
Натуральные образцы.
21.10
25-26
Знакомство с элементами росписи дымковской игрушки.
Беседа об истории возникновения, основные элементы (волна, точка, круги).
С.В. Вохринцева. Демонстрационный материал.
27.10
27-28
Элементы росписи дымковской игрушки.
Зёрнышко, полоса, узор в полосе, ломаная линия, сетка.
С.В. Вохринцева. Демонстрационный материал.
28.10
29-30
Роспись Дымковской барыни по заранее приготовленному шаблону.
Рисование по образцу.
С.В. Вохринцева. Демонстрационный материал.
3.11
31-32
Самостоятельное рисование и выполнение росписи Дымковской игрушки «Хрюшка».
Демонстрационная таблица.
С.В. Вохринцева. Демонстрационный материал.
4.11
33-34
Самостоятельное рисование и выполнение росписи Дымковской игрушки «Курочка с цыплятами»
Рисование наброска и побелка.
С.В. Вохринцева. Демонстрационный материал.
10.11
35-36
Самостоятельное рисование и выполнение росписи Дымковской игрушки «Курочка с цыплятами»
Роспись.
С.В. Вохринцева. Демонстрационный материал.
11.11
37-38
Знакомство с природным материалом – глина.
Беседа
17.11
39-40
Основные приёмы лепки.
Шар, куб, жгутик, соединение.
18.11
41-42
Лепка дымковской игрушки «Уточка»
Обучение приёмам лепки из целого куска глины способом вытягивания. Сушка.
С.В. Вохринцева. Демонстрационный материал.
24.11
43-44
Роспись Дымковской игрушки «Уточка»
Правила работы кистью при росписи. Роспись.
С.В. Вохринцева. Демонстрационный материал.
25.11
45-46
Лепка Дымковской игрушки «Курочка с цыплятами»
Обучение приёмам лепки из целого куска глины способом вытягивания, а также формирования отдельных частей.
С.В. Вохринцева. Демонстрационный материал.
1.12
47-48
Роспись Дымковской игрушки» Курочка с цыплятами»
Роспись.
С.В. Вохринцева. Демонстрационный материал.
2.12
49-50
Матрёшка.
Беседа. Знакомство с историей возникновения, виды матрёшек.
Иллюстрации. Натуральный образец.
8.12
51-52
Аппликация матрёшки в технике мозаика.
Выполнение аппликации по заранее приготовленному шаблону в технике мозаика.
Натуральный образец.
9.12
53-54
Аппликация в технике мозаика «Родные просторы»
Полосование цветной бумаги., набросок творческой темы.
Зрительный ряд: пейзажи. Образец.
15.12
55-56
Аппликация в технике мозаика «Родные просторы»
Аппликация.
Образец.
16.12
57-58
Рисование на тему «Русская зима»
Цветная манка по клеевому контуру.
Зрительный ряд: пейзажи.
22.12
59-60
Традиции празднования Нового года на Руси.
Беседа.
23.12
61-62
Изготовление традиционного русского атрибута Нового года - Ёлочки.
Моделирование. Изготовление модулей.
И. С. Ильин. 100 лучших моделей оригами.
29.12
63-64
Изготовление традиционного русского атрибута Нового года - Ёлочки.
Моделирование. Составление композиции.
30.12
65-66
Изготовление папье - маше.
Швейная нить приёмом кручения. Создание формы.
М. И. Нагибина Чудеса для детей из ненужных вещей. Образец.
12.01
67-68
Изготовление папье - маше.
Изготовление дополнительных элементов.
М. И. Нагибина Чудеса для детей из ненужных вещей. Образец.
13.01
69-70
Изготовление папье - маше.
Сборка композиции.
М. И. Нагибина Чудеса для детей из ненужных вещей. Образец.
19.01
71-72
Изготовление папье - маше.
Сборка композиции.
М. И. Нагибина Чудеса для детей из ненужных вещей. Образец.
20.01
73-74
Знакомство гжельской росписью.
Беседа (история возникновения, предметы гжельской росписи, применение, отличительные черты, изготовление).
С.В. Вохринцева. Демонстрационный материал.
26.01
75-76
Выполнение элементов гжельской росписи.
Правила работы кистью при росписи. Сетки.
С.В. Вохринцева. Демонстрационный материал.
27.01
77-78
Выполнение элементов гжельской росписи.
Волны, капельки, лепестки.
С.В. Вохринцева. Демонстрационный материал.
2.02
79-80
Выполнение элементов гжельской росписи.
Совмещение различных элементов в композицию.
С.В. Вохринцева. Демонстрационный материал.
3.02
81-82
Знакомство с последовательностью выполнения цветка.
Розан.
С.В. Вохринцева. Демонстрационный материал.
9.02
83-84
Изготовление тарелки приёмом Папье – маше с выполнением на ней гжельской росписи.
Оклеивание тарелки.
М. И. Нагибина Чудеса для детей из ненужных вещей. Образец.
10.02
85-86
Изготовление тарелки приёмом Папье – маше с выполнением на ней гжельской росписи.
Грунтовка. Подбор коппозиции гжельской росписи.
М. И. Нагибина Чудеса для детей из ненужных вещей. Образец.
16.02
87-88
Изготовление тарелки приёмом Папье – маше с выполнением на ней гжельской росписи.
Роспись тарелки.
М. И. Нагибина Чудеса для детей из ненужных вещей. Образец.
17.02
89-90
Знакомство с Жостовской росписью.
Беседа. (история возникновения, предметы гжельской росписи, применение, отличительные черты, изготовление).
Иллюстрации Жостовской
росписи, натуральный образец.
24.02
91-92
Выполнение элементов Жостовской росписи.
Правила работы кистью при росписи. Роспись.
Демонстрационный материал. Динамическая таблица.
2.03
93-94
Выполнение композиции Жостовской росписи.
Составление композиции Жостовской росписи
на чёрном листе бумаги. Набросок.
Демонстрационный материал. Динамическая таблица.
3.03
95-96
Выполнение композиции Жостовской росписи
Роспись.
Демонстрационный материал. Динамическая таблица.
10.03
97-98
Просечное железо.
Беседа.
16.03
99-100
Выполнение закладки с элементами рисунка просечного железа.
Аппликация.
17.03
101-102
Знакомство с хохломской росписью.
Беседа (история возникновения, предметы хохломской росписи, применение, отличительные черты, изготовление).
Демонстрационный материал. Натуральные образцы.
23.03
105-106
Выполнение элементов Хохломской росписи.
Правила работы кистью при росписи (точка, капелька, цветок, листок).
С. В. Вохронцева. Учимся рисовать. Демонстрационный материал. Динамическая таблица.
24.03
107-108
Композиция в круге. Ромашка.
Заливание фона, набросок.
С. В. Вохронцева. Учимся рисовать. Демонстрационный материал. Динамическая таблица.
30.03
109-110
Композиция в круге. Ромашка.
Роспись.
С. В. Вохронцева. Учимся рисовать. Демонстрационный материал. Динамическая таблица.
31.03
111-112
Выполнение элементов Хохломской росписи
Орнамент, травинки, ягодки, кустик, смородина, орнамент «травный».
С. В. Вохронцева. Учимся рисовать. Демонстрационный материал. Динамическая таблица.
6.04
113-114
Выполнение элементов Хохломской росписи
Лист рябины, ягодка клубничка, лист, орнамент «рябина», рябина.
С. В. Вохронцева. Учимся рисовать. Демонстрационный материал. Динамическая таблица.
7.04
115-116
Самостоятельное составление композиции в круге.
Создание декоративной композиции из изученных элементов Хохломской росписи.
С. В. Вохронцева. Учимся рисовать. Демонстрационный материал. Динамическая таблица.
13.04
117-118
Знакомство с Филимоновской игрушкой.
Беседа (история возникновения, виды Филимоновской игрушки, применение, отличительные черты, изготовление).
Издание Искусство детям. Филимоновские свистульки.
14.04
119-120
Выполнение элементов Филимоновской игрушки.
Полоски и ёлочки.
Издание Искусство детям. Филимоновские свистульки. Демонстрационный материал.
20.04
121-122
Выполнение элементов Филимоновской игрушки.
Узор на ковре.
Издание Искусство детям. Филимоновские свистульки.
21.04
123-124
Выполнение элементов Филимоновской игрушки.
Филимоновские цветы.
Издание Искусство детям. Филимоновские свистульки.
27.04
125-126
Лепка Филимоновской игрушки. Курица – свистулька.
Лепка.
Издание Искусство детям. Филимоновские свистульки.
28.04
127-128
Роспись Филимоновской игрушки. Курица – свистулька.
Грунтовка, нанесение росписи.
Издание Искусство детям. Филимоновские свистульки.
4.05
129-130
Основа для росписи.
Беседа (деревянная доска, фанера, ДСП)
О. Н. Маркелова Изделия из древесины и природного материала.
5.05
131-132
Обработка изделий из дерева.
Беседа (полирование, лакирование, вощение).
Изделия из древесины и природного материала.
11.05
133-134
Роспись по дереву элементами Хохломской росписи.
Обработка доски, набросок.
С.В.Вохринцева Хохломская роспись.
12.05
135-136
Роспись по дереву элементами Хохломской росписи.
Роспись.
С.В.Вохринцева Хохломская роспись.
18.05
137-138
Подготовка к выставке.
Оформление работ
19.05
139-140
Аппликация из мешковины.
Беседа (определение и использование мешковины, виды аппликации, выбор рисунка, подготовка мешковины для работы, инструменты)
О. Н. Маркелова Поделки из природного материала. Аппликация из мешковины и бересты.
25.05
141-142
Аппликация из мешковины.
Разработка эскиза и раскрой деталей.
О. Н. Маркелова Поделки из природного материала. Аппликация из мешковины и бересты.
26.05
Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 8 Заголовок 915