Конспект по русской литературе для 7 класса по теме: Ю. П. Казаков «Оленьи рога»

Нургалиева Алмагуль Жаиковна,
учитель русского языка и литературы СШ№7 г.КостанаяРазработка урока литературы в 7 классе
по теме: Ю. П. Казаков «Оленьи рога». Видение зимней природы глазами выздоравливающей девочки.
Цель урока: знакомство с рассказом и его анализ; развитие интереса к литературе; воспитание бережного и любящего отношения к окружающей природе и людям.
Тип урока: закрепление.
Вид урока: урок- практикум.
Технология: метод проекта.
ТСО: интерактивное и мультимедийное оборудование, презентация.

Ход урока
Организационный момент
Проверка домашнего задания (рисунки и рассказы собственного сочинения с элементами пейзажа)
Изучение темы урока
Слово учителя:
Сегодня мы познакомимся с творчеством замечательного писателя XX века Казаковым.
Юрий Павлович Казаков писал в своей автобиографии: «.. необходима постановка важных вопросов: счастье и его природа, страдания и преодоление их, нравственный долг перед народом, любовь, осмысление самого себя, отношение к труду, живучесть грязных инстинктов…»
Какие слова вы считаете ключевыми в этом высказывании?
Важны ли сейчас проблемы, на которые указал Казаков? Почему?
Глубину этого рассказа мы будем постигать через построение проектов, с этой целью вы будете разделены на три группы, у каждой из которых будет своя тема.
В каждой группе назначается ответственный ученик, «капитан», который должен организовать работу в своей группе.
Чтение рассказа.
При чтении учитель обращает внимание учащихся на моменты, которые будут реализованы в проектах: пейзажные описания, описание переживаний и чувств девочки, появление сказочных персонажей. Фактически, весь текст можно разделить на эти пункты.
При разъяснении темы проекта «Сказочные мотивы в рассказе» учитель обращает особое внимание на то, что ученикам необходимо сравнить данных троллей или гномов с теми же персонажами из какой-либо сказки по выбору учащихся. Тролль из «Гарри Поттера» в данном случае не подходит.
Работа в группах над проектами
Пейзажи в рассказе
Сказочные мотивы
Психологическое состояние девочки
Проектов может быть и больше, если класс большой.
Учащиеся заносят в тетради:
Схема построения проекта:
Изучение (чтение) текста
Нахождение в тексте интересующего материала
Анализ собранного материала
Создание проекта
Презентация проекта
Примерный план проекта «Пейзаж в рассказе»:
Изучение (чтение) текста
Сколько раз в тексте мы встречаем описание пейзажа? Это пейзажи какого вида (по пространству, времени, географическому положению)?
О чем это говорит? Для чего Казаков использует описание природы в рассказе?
Создание презентации. В ней можно использовать собственные и чужие иллюстрации, подходящие к теме вашего исследования. Не забудьте указать тему проекта и выводы, которые вы сделали о роли пейзажа в этом рассказе. Обратите внимание на переживания девочки, на то, как они взаимосвязаны с пейзажем. Обязательно приводите примеры из текста.
Демонстрация презентации на уроке
Примерный план проекта «Сказочные мотивы в рассказе»:
Изучение (чтение) текста
Сколько раз встречаются в тексте сказочные образы? Какие это образы? В каких сказках они встречаются?
Сравните, как ведут себя эти персонажи в различных сказках и как они ведут себя в этом рассказе. Для чего автор вводит сказочные образы в текст рассказа?
Создание презентации. В ней можно использовать иллюстрации, подходящие к вашей теме. Не забудьте указать тему проекта и выводы, которые вы сделали о роли сказочных мотивов в этом рассказе. Подумайте, почему девочка видела именно это? Обязательно приводите примеры из текста.
Демонстрация презентации на уроке.
Примерный план проекта «Психологическое состояние девочки»:
Изучение (чтение) текста
Сколько раз встречается в тексте описание переживаний девочки, её мыслей? Какие это переживания? С чем они связаны?
Сравните, как меняется психологическое состояние девочки на протяжении всего рассказа. Для чего автор вводит в текст рассказа описание психологического состояния девочки?
Создание презентации. В ней можно использовать иллюстрации, подходящие к вашей теме. Не забудьте указать тему проекта и выводы, которые вы сделали о значении психологического состояния больного ребёнка в этом рассказе. Подумайте, почему девочка чувствует именно это? Обязательно приведите примеры из текста.
Демонстрация презентации на уроке.
Подведение итогов урока и запись выводов, сделанных исследователями.
Выставление оценок за урок.
Домашнее задание:
Заполните таблицу и сделайте вывод о том, какую роль при описании пейзажа играют зрительные, звуковые образы, образы-запахи, образы-ощущения?
Пейзажные образы в рассказе
Зрительные образы Звуковые образы Образы-запахи Образы-ощущения
1. Выделить элементы сюжетной композиции в рассказе_________________________
_____________________________________________________________________________
2. Какие микросюжеты можно выделить в рассказе?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Назовите образы-персонажи рассказа.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Какие виды пространства возникают в рассказе? Как они воплощены в тексте?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Укажите средства создания воображаемого пространства
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Почему и для чего в рассказе появляется воображаемое пространство?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Составьте схему «Виды пейзажей в рассказе «Оленьи рога»».
8. Заполните таблицу и сделайте вывод о том, какую роль при описании пейзажа играют зрительные, звуковые образы, образы-запахи, образы-ощущения?
Пейзажные образы в рассказе
Зрительные образы Звуковые образы Образы-запахи Образы-ощущения