Разработка открытого урока на казахском языке, урок технологии, на тему Матаны пішуге дайындау (6 класс)
САБАҚ: Матаны пішуге дайындау Мектеп: №4ЖОББМ
Күні: 19.01. Мұғалімнің есімі: Байгожина М.С.
СЫНЫП:6 сынып Қатысқандар саны: 9 Қатыспағандар саны:0
Сабақтың мақсаты Мата пішудің әдіс – тәсілдерін үйрету
Білімділік: оқушыларға мата туралы толық мағлумат беру, мата пішудің әдіс – тәсілдерін үйрету;
Дамытушылық:теориялық білімдерін сарамандық жұмыста пайдалана білу, оқушыларды өз бетінше ізденуге дағдыландыру, олардың ой – өрісін дамыту;
Тәрбиелік:оқушыларды осы өнер түрімен қызықтыру, ұқыптылыққа, еңбексүйгіштікке, сұлулықты қабылдау сезімін ояту, эстетикалық талғамдылыққа тәрбиелеу.
Жоспар
Жоспарлан-
ған уақыт Жоспарланған жаттығулар Ресурстар
Үйымдастыру кезеңі
1-2 мин
Үй тапсырмасын тексеру
5-7 мин
Топқа бөлу
2-3 мин
Миға шабуыл
2-3 мин Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу. Ынтымақтастық атмосферасын құру үшін«Бәріміз біргеміз» тренингін өткізу
«Өрмекшінің өрмегі» тренинг. Оқушылар шеңберге тұрып бірінің қолына бірі тоқма жібін лақтырып бүгінгі сабақта «Сұрақ – жауап» арқылы сабақта пайдаланатын ҚЕ,өткен тақырыпты және үй тапсырмасын қайталайды:
Сабақта пайдаланатын заттарды ата (мата,қайшы,ине, түйреуіш,пішім(лекало),бор)
Олармен жұмыс істеу кезінде қандай ережелер сақталу қажет (мата ақаусыз болу қажет,
қайшының пышақтарын қабыстырып үшкір жағын өзіңе қаратып беру,
инемен жұмыс істеген кезде инелер инелікте болуы қажет, олардың санын білу қажет,сынған инені лақтырып тастау қажет,
матаға түйреуіш қадағанда өткір жағын өзіңнен теріс қаратып түйреу керек,)
«Сиқырлы сандық» балалар сандықтан топтың санын алады
Миға шабуыл (жаңа тақырыпқа шығады). Бұл не?
-Алжапқыштар. Киім.
Екі алжапқыш көрсетіледі, салыстырады.
Бұл екі алжапқыштың қандай ұқсастығы бар?
Айырмашылығы неде?
Қандай матадан тігілген?
- Мақта өсімдігінен алынған матадан
Шапалақ соғу Интербелсенді тақта
www.youtube.com.
«Қауыпсызқ техникасы »
Сандық, сандар
Алжапқыш үлгілері
Жаңа сабақ
10мин
Сергіту сәті
1 мин
Сарамандық жұмыс
10 мин Матаны пішуге дайындау (Декатирлеу)
Мәтінмен жұмыс: « Ойлан, жұптас, бөліс»
1.Мәтінді түсініп оқиды. Жеке оқиды
2.Мәтінді топпен талқылайды.
3. Мәтіннен алған білімдерін постерге түсіреді
« Декатирлеу» .
1.Мазмұнының ашылуы 2.Сілтемелер қолдануы
3.Көркемдеуі
Әрқашан күн сөнбесін
Пішімді мата бүктемесіне орналастыру
(дұрыс жауабын белгіле)
Технология оқулығы, 6 сынып,
Флипчарт
Стиккерлер
ИАКТ
ИКДәптерге жазу
Рефлексия
5-7 мин
Үйге тапсырма
(1 минут) «Адасқан сөз тіркестері».
(1.Матаны өтектейді 2.Тігіс қосымшасы 3.Тігінші боры 4. Үлкен бөліктер 5. Бүктелінген мата) Оқушылар дұрыс жауабын таңдайды.
1. Бөліктерді қиғанда ........ ескеріледі. тігіс қосымшасы 2. Матаға алдымен .........орналасады. үлкен бөліктер 3. Пішім бөліктері ......... бастап орналасады. матаның бүктелінген жері 4. Пішім бөліктерін .........сызу. тігінші боры 5. Пішу алдында ............ матаны өтектейді
Оқушылардың сабақта қандай сезімде болғандарын білу үшін, сабақтан не түсінгендерін білу үшін кері байланыс жасаймын.
1.Саған сабақ ұнады ма?
2.Мен ... түсіндім.
3.Мен ... сезімде болдым.
4.Сабқта неге үйрендім? Сабақтың тақырыбын ата?
Келесі сабаққа мата, қайшы, ине, түйреуш, бор, өз өльшеммен сызылған сызбаны әкелеміз, ҚЕ қайталаймыз
Бағалау
ИАКТ
Флипчарт
Стиккер
Смайлик
Кунделік
Матаны пішуге даярлау 1. Матаның сапасын анықтау. Түйіншектер, тесіктер, дақтар, өрнектің шатысқан жерлері-ақаулардың бар-жоғы тексеріледі. Ондай жерлерді бормен белгілейді. 2. Пішім бөліктерін үнемдеп, дұрыс орналастыру үшін матаның ұзыны мен енін өлшеу. 3. Матаның оңы мен терісін, арқауы мен негіз бойын, сурет бағытын анықтау. 4. Пішу алдында матаны өтектейді немесе декатирлейді. 5. Пішім бөліктерін матаның бүктелінген жерінен бастап негіз жібі бойымен, мата суретін ескеріп орналастырады. 6. Алдымен үлкен бөліктері, сонан соң кішкене бөліктері қойылады, түйрегіштермен түйреледі. 7. Пішім бөліктерін тігінші борымен, сабын қалдығымен, карындашпен сызу, сызу қалыңдығы 1мм-ден артық болмауы керек. 8. Бөліктерді тігіс қосымшаларына орын қалдырып, сызық бойымен қиып шығады.
(ИАКТ)Декатирлеу -пішу алдында матаны отырмау үшін буға не ыстық суға ұстап ширату, ылғалды-жылумен өңдеу. Сарамандық жұмыс. (ИАКТ) ( Матаға пішім бөліктерін орналастыр. )«Эстафета» ойыны. Екі топқа бірдей мата беріледі. 1. Матаны дұрыс бүктеу – 10б 2. Матаға пішім бөлігін дұрыс орналастыру, түйрегіштермен бекіту- 10б3. Пішім бөлікті айналдыра сызу- 10б4. Тігіс қосымшасын ескеріп сызу -10б 5. Қалтаның орнын анықтау – 10б Ү. Сабақты бекіту. «Адасқан сөз тіркестері».
(1.Матаны өтектейді 2.Тігіс қосымшасы 3.Тігінші боры 4. Үлкен бөліктер 5. Бүктелінген мата) Оқушылар дұрыс жауабын таңдайды. 1. Бөліктерді қиғанда ........ ескеріледі. тігіс қосымшасы 2. Матаға алдымен .........орналасады. үлкен бөліктер 3. Пішім бөліктері ......... бастап орналасады. матаның бүктелінген жері 4. Пішім бөліктерін .........сызу. тігінші боры 5. Пішу алдында ............ матаны өтектейді ҮІ. Қорытынды. Оқушылардың жауаптары бағаланады. Жұмыс орнын жинастыру.