Итоговое родительское собрание «Чему мы научились за год»

Итоговое родительское собрание
«Чему мы научились за год»
Цель: подведение итогов за 2015 – 2016г.г. учебный год.
Задачи: познакомить родителей с достижениями и успехами их детей; подвести итоги совместной деятельности воспитателя, детей и родителей.
Повестка нашего собрания:
Вступительное слово воспитателя.
Показ презентации «Чему мы научились за год».
Разное.
Добрый вечер, уважаемые родители! Я рада приветствовать вас на итоговом собрании нашей группы.
Мы все разные: с разными привычками, потребностями, интересами, но у всех у нас есть общее – это наши дети, наш детский сад, наша группа, наше постоянное общение. Наши дети выросли и стали на год взрослее. Они переходят в 1 младшую группу детского сада! Как мы жили в этом году, что было в нашей жизни интересного, веселого и грустного, чему мы научились и что нам еще предстоит – об этом наш сегодняшний разговор.
В течение года все малыши развивались согласно возрасту, осваивали программный материал и показали положительную динамику по всем направлениям развития.
Если вы помните, то на самом первом родительском собрании вы писали письма «Ожидания», в которых указали какими, вы бы хотели видеть своих детей к концу учебного года. Сейчас я открою почтовый ящик с письмами, и вы возьмете каждый свое письмо и по очереди скажите, оправдались ли ваши ожидания.
Хотелось сказать и о грустном средняя заболеваемость составила - %. В течение года частые вспышки ОРЗ, ОРВИ дали низкую посещаемость всего - %.
К вопросам о сохранении и укреплении здоровья детей раннего возраста стоит подходить со всей серьезностью: ни для кого не секрет, что иммунитет маленького неокрепшего человечка из-за малоподвижного образа жизни, вспышек простудных заболеваний, в период адаптационного периода ослабевает, и малыши часто болеют. Поэтому главной задачей в своей работе я считаю - сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей. В течение всего года мы проводили физкультурно-оздоровительную работу и старались создавать условия для закаливания организма.
Мое выступление будет сопровождаться презентацией, на слайдах которой вы увидите некоторые интересные моменты из жизни детей нашей группы.
Слайд 1
«Мы расскажем вам о том, как мы в садике своем очень весело живем!»
Слайд 2
День начинается с утренней гимнастики. Комплексы гимнастики расписаны на каждый месяц в игровой стихотворной форме. «Зайка серенький сидит», «Медвежата», «Петушки», здесь у детей есть возможность перевоплотиться в различных животных.
Слайд 3
В течение дня играем в подвижные игры, проводим физкультминутки, уделяем внимание дыхательной и пальчиковой гимнастике. Очень любят наши малыши играть в игры, где их кто-то догоняет «Догони меня».
А еще мы любим, отмечать дни рождения, имениннику мы обязательно водим «Каравай» и дарим подарок.
Слайд 4
Проводим оздоровительную работу после сноа (босохождение, воздушные ванны, согласно температурному режиму. Ходьба по массажным дорожкам с пуговицами, крышками, резиновыми следиками для профилактики плоскостопия. В теплое время года – сон без маечек.
Слайд 5
Два раза в неделю с малышами проводятся занятия по развитию движений.
В группе созданы все условия для двигательной активности в течение дня
( физкультурные пособия: платочки, султанчики, лавочка, ребристая доска, ворота и т. д.)На конец года стоит отметить, что дети физически развиваются, с желанием двигаются, им интересно выполнять разнообразные физические упражнения, они научились выполнять действия с физкультурными пособиями. В соответствии с возрастными возможностями у них развивается координация движений, способны быстро реагировать на сигналы, переключаться с одного движения на другое. Научились выполнять задания и с большим желанием вступают в игровые действия.
Необходимо продолжить закаливающие мероприятия в дошкольном учреждении и в домашних условиях, чаще гуляйте с малышами. Я приготовили для вас памятки по закаливанию малышей в домашних условиях, буду очень рада, если вы ими воспользуетесь.
Слайд 6
Культурно-гигиенические навыки
В течение года сформировали у детей простейшие культурно-гигиенические навыки.
Во время умывания (малыши еще с помощью взрослого) а дети постарше учились самостоятельно мыть руки: намыливать их мылом, смывать, отжимать, делая замочек и вытираться полотенцем, а также пользоваться носовым платком. Все дети знают свое полотенце и горшок.
Слайд 7
Во время приема пищи дети держат ложку (в нашем возрасте можно и в кулачке) приучаем их кушать аккуратно (правда не всегда, получается) пользоваться салфеткой и благодарить после еды. Малыши хорошие помощники после приема пищи убирают кружки со стала.
Слайд 8
При небольшой помощи взрослых умеют раздеваться (снимать колготки, обувь) и складывать одежду на стул. Одевание дается нам чуть сложнее, но мы еще учимся.
Слайд 9
Образовательная деятельность
В образовательной деятельности учились группировать предметы по цвету (4 основных цветов: красный, желтый, зеленый, синий, по размеру (большой, маленький, по форме (шарик, кубик). Называть один и много предметов.
Малыши знают и называют домашних и диких животных, их детенышей. Различают некоторые овощи, фрукты (1-2 вида). Имеют элементарные представления о природных сезонных явлениях.
Научились слушать доступные по содержанию стихи, сказки, рассказы. Самостоятельно рассматривать иллюстрации в книжках. Знают короткие стихотворения, потешки.
Слайд 10
Развитие детского творчества:
Малыши познакомились с пластилином, умеют раскатывать комок пластилина прямыми и круговыми движениями кистей рук; отламывать от большого комка пластилина маленькие комочки, сплющивать их ладонями.
Слайд 11
На музыкальном развитии:
Которое ведет музыкальный руководитель – Козуб О.Г. малыши активно включаются в совместную деятельность, воспроизводят танцевальные движения (хлопают, притоптывают, передают образы животных: медведя, зайца).
Познакомились с музыкальными инструментами. Малыши эмоционально реагируют на знакомые детские песни.
Слайд 12
В конструктивной деятельности:
В процессе игр с настольным и напольным строительным материалом дети познакомились с деталями (кубик, кирпичик, пластина, умеют сооружать элементарные постройки по образцу (предметы мебели, домики, заборчик и т. д.). И с удовольствием обыгрывают их.
Слайд 13
Игровая деятельность:
Дети с удовольствием играют в дидактические, развивающие в игры. Складывают пирамидку, матрешку, собирают вкладыши, мозаику. Знают где находятся настольные игры, что играть с ними надо за столом, а потом убрать на место.
Овладели начальными навыками сюжетно-роливой игры. Малыши переносят знакомые действия в игру. Начинают использовать в игровой деятельности предметы-заместители. Необходимо и дальше поддерживать и развивать игровую инициативу, чаще играть с детьми.
Подведение итогов.
Предметная среда нашей группы позволяет решить конкретные образовательные задачи, вовлечь детей в процесс познания, развивая их любознательность, творчество, коммуникативные способности. Все групповое пространство распределено на развивающие Центры, которые доступны детям: игрушки, дидактический материал, игры (на первом родительском собрании мы с вами познакомились с ними).
А еще наша предметная среда пополняется вашими подарками, которым малыши очень рады и с удовольствием играют.
Хочу вам выразить большую благодарность за помощь и сотрудничество в течение года, что вы принимаете активное участие во всех выставках и конкурсах проводимых в детском саду.
Хочу подвести итоги конкурса «Говорят у мамы руки не простые, говорят у мамы руки золотые!» который проходил в нашей группе (дипломы, благодарности).
А, так же хочу поблагодарить родителей, которые приняли активное участие в жизни группы (благодарности).
Я, очень рада, что вы пришли на итоговое собрание и надеюсь, порадовались за малышей, увидели результаты и их маленькие достижения.