Формативті ба?алауды? ?дістерін саба?та ?олдануды? тиімділігі атты коучинг

Коучинг жоспары
13-күн Күн: 9 наурызУақыты: 13.15-14.00 Кульжанова А.О.
Тақырыбы Формативті бағалаудың әдістерін сабақта қолданудың тиімділігіМақсаты Оқу мен оқыту үрдісіндегі «Оқу үшін бағалау» және «Оқуды бағалаудың» маңыздылығын айқындау
Түйінді идея Формативтік бағалау белгілі бір сызбалар арқылы оқу үдерісінің тиімділігі мен дұрыс бағытын анықтап, мұғалім көмегімен оқушылардың оқудағы мұқтаждықтарын анықтауға және алдағы қадамдарын жоспарлауға мүмкіндік беретін оқудағы жетістіктерін ұғынуға және бақылауға мүмкіндік беретін бағалау түрі.
Оқу нәтижелері Бағалаудың түрлері: қалыптастырушы және жиынтық бағалау әдісімен танысады;
Оқыту мен бағалау нәтижелері арасында байланысты біледі;
Формативті бағалаудың әдістерін сабақта қолдануды үйренеді;
Сабақ кезеңдерінде бағалаудың әдістерін қолданады.
Уақыты Коучинг кезеңдері Тренер(мұғалім)әрекеті сұрақтар Тыңдаушылар әрекеті Бағалау Ресурстар
5 мин І.Зейін шоғырландыру
Жағымды психологиялық ахуал орнату «Сөйлемді аяқта». Мақсаты: Өзіңнің ішкі дүниеңді түсінудің алуан түрлі мүмкүндігін көрсету.
Жүргізуші: Сонымен сөйлемдерді жалғастырамыз (шеңбер бойымен)
Мен – стакандағы су....
Мен – әдемі гүл.....
Мен – еріп жатқан мұз бөлігі...
Мен – балық сияқтымын....
Мен, О әрпі сияқтымын...
Мен – ән...
Мен – соқпақ жол ...
Мен – жел ...
Мен – құз ...
Мен – қызықты кітап ....
Мен құмырсқа сияқтымын.....
Мен - шам .....
Мен – доллар.....
Мен – тышқан .....
Мен – сары қағаз ...
Мен – дәмді таңертеңгілік ас.....
Мен – пластилиннің бәлігі.....
Мен – сәуле ...
Мен – құрлық ....
Мен – формула ....
Қазіргі көңіл күйлеріңізді смайликтер арқылы қалай берер едіңіздер?
Осы сөздер арқылы топқа бірігуіміздің себебі неде деп ойлайсыздар? Бір-біріне қолдарын беріп амандасу, жылы тілек айту, (смайликтер арқылы топқа бірігу)
Топқа бөліну бойынша рефлексия жасау Суреттер
мин Миға шабуыл «Ғажайып бақ» әр тыңдаушы өздерінің қиялдарындағы гүлді салады.Салған суреттерін өздері бағалайды. Келесі көршісі бағалайды. Бағалап болған соң бағалау критериін құрады. Осы критериилерге қарап салынған сурет қайта бағаланады.Топ мүшелері талдап,бағалаудың қай түріне жататынын анықтайды.
(Бағалау критерийлері:
Гүл ортада болса -1
Гүл түрлі-түсті болса – 1
Күлтешесі 5-тен көп болса-1
Жапырағы болса-1
Сабағы болса-1
-Бағалау туралы
сіздің ойыңыз қандай?
-Сыныпта бағалаудың қандай түрлерін пайдаланасыз?
-Қазіргі бағалаудың қандай түрлерін білесіздер? Мұғалімдер бір-бірінің жұмыстарын бағалап үйренеді. (қатысушылардың ортақ шешімі) постерлер,
маркер, стикерлер, таратпа парақтар
10 мин ІІ.Ақпарат беру
«ББҮ» әдісі бойынша «Формативті» және «суммативті» бағалау туралы мәтінді оқуға тапсырма беру
1.«Формативті» және «суммативті» бағалау туралы бұрыннан не білемін?
2. Не білгім келеді? ( жоғары деңгейдегі 2 сұрақ)
3. Үйрендім.
«ББҮ» әдісі бойынша мәтінді оқиды.
Алдымен не білетіндерін айтады. Не білгісі келетіні туралы жоғары деңгейдегі 2 сұрақ жазады. Оқып болған соң «Үйрендім» кестесін толтырады.
Мәтінмен толық танысады. «Формативті» және «суммативті» бағалау түрлерімен танысып, сабақта қолдануға бағыт-бағдар алады.
Мұғалімге арналған нұсқаулық.26-29-бет.
10 мин ІІІ. Практикалық кезең
«Венн диаграмасы» арқылы формативті және суммативті бағалауды салыстыру, постер жасауға тапсырма беру
- «Формативті» және «суммативті» бағалаудың ұқсастығы мен айырмашылығы неде?
«Венн диаграмасы» арқылы формативті және суммативті бағалауды салыстырады.
- Постерлерін қорғайды. Ауызша кері байланыс Мұғалімге арналған нұсқаулық
«Формативті бағалаудың әдістері» туралытаныстырылым көрсету «Формативті бағалаудың әдістері» туралытаныстырылым көру 5 мин ІV.Кері байланыс Қатысушыларға сұраққа рефлексия жасау тапсырылады.
Қызыл лента Коучке кері байланыс беру. Лента