Урок украинского литературного чтения

Урок читання у 3 класі з використанням інноваційних технологій
Тема.. Старий рік поспішає на поріг. 
Мета: удосконалювати навички правильного, виразного, свідомого читання; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати любов до природи, рідного краю, бажання вивчати традиції та історію свого народу.
Навчальні цілі: учень виявляє в тексті незрозумілі слова, користується виносками; виявляє розуміння цілісного змісту твору; правильно інтонує кінець речення, регулює темп читання, силу голосу; відповідає на питання, про кого, про що йдеться у творі? Що основне хотів сказати письменник? Пояснює зображувальні можливості художнього слова як засобу створення художнього образу; розрізняє найпростіші жанрові особливості малих фольклорних форм (народна пісенька), а також літературних форм (оповідання, вірш); виявляє практично ознаки віршованого тексту: графічну форму, наявність рими; розрізняє вірші за емоційним забарвленням; читає виразно вірш; уміє знаходити у тексті найважливіші слова, речення, уміє визначати основну думку окремих абзаців і тексту загалом; розуміє роль заголовка у сприйманні тексту; уміє висловити елементарні оцінні судження прочитаних творів.
ЗМІСТ УРОКУ
І. Організаційна частинаЛиш дзвіночок забринить,Стаєш серйозним в цю мить,До роботи час, бо багато її в нас!ІІ. Підготовка учнів до сприймання нового матеріалу1. Чистомовка.Ель-ець-ець – вдарив перший морозецьОк-ок-ок – тихо падає сніжокІр-ір-ір – діти вибігли у двірМу-му-му – весело зустрінемо зиму.2. Розчитування за складовою таблицею.
У поданій таблиці прочитати лише ті склади, в яких є звук [o] (таблиця 1, додаток 1)
3. Гра «Зоряна година»Із букв слова зафарбувати скласти слова.(Фарба, вата, зуб, фари, зруб, зубр)ІІІ. Повідомлення теми і мети урокуЗвучить мелодія П. Чайковського «Пори року» (зимові мотиви).Білий день білу ласкуІ розповідає білу казку,В розкішних білих платтях балерини – Молоденькі сосни та ялини.Під ногами – біле покривало,Небо й те молочно-сивим стало.- Яка пора року надійшла?- Які зміни відбуваються в природі?- Настає зима, і все навкруги змінюється. Що ще приносить із собою зима, ми дізнаємося на уроці.ІV. Опрацювання оповідання Д. Чередниченка «Рідні краєвиди». Інтерактивна технологія «Ажурна пилка»1. Словникова робота.1) Вправа «Доберіть пару»Краєвиди – у багато разів більше.Перкалева сорочка – поміркувати.Сторицею – картини природи.Пометикувати – сорочка з тонкої бавовняної тканини.2)Читання слів у «Читанці» (ст. 63)2. Робота в домашніх групах (у кожної групи - свій колір і своя частина тексту)Алгоритм роботиКрок 1 – читає спікер;Крок 2 –самостійне читання членами групи, визначення ролей: секретар (веде записи), доповідач (ставить запитання щодо змісту уривка тексту); спікер (головуючий); секундант (стежить за часом);Крок 3 – об’єднання в експертні групи,Крок 4 – повернення до домашніх груп, обмін інформацією.3. Робота над аналізом змісту оповідання. 1 група- Як пахне сніг?- Як стало навкруг? 2 група- Як працювала земля ціле літечко?- Яке свято несе нам зима?3 група- Кому потрібно допомогти взимку? Як? - Як птахи віддячать нам весною?4 група- Що то за синій дід замикає рік?- Хто стоїть коло брами?5 група- Яким ви уявляєте собі Новорічень?- Які розваги чекають на вас взимку?6 група- Куди поведе вас зима у мандрівку?- Що бажає нам автор?4. Переказ казки за опорними словамиV. Хвилина відпочинку (під музичний супровід)Раз! Два! Час вставати – Будемо відпочивати.Три! Чотири! Присідаймо,Швидко втому проганяймо.П’ять! Шість! Засміялись,Кілька разів нахилились.Сім! Вісім! Час наставПовертатися до справ.VІ. Опрацювання вірша Л. Глібова “Зимня пісенька»1. Читання І та ІІ строфи учнями.– Про яку зимову розвагу пишеться у вірші?- Які слова незрозумілі?Мара – страховище.2. Роз’єднайте слова і прочитайте.ГлянеяснесонечкоВвесняневіконечко,Бабуприпече;Дейморозтойдінеться,Гетьвідбабикинеться,Злякуутече!3. Учні дочитують вірш.- Який настрій у вас після прочитання твору?- Як поет ставиться до зими?- Які пестливі слова вживає?4. Гра «Хто краще?». Передати голосом радісний настрій дітей.Конкурсне читання вірша.5. Робота над аналізом змісту вірша.1) Які слова-назви ознак вживає автор для опису баби, її очей, носа, сонечка?2) Доберіть синоніми.Ясне сонечко – яскраве;Труси сніжком – сип;Купу – кучугуру.6. Назвати слова, що римуються.(Тихесенько-гладесенько, хвостом – сніжком, чорнії – червонії, сонечко – віконечко)7. Гра «Відновіть вірш».
· Снігу накачаємо
· Бабу здоровенную
· Зліпимо гуртом.
· Купу за садком;
· Ми повибігаємо,
· Уночі страшенную,VІІ. Опрацювання народної пісні “Сію, сію, посіваю»1. Читання пісні учнями.- Коли співали цю пісню? Як називають такі пісні?- Чим посівали в хаті?- Що бажали господарям?- Як ви розумієте вислів «вік довгий»?- З якою інтонацією читається ця пісня?2. Читання пісні хором.VІІІ. Підсумок уроку- Чи сподобалось вам на уроці?- Я дякую вам за роботу на уроці. Ростіть здоровими і сильними, добрими і мудрими. Бережіть традиції свого народу!ІХ. Домашнє завданняВивчити пісню напам’ять.Дібрати посівалки, віншування. 
15