Комплект контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (немецкий)» программы подготовки специалистов среднего звена по специальностям: 23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам) 23.02.03 Техниче

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НИЖЕГОРОДСКИЙ АВТОТРАНСПОРТНЫЙ ТЕХНИКУМ»
(гбоу спо натт)

Утверждаю
Зам. директора по УР
________Н.В. Ильинская
«___»____________201___г.

Комплект
контрольно-измерительных материалов
по учебной дисциплине
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (немецкий)»

программы подготовки специалистов среднего звена
по специальностям:
23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)
23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

Н.НОВГОРОД
2015г.

Разработчик: Давыдова О.Р., преподаватель высшей квалификационной категории

Рассмотрен и одобрен на заседании предметной (цикловой) комиссии

протокол от «______» _______________ 201___г. №_____

Председатель_______________________ / Н.С. Бобкова /
(подпись)

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

1.
Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов
4

1.1. Область применения
4

1.2. Система контроля и оценки результатов освоения программы учебной дисциплины
4

2.
Комплект контрольно-измерительных материалов для текущего контроля и промежуточной аттестации
4

2.1. Задания для проведения текущего контроля
4

2.2. Промежуточная аттестация обучающихся
5

2.2.1. Задания для проведения дифференцированного зачета
5

2.2.2 Условия проведения дифференцированного зачета
5

2.3. Критерии оценки
5

ПРИЛОЖЕНИЕ 1
6

ПРИЛОЖЕНИЕ 2
19

1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов
1.1 Область применения
Комплект контрольно-измерительных материалов (далее КИМ) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу подготовки специалистов среднего звена учебной дисциплины «Иностранный язык (немецкий)» программы по специальностям СПО 23.0201 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам) и 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта с учетом технического профиля получаемого профессионального образования.
Комплект КИМ позволяет оценивать:
Предметные результаты изучения учебной дисциплины
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире.
Владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка.
Достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения.
Сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
Устный и письменный опросы на занятиях;
самостоятельная внеаудиторная работа;
директорские контрольные
работы (ДКР № 1, ДКР № 2)

Дифференцированный зачет.

1.2. Система контроля и оценки результатов освоения программы учебной дисциплины
Система контроля и оценки освоения учебной дисциплины соответствует «Положению о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов» и учебному плану.
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения текущего контроля и промежуточной аттестации и проводится с целью оценки качества освоения основной профессиональной образовательной программы.

2. КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ
для текущего контроля и промежуточной аттестации
2.1. Задания для проведения текущего контроля (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)
Текущий контроль осуществляется в следующих формах:
устный и письменный опросы на занятиях;
самостоятельная внеаудиторная работа;
директорские контрольные работы (ДКР № 1, ДКР № 2).
2.2. Промежуточная аттестация обучающихся
Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета.
Комплект материалов для оценки сформированности умений и знаний представлен в виде:
Перечня вопросов для дифференцированного зачета по темам
Вариантов лексико-грамматических заданий для дифференцированного зачета.

2.2.1. Задания для проведения дифференцированного зачета
Дифференцированный зачет проводится в форме письменного опроса.
Вопросы для обучающихся при проведении дифференцированного зачета представлены в ПРИЛОЖЕНИИ 2.
2.2.2 Условия проведения дифференцированного зачета
Дифференцированный зачет проводится в группах по подгруппам в зависимости от их наполняемости в специализированном кабинете.
Количество вариантов заданий для экзаменующихся - 4 варианта.
Время выполнения каждого задания - 60 мин.
2.3. Критерии оценки

Критерии оценки при проведении тестирования:

Оценка
Критерии оценки

«5»
90-100 % правильных ответов

«4»
60 -89 % правильных ответов

«3»
50-59 % правильных ответов

«2»
Менее 50 % правильных ответов

Критерии оценки при проведении дифференцированного зачета
Оценка
Критерии оценки

Оценка «5»
(отлично)
выставляется, когда продемонстрированы требуемые знания и умения, при этом отсутствуют (или их количество крайне незначительно) серьёзные грамматические, лексические и прочие ошибки.

Оценка «4»
( хорошо)
выставляется, когда продемонстрированы требуемые умения, при этом допущены ошибки, несколько затрудняющие коммуникацию, но не нарушающие её.

Оценка «3» (удовлетворительно)
выставляется, когда продемонстрированы требуемые умения на уровне, позволяющем поддерживать коммуникацию, несмотря на серьёзные коммуникативные погрешности.

Оценка «2» (неудовлетворительно)
выставляется, когда продемонстрированы элементарные знания, входящие в структуру коммуникативной и лингвострановедческой компетенции, но не позволяющие обеспечить надлежащий уровень обученности.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Образцы вариантов заданий для текущего контроля

Директорская контрольная работа по немецкому языку
I курс/ I семестр/ I вариант
Test
Wдhlt die richtige Variante:
1) Wer erklдrt Studentin neue Wцrter?
a) die b)
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Директорская контрольная работа по немецкому языку
I курс/ I семестр/ II вариант
Test
Wдhlt die richtige Variante:
1) Wer liest Buch?
a) die b) das c) den d) der
2) Er hat Schwester.
a) eine b) eines c) einen d) ein
3) Prьfung in de
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·Директорская контрольная работа по немецкому языку
I курс/ I семестр/ III вариант
Test
Wдhlt die richtige Variante:
1) Ich habe Familie.
a) ein b) eine c) eines d) einer
2) Wir gehen in Bibliothek.
a) die
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Директорская контрольная работа по немецкому языку
I курс/ I семестр/ IV вариант
Test
Wдhlt die richtige Variante:
1) Wer antwortet Lehrer?
a) dem b) der c) die d) das
2) Ich habe Vetter.
a) eine
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·Директорская контрольная работа по немецкому языку
Iкурс/ IIсеместр/ Iвариант
Test

Wдhlt die richtige Variante :
1. Das Land, wo die Franzцsen wohnen. heiЯt
a) Frankreich b) Frankonien c)Franzien d) Franzцsenland
2. Das La
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·) Мы хотели хорошо сдать экзамен в автошколе.
b) Мы хотим хорошо сдать экзамен в автошколе.
c) Мы хотели бы хорошо сдать экзамен в автошколе.
d) Нам хотелось хорошо сдать экзамен в автошколе.

14. Ich wьrde nach Deutschland fahren, aber, ich, habe kein Geld dazu.
a) Я бы хотел поехать в Германию, но у меня для этого нет денег.
b) Я поеду в Германию, хотя у меня для этого нет денег.
c) Я поехал в Германию, хотя у меня не было денег.
d) Я еду в Германию, но у меня нет денег.
15. Der Student kцnnte die Kontrollarbeit besser schreiben.
a) Студент сможет лучше написать контрольную работу.
b) Студент может лучше написать контрольную работу.
c)Студент мог бы лучше написать контрольную работу.
d)Студент мог лучше написать контрольную работу.
Wдhlt die richtige Prдpo
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Директорская контрольная работа по немецкому языку
I курс/ II семестр/ II вариант
Test

Wдhlt die richtige Variante :
1 Das Land, wo die Englдnder wohnen, heiЯt
a) Anglien b) England c)Englandreich d)Englbritannien
2 Das Land, wo di
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·a) Ты хотел отремонтировать свой автомобиль.
b) Ты хочешь отремонтировать свой автомобиль.
c) Ты хотел бы отремонтировать свой автомобиль.
d) Ты захочешь отремонтировать свой автомобиль.
14. Wir kцnnten zusammen ins Kino gehen.
a)Мы сможем вместе пойти в кино.
b) Мы могли бы вместе пойти в кино.
c) Мы можем вместе пойти в кино.
d) Мы могли вместе пойти в кино.
15. Ich wьrde am FuЯballspiel teilnehmen, aber ich habe Beinschmerzen.
a) Я буду участвовать в футбольном матче, но у меня болит нога.
b) Я участвую в футбольном матче, хотя у меня болит нога.
c) Я участвовал в футбольном матче, хотя у меня болела нога.
d) Я участвовал в футбольном матче, но у меня болит нога.
Wдhlt die richtige Prдposition:
16. ich Schьler war, lernte ich besser.
a) nachdem
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· b)von seiner Prьfung
25. Fьr wen sorgst du?
a) fьr meine Gesundheit b) fьr meine Oma.

Директорская контрольная работа по немецкому языку
I курс/ II семестр/ III вариант
Wдhlt die richtige Variante:
1. Das Land, wo die Deutschen woh
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·d.
d)Mein Freund fьr die deutsche Sprache interessiert sich.
Findet die richtige Ьbersetzung:
13. Ich mцchte ein neues Auto kaufen.
a) Я хотел купить новый автомобиль.
b) Я хочу купить новый автомобиль.
c) Я хотел бы купить новый автомобиль.
d) Я куплю новый автомобиль.
14. Die Studenten kцnnten besser studieren.
a)Студенты могут лучше учиться.
b) Студенты могли бы лучше учиться.
c) Студенты смогут лучше учиться.
d) Студенты могли лучше учиться.
15. Ich wurde an der Exkursion teilnehmen, aber ich bin krank.
a) Я принял участие в экскурсии, хотя был болен.
b) Я бы принял участие в экскурсии, но я болен.
c) Я принял участие в экскурсии, не смотря на болезнь.
d) Я принимаю участие в экскурсии, хотя я болен.
Wдhlt die richtige Prдposition:
16. Wir fahren
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·m guten Freund
25. Auf wen wartest du?
a) auf meinem Bruder b) auf einen Bus

Директорская контрольная работа по немецкому языку
I курс/ II семестр/ IV вариант
Test

Wдhlt die richtige Variante:
1. Das Land, wo die Цsterreicher wohn
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·sland hat.
d) Eine eigene Hauptstadt und eine eigene Regierung hat Bundesland jedes.
Findet die richtige Ьbersetzung:
13.Mцchtest du ein Auto haben?
a) Ты хотел иметь автомобиль?
b) Ты хочешь иметь автомобиль?
c) Ты захочешь иметь автомобиль?
d) Ты хотел бы иметь автомобиль?
14. Ich wьrde gerne in einer Autowerkstatt arbeiten.
a)Я бы охотно работал в автомастерской.
b) Я охотно работал в автомастерской.
c) Я охотно работаю в автомастерской.
d) Я охотно буду работать в автомастерской.
15. Er kцnnte uns dabei helfen.
a) Он мог нам в этом помочь.
b) Он мог бы нам в этом помочь.
c) Он может в этом помочь.
d) Он сможет в этом помочь.
Wдhlt die richtige Prдposition:
16. ich klein war, besuchte ich eine Musikschule.
a) als b) nachdem
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· b) an meine Prьfung
25. An wen denkst du?
a) an meinen Bruder b) an meine Noten

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Перечень вопросов для дифференцированного зачета по темам
(1 курс)

Thema №1. „Lebenslauf `(Meine Visitenkarte)“
Wie hei(t
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·Meine Familie“
Wie hei(t du?
Hast du eine Familie?
Wie groЯ ist deine Familie?
Wo wohnt deine Familie?
Hast du Geschwister?
Hast du GroЯeltern?
Wie heiЯen diese Personen?
Wie alt sind sie?
Arbeiten sie oder sind sie Rentner?
Wo arbeiten sie?
Hast du Neffen und Nichten?
Wie ist deine Familie?
Hilfst du deinen Verwandten?
Mцchtest du deine eigene Familie haben?
Wie muss eine Familie sein (nach deiner Meinung)?
Thema №3 „Meine Wohnung“
Wo wohnst du? In welchem Haus?
In welchem Stock wohnst du?
Wie groЯ ist
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· Mein Arbeitstag“
Was bist du? Studierst du oder arbeitest?
Wann stehst du auf?
Wie ist deine gewцhnliche Morgentoilette?
Was ist du zum Frьhstьck?
Womit fдhrst du zur Fachschule? Oder gehst du zu FuЯ?
Wann beginnt der Unterricht?
Wie viel Stunden Unter
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·Meine Fachschule“
Was bist du?
Wie heiЯt deine Fachschule?
Wie groЯ ist sie? Wie viele Studenten studieren in deiner Fachschule?
Wo liegen die Unterrichtsrдume (in welchen Stцcken)?
Gibt es Werkstдtte?
Wo befinden sie sich?
Haben die Studenten Computer
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·Mein Studium“
Wo studierst du?
Warum hast du diese Fachschule ausgewдhlt?
Wie lange muss man studieren?
Welchen Beruf Bekommst du?
Welche Fachleute werden in deiner Fachschule ausgebildet? Fьr welche Gebiete?
Welche Lehrfдcher habt ihr?
Wie sind
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Meine Fachrichtung“
Was bist du?
Wo studierst du?
Welchen Beruf willst du bekommen?
Wie viele Fachrichtungen hat deine Fachschule? Welche?
Welche Fachrichtung hast du ausgewдhlt? Warum?
Wie lange muss man studieren?
Warum ist meine Fachrichtung b
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Denkt man schon in der Schule an eine richtige Berufswahl?
Wann hast du an deinen zukьnftigen Beruf gedacht?
Wie hast du deine Fachschule ausgewдhlt?
Hast du verschiede Werbung der Lehranstalten durchgesehen?
Hast du „den Tag der off
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·ung nach)?
Welche Rate kцnntest du den zukьnftigen Schulabsolventen geben?
Thema №9 „Landeskunde“
Was ist Deutschland nach seinem Staatsaufbau?
Wo befindet sich es?
Wie viel Bundeslдnder hat es?
Wie heiЯen die grцЯten und die kleinsten Bundeslдnder?
Wie gr
·Deutsche Feiertage“
Wie heiЯen die beliebten deutschen Feiertage?
Welche Feste feiert man im Winter?
Was sind Symbole dieser Feste?
Wie feiern die Menschen diese Feiertage?
Warum ist Neujahr mit dem Namen Sylvester end verbunden?
Was bedeutet di
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Freizeit. Ferien. Reise.“
Wie viele Male pro Jahr hast du Ferien?
Wie lang sind sie?
Reist du gern?
Wie kann man riesen? Womit?
Nimmst du viel Gepдck mit?
Mit wem reist du gewцhnlich?
Wanderst du gern?
Ziehst du eine Reise zu Lande oder zum Wass
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Sind zur Luft, Wasser, Klima, genauso Flora und Fauna Gefahr?
Ist das heute ein groЯes Problem?
Wer ist darin schuldig?
Stimmt es, dass die menschliche Tдtigkeit sehr oft schдdig ist?
Welche Gase Werfen in die Luft Millionen Betrie
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·as kцnntest du empfehlen, um Problem des Umweltschutzes zu lцsen?

Варианты лексико-грамматических заданий для дифференцированного зачета
Вариант 1
Finde die richtige Variante:
Mein Freund ist fleiЯig und klug .
a) –ig b) – li
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· с) neu
Das Buch ist alt, aber .
a) interessant b)modern с)faul
Meine Schwester an der Universitдt.
a)tanzt b) studiert c) lдuft

Finde den Satz mit der richtigen Wortfolge:
a) Im Technikum viele Studenten studier
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·um.
a) ein b) eines c) einemВариант 2

I. Finde die richtige Variante:
1) Die Kontrollarbeit in Deutsch ist schwier .
a) –lich b) –bar c) -ig
2) Diese Studentin ist schцn und ordent .
a) –ig b) –lich c) --

II. Finde die richtige Variante:
1) Wir eine Kontrollarbeit in Russisch.
a) malen b) schreiben с) arbeiten
2) Meine Schwester ist .
a) Katze b) Schьlerin с) Blume
3) Die Tasche ist sehr .
a) schwer b) klug c) lustig

III. Finde den Satz mit der richtigen Wortfolge:
1) a) Ich gehe oft mit meinen Freunden spazier
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·Вариант 3
1. Finde die richtige Variante:
1) Ich bin schlank und sport .
a) –lich b) –ler c) -ig
2) Das Auto ist neu_ aber schmutz .
a) –lich b) –bar c) -ig

II. Finde die richtige Variante:
1) Meine Gruppe ist groЯ und .
a) grau b) freundlich с) kalt
2) Dieser Student ist ordentlich und .
a) schwarz b) dunkel с)fleiЯig
3) Du
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·Вариант 4

I. Finde die richtige Variante:
1) Ich habe eine «Zwei» in Mathe und ich bin traur .
a) –lich b) –ig c) - zig
2) Du bist zwan Jahre alt.

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·т a) –zig b) –lich c) -ig

II. Finde die richtige Variante:
1) Mein Bruder ist Mechaniker von .
a) Wunsch b) Beruf с) Traum
2) Meine GroЯeltern sind alt und arbeiten .
a)nicht b)nein с)nichts
3) Die haben jeden Tag 3 oder 4 Paare.
a)Schьler b) Studenten c) Arbeiter

III. Finde den Sat
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