Урок в з классе «Seasons»

Разработка урока в 3 классе по теме «Seasons» (Времена года) к учебнику М.З. Биболетовой «Enjoy English»
Цели:
- введение новой лексики по теме «Времена года» и ее первичное закрепление в речи;
- совершенствование навыков чтения вслух;
- формирование навыков изучающего чтения.
Оборудование:
- аудиоприложение к уроку (МР3);
- картинки по теме «Времена года» (презентация Power Point).
Ход урока
ОргмоментT: Good morning, children!
Ps: Good morning, Nigora Shavkatovna!
T: I am glad to see you.
Ps: We are glad to see you too.
T: Today we shall have a talk about seasons.
Фонетическая разминка
T: It’s time to practice today’s vocabulary. Look at the blackboard and read the words. Find the words with sound [e] (red, many), the sound [i:] (green, ski), the sound [ai] (white, like), the sound [au] (town, mouse, house), the sound [ei] (cake, play, skate). Find and read the names of colours (red, orange, white, green, blue)
Cлова на доске:
Like Town Come
Red Mouse House
Ski Visit Picture
White Green Cake
Skate Blue Orange
Play Swim Many
Знакомство с новой лексикой по теме «Времена года»
T: Today we shall learn a new poem about seasons. You can see the poem in your textbooks, page 61, exercise 1. Listen to the speaker and try to understand the poem.
Учитель при помощи соответствующих картинок знакомит детей с новыми словами по теме «Времена года». Учащимся предлагается прослушать стихотворение из учебника. Ученики переводят стихотворение, повторяют его за диктором по строчкам и декламируют перед классом.
Закрепление лексики по теме «Времена года» в устной речи.
T: It’s time to find out what season you like. Let’s read the example in exercise 2, page 61. It’s your turn to share ideas.
P1: I like spring.
P2: I like winter, etc.
T: Can you play tennis in spring?
P3: Yes, I can.
T: What you do in summer?
P4: I can swim and ride a bike.
Физкультминутка
T: Will you stand up, please? Piglet wants you to learn a new poem and do exercise:
Hands up! Hands down!
Hands on hips! Sit down!
Hands up! To the sides!
Bent left! Bent right!
One, two, three… Hop!
One, two, three… Stop!
Совершенствование техники чтения вслух
T: Look at page 61, exercise 4. Let’s read the following words and word combinations after the speaker. Look at them, please. Let’s read them together. The next task for you is working in groups.
Дети повторяют за диктором слова и словосочетания этого упражнения. Затем чтение осуществляется в группах в течение трех минут.
Формирование навыков изучающего чтения.
T: Do you like the story about the Country Mouse and the Town Mouse? (pages 61- 62, exercise 5)
Ps: Yes, we like.
T: Let’s read the second part of this fairy tale and answer the questions from the task. Read the text to yourself, please.
Учитель привлекает внимание учащихся к предложениям упр.5, стр. 61 – 62 из учебника. Задание: прочитать утверждения про себя и выбрать верные утверждения.
Подведение итогов урока. Рефлексия.
T: Что нового мы сегодня узнали на уроке? Чему научились? Над чем еще надо поработать?
T: The lesson is over. It’s time to say “good – bye”. Good – bye, my dear friends!
Домашнее задание: упр. 1-2, стр.41.