урок географии Северный Кавказ. Географическое положение, природные условия и ресурсы (9 класс).
Тема: Северный Кавказ . Географическое положение, природные условия и ресурсы (9 класс). учитель географии Мизюкова Е.В.,
МБОУ ПСОШ №29
Место урока: урок проводится согласно тематическому планированию.
Тип урока: комбинированный (изучение нового учебного материала и первичное закрепление)
Цель урока: сформировать знания об экономическом развитии региона на основании аналитического описания экономики региона по плану описания экономического района.Задачи:Учебные: Оценить ЭГП Северного Кавказа; выявить особенности природных условий и природных ресурсов района. Развивающие: продолжить формирование умения работать с различными источниками географической информации (карты, схемы, таблицы), делать предположения на основе полученной информации. Воспитательные: создать образ Кавказских гор, показать красоту и неповторимость Кавказа, воспитывать чувство гордости за Родину, чувство патриотизма. Оборудование: Учебник «География России.» (А.И.Алексеев); атлас; контурные карты; компьютер, мультимедийный проектор, экран; презентация.
Ход урока
I.Организационная часть урока.
II.Актуализация знаний по темам «Европейский Север», «Северо-западный район», «Центральная Россия» (географический диктант)
Самый маленький по площади район России
По территории района проходит маршрут «Золотое кольцо»
Отрасли специализации этого района: лесная промышленность, металлургия (цветная и чёрная), ТЭК
Район имеет крупное месторождение железной руды
Экономика района в основном базируется на привозном сырье и топливе
Самый крупный по площади район в Европейской России
Вокруг крупнейшего города этого района расположены дворцово-парковые ансамбли
К отраслям специализации этого района относятся: машиностроение, чёрная металлургия, текстильная промышленность
Район имеет выход в Балтийское море
Этот район получает избыточное увлажнение
Проверка по ключу:
Европейский Север: 3, 6
Северо-Западный район: 1, 5,7, 9,10
Центральная Россия: 2, 4, 5, 8
II. Географическая разминка
Учитель:
Сегодня мы с вами приступаем к изучению нового района Российской Федерации. Постарайтесь узнать его по следующим фактам:Этот район самый многонациональный и самый не стабильный в этом плане регион.Этот район самый высокогорный.Этот район самый богатый курортными зонами и лечебными здравницами.Так что же это за район, как он называется? Предполагаемый ответ- Северный Кавказ (показать на карте )
Учитель:
Ребята, какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите сочетание Северный Кавказ? (Дети отвечают: море, тепло, горы и т.д.)
Закончите фразу: “Для меня Северный Кавказ - это……”
Школьники отвечают, а учитель подводит итог - это и здравница и житница страны. И, одновременно – это самый нестабильный район. Мне хочется, чтобы Северный Кавказ, который предстает с экранов ТВ и газет чаще всего в черных, негативных красках, раскрыл своё истинное, настоящее, богатое, многонациональное и очень тёплое лицо. Итак, Северный Кавказ - это самый южный, горный, изменчивый с севера на юг район России, сочетающий в себе прекрасные почвы, климат, растения и исключительное природное разнообразие.
III. Определение целей урока.
Учитель:
Прежде чем приступить к изучению региона, мы с вами должны определить цель урока, что мы должны узнать, определить, сделать и для чего.
Посмотрите, пожалуйста, отрывок из известного фильма «Кавказская пленница»
Проблемный вопрос: Прав ли герой фильма? Под влиянием каких факторов сформировалась теперь уже всероссийская житница, кузница и здравница?
Итак, что вы уже знаете о Кавказе? Составляется «Кластер» : Кавказ - ……..(самые высокие горы, особенности природы, природные комплексы – прикубанская равнина, кавказские мин.воды, высокогорный Дагестан) Что вы хотите узнать? - ЭГП, состав района, как природные условия и ресурсы влияют на экономику региона и страны в целом?
IV. Изучение темы урока.
I. Состав района. «Северный Кавказ»
Учитель:
1.По карте атласа «Европейский Юг» определите запишите в тетрадь субъекты Федерации, входящие в состав района и нанесите их на контурную карту.
2. Особенности ЭГП района - рассказ учителя
В тетрадь; Особенностями ЭГП Северного Кавказа являются:
• Приграничное положение
•Самый южный район России (окраинное положение)
• Природные рубежи: Кавказские горы, Каспийское море, Азовское и Чёрное моря
• Транспорт: Транзитное положение
• Богат природными ресурсами
Вывод: В чём достоинство географического положения Европейского Юга? В чём – недостатки? (ЭГП Северного Кавказа выгодное. Но необходима стабильная обстановка на самом Северном Кавказе и у соседей (Грузия). Проведение олимпиады, а вернее строительство необходимых объектов в Сочи, несомненно, укрепило экономику этого района)
Проблема 1. Нестабильность населения 2. Один порт Новороссийск не справляется с увеличивающимся объемом грузов.
3.Природа Европейского Юга: рельеф, климат, реки, природные зоны, высотная поясность. Самостоятельная работа учащихся с учебником и картами атласа, заполнение таблиц в тетради.
Вывод: Оценка природных условий для жизни и хозяйственной деятельности людей: природные условия Северного Кавказа самые благоприятные для жизни и хозяйственной деятельности.
Проблема.1. Водных ресурсов не хватает. 2. Эрозия почв, при интенсивном использовании. 3.Загрязнение почв ядохимикатами.
4.Природные ресурсы (рассказ учителя)
Вывод: Северный Кавказ имеет значительные рекреационные, агроклиматические, земельные, топливные ресурсы. Это условия для развития в районе: рекреационного хозяйства; АПК; топливной промышленности.
V. Рефлексия:
Вернёмся к проблемному вопросу: Под влиянием каких факторов сформировалась всероссийская «житница, кузница и здравница»? Снова обратимся к нашему видеоархиву и (фрагмент фильма “Кавказская пленница”) отметим достоинства Северного Кавказа следующими дипломами :
1. За лидерство по богатству природы
В чем проявляется это богатство? (возможные ответы учеников)
-самый южный участок субтропического климата, самые высокие, красивые горы России,
богатейшее скопление минеральных вод (Назовите города, входящие в Кав. Минводы?)
2. За вклад в укрепление здоровья россиян
Чем является Кавказ в этом плане? (всероссийская здравница)
Назовите известные города-курорты.
3. За богатую историю
Какие народы в разные времена расселялись по Кавказу, сменяя друг друга? (скифы, сарматы, аланы, греки, монголы, меоты, гунны, хазары, в 9 в. появились славяне)
4. За демографический рай
Докажите, что Северный Кавказ - демографическая надежда России (на Северном Кавказе ситуация заметно лучше, чем в целом по России, в некоторых республиках наблюдается демографический рост, Дагестан - 10%, Ингушетия - 15%)
5. За звание житницы России
(слайд) Перед вами всё, чем славится данный экономический район с валовой долей этого продукта по отношению к общероссийской.
25% - сахарной свеклы
55% - подсолнечника
14% - овощей
18% - сливочного масла
9% - молочной продукции
30% - плодов
20% - зерна
45% - минеральной воды
55% - вина
VI. Итоги урока
И последнее, Северный Кавказ-это неиссякаемый источник вдохновения. Не случайно ему посвящено огромное количество поэтических строк. Легче перечислить, кто из деятелей русской культуры не был на территории Северного Кавказа, чем тех, кто приезжал сюда и всегда оставлял только хвалебные описания (помогайте мне): Пушкин, Лермонтов, Толстой, Шаляпин, Шолохов, Глинка, Алябьев, Чехов.
Учитель: Итак, достигли ли мы поставленной цели, добились ли того результата, который наметили. Предполагаемый ответ Я, считаю что да, мы определили особенности природных условий и природных ресурсов района, определили отраслевую и территориальную структуры хозяйства. Рассмотрели проблемы Северного Кавказа и пути их решения.
Используемая литература:
1. Жижина Е.А. Поурочные разработки по географии: население и хозяйство России. 9 класс. – М.: «ВАКО», 2005, 288 с.
2. Жижина Е.А. Поурочные разработки по географии: Природа России. 8 класс. – М.: «ВАКО», 2005, 352 с.
3. География. 9 класс. Поурочные планы по учебнику А.И. Алексеева, В.В. Николиной / Авт.-сост. С.А. Малиновская. – Волгоград: Учитель, 2004. - 171 с.
4. Журнал «География в школе» №1/2011 год