Конспект урока окружающего мира на тему: «Я и твои друзья», (2 класс УМК Школа России)
Конспект урока по окружающему миру
Тема: ТЫ И ТВОИ ДРУЗЬЯ
Цели:
изучить правила приёма гостей и поведения в гостях, правила общения; развивать умения анализировать, обобщать, делать выводы, обыгрывать ситуации;
воспитывать уважение к окружающим (близким, друзьям, знакомым и др.);
Воспитание гуманистических черт характера у детей;
Оборудование:
два игрушечных телефона,
коробка из-под конфет в качестве «подарка», карточки: карточки: «Я», «Ты», «Люблю своих товарищей», «Имею друзей», «Учусь в школе», «Имею увлечения», «Мы все разные»;
учебник А.А. Плешакова
карточки со словесными портретами человека;
Ход урока
№
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
I
Мотивация к учебной деятельности
Детям предлагается задание:
Отгадайте спрятанное за знаком вопроса слово. В помощь вам - фразы, относящиеся к этому слову (фразы написаны на стрелках):
Дети предлагают свои варианты ответов и угадывают спрятанное слово.
Открывается отгадывают выражения о товарищах «Люблю своих товарищей», ”.
Настраиваются на учебную деятельность;
Отгадывают, складывают «пазил», формируют умения и навыки работы с предложением(связь с русским языком)
II
Актуализация знаний
Проверка домашнего задания
А) Индивидуальная карточка
Читает, отвечает на вопрос; выбирает правильные ответы, рассуждает
Б) Фронтальный опрос
- Какую тему изучали на прошлом уроке?(«Правила вежливости»)
-В каких местах необходимо пользоваться данными правилами?
-Какие правила вы знаете?
-Как правила вы бы посоветовали детям в театре? -Как правила вы бы посоветовали детям на улице?
-Каким образом нужно себя вести в обществе?
Отвечают на вопросы учителя, формируют правильную речь; отвечают на вопросы коротко и развернуто; вспоминают правила поведения в общественных местах;
Высказывают свою точку зрения.
2. Вывод
Вежливые слова – это один из главных компонентов общения. Благодаря этим словам и формируется точка зрения окружающих о людях.
Формулируют вывод, подводят итоги прошлой темы. Выделяют самое главное
III
Постановка целей и задач урока
Введение в тему
Тему нашего урока мы с вами сформулирует, ответив на несколько простых вопросов.
-Назовите торжественный день в честь кого-либо. (День рождения.)
- Почему этот личный праздник так называется?
- Когда ваш день рождения?
-Почему любите(или не любите) этот праздник? (высказывания детей)
- Как обычно вы готовитесь к своему празднику?
-Как его проводите?
- Какой день рождения вам особенно запомнился?Объясните.
- Чем радуют вас гости?
- Чем огорчают?
Как вы уже поняли что все вопросы были посвящены празднику «День Рожденье», а так же людям которые вас окружают?
-Итак вы вы думаете как будет звучать тема нашего урока?(А сейчас откройте свои учебники и скажите, правы мы с вами были назвав тему «Я и твои друзья»)
Слушают, отвечают на вопросы, формулируют последовательную сеть ответов
Высказывают свою точку зрения;
2. Формулирование темы и целей урока
-Какую тему мы с вами будем изучать? (Я и твои друзья)
-С чем мы с вами сегодня познакомимся?
(высказывания детей).
Формулируют тему и цели урока
3.Сообщение темы и целей урока
Сегодня на уроке мы с вами будем работать над темой «Я и твои друзья», узнаем о друзьях, сможем сказать какими
бывает друзья и для го они нужны. Сформирует портрет лучшего друга.
Целей и задач у нас много. А теперь давайте работать.
Слушают, анализируют, систематизируют, составляют направление деятельности
4. План работы
А) Тема урока
Б) Общее понятие о друге
В) Сделать словесный портрет друга или подруги
Г) Польза друзей
Д) Работа по тетради
Е) Работать по учебнику
Ё) Итоги
IV
Первичное усвоение новых знаний.
Работа по ИКТ
Сейчас вы внимательно прослушаете материал учебника на СD-диске и ответите на вопрос:
-Кого мы с вами называем другом?
-Для кого нужен друг?
-Какова польза друга?
Сейчас мы с вами с помощью выражений скажем, какой должен быть друг.
Слушают, анализируют, отвечают на вопросы, формулируют портрет друга (с помощью слов)
2. Фронтальная беседа
-Кем мы называем с вами «друга»?
- Каким должен быть друг?
-А сколько у человека может быть друзей?
-Чем можно заниматься с друзьями или другом?
Запоминают понятие «друг», выслушивают точку зрения одноклассников.
3..Динамическая пауза
А) Гимнастика для глаз
Б) Гимнастика для рук
В) «Руки-ноги».
Один хлопок – команда для рук,
два хлопка – команда для ног.
Г) Игра
Я вам сейчас буду советовать как общаться с друзьями если это вам подходит вы стоите на месте, а если нет то хлопаете в ладоши.
№1
Приближаясь к незнакомым мальчикам,
Девочка должна уже заранее
Им навстречу корчить рожи злобные,
Камни, палки, кулаки показывать.
И угрозы разные выкрикивать.
Пусть издалека ещё почувствуют,
Что не даст себя в обиду девочка.
№2
С другом, гуляй,
Его никогда не обзывай!!!
№3 Раскрашивать можно
Не только картинки,
Раскрась на досуге
Себя и кота.
Пусть мама и папа,
· Вернувшись с работы,
Двенадцать отличий
Меж вами найдут.
№4
Если ты порвал, разбил
Какой-нибудь предмет,
То маме сразу ты скажи:
-Что мама я Привет
№5
Если хочешь другом стать,
Нужно другу помогать;
Мыть посуду, мыть кот;
Главное делать все на верника.
V
Первичная проверка понимания
Работа над ситуацией в учебнике
Ситуация. Совсем скоро ваш день рождения. Осталось так мало дней, а вы должны успеть пригласить своих друзей в гости.
Конечно, проще воспользоваться телефоном! Покажите, как вы пригласите друзей и что ответят вам друзья.
Учитель вызывает двух учеников к телефонам. У одного роль име нинника, у другого - гостя. Дети должны сами разыграть диалог. «Гос тей» может быть несколько. Возможны варианты приглашения и ответа на него. Остальные учащиеся анализируют ситуацию.
-Договорите стихотворение:
ОЧЕНЬ-ОЧЕНЬ ВКУСНЫЙ ПИРОГ
Я захотел устроить бал,
И я гостей к себе.. .(позвал).
Купил муку, купил творог,
Испёк рассыпчатый.. .(пирог).
Пирог, ножи и вилки тут –
Но что-то гости.. .(не идут).
Я ждал, пока хватало сил,
Потом кусочек... (откусил).
Потом подвинул стул и сел
И весь пирог в минуту ...(съел).
Когда же гости подошли,
То даже крошек.. .(не нашли).
(Д.Хармс)
Слушают, анализируют;
Дети разговаривают по телефону;
Составляют сами советы, как позвать к себе друга на ДР.
Работа по тетради на печатной основе
Задание 3.
-Выпиши из списка представленных пословиц, пословицы посвященные дружбе.
Задание 1
-Обведи иллюстрации, которые являются правильными.
Находят, вспоминают, работают в парх; работают по учебнику;
Анализируют свою деятельность;
VI
Подведение итогов.
Домашнее задание
-Какую тему сегодня мы с вами изучали?
-Кого мы с вами называем другом?
-Каким должен быть друг?
-Как общаться с друзьями?
Домашнее задание
Домашнее задание:
учебник, с. 60-63; рабочая тетрадь, с. 25, задание 2,4,5
Отвечают на вопросы, анализируют
VII
Рефлексия
Сейчас мы с вами вспомним что мы делали на уроке Вы продолжите простые, но очень доступные для вас фразы:
Я смог: ______
Я узнал: ______
Мне было интересно ________
Я запомнил ________
Сейчас поднимите свои карточки с лесенками и отметьте, то выражение в этой лестнице, которое вам больше всего подходит
Оценивают свои достижения, продолжают высказывания;
Дополнительный материал
Ситуация 2. Вы пришли к Наде на день рождения. В руках у вас подарок (коробка). Вы звоните в дверь. Именинница открывает дверь. Она вам рада.-Как далее разворачиваются события? Разы грайте. Остальные учащиеся оценивают ситуацию.
-Хорошим тоном считается, если именинник сразу поинтере суется содержимым подарка и обязательно скажет несколько при ятных слов подарившему.
Подарок должен иметь определённое назначение. Не дари ба бушке клюшку, пятилетней сестре - калькулятор, отцу - вязальные спицы, а маме - мужской галстук. Главное, чтобы подарок принёс радость. Надо показать, что ты помнишь о человеке, учитываешь его вкус, увлечения. Делая подарок, человек приносит радость дру гому, а не хвастает перед всеми своей щедростью. А тот, кто полу чает подарок, должен запомнить главное правило: «Дарёному коню в зубы не смотрят», то есть всегда нужно выразить благодарность, даже если подарок не пришёлся по вкусу.
Если подарены игры, то можно всем вместе немного поиграть. Гостей приглашают в детскуй) и предлагают игрушки, книги, игры. Но гости должны помнить, что хватать всё подряд неприлично. Надо играть только тем, что предложили. С чужими вещами следу ет обращаться очень бережно.
Ситуация 3. Но вот вошла в комнату мама и пригласила гос тей за стол. Все сразу же бросили книжки и игрушки, повскакивали и вприпрыжку, обгоняя друг друга, понеслись к столу. Каждый старался занять лучшее место, схватить лучший кусок торта, по-больше конфет, самое крупное яблоко. Про именинника все забы ли. Как вы оцените эту ситуацию?
-Рассмотрите рисунок на с. 61.
Ответьте на в о п р о с ы.
Вот некоторые правила поведения за столом (не обязательно праздничным):
За столом веди себя спокойно, непринуждённо. Сиди на стуле удобно. Локти на стол не клади, только кисти рук.
Закуски и салаты с больших блюд клади не теми ложками, ко- торыми ешь сам, а теми, что на блюде.
Ложку или вилку с едой подноси к чуть склонённой голове, но никогда не наклоняйся к тарелке.
Пережёвывай пищу обязательно с закрытыми губами - ни бы стро, ни медленно, не чавкай и никогда не разговаривай с полным ртом.
На тарелку клади ровно столько, сколько съешь, старайся не греметь приборами по тарелке и не размахивать ими.
15