Программа учебного раздела по технологии «Технология обработки отдельных деталей и швейных узлов» для учащихся 8 класса.

Программа учебного раздела по технологии «Технология обработки отдельных деталей и швейных узлов» для учащихся 8 класса.
Пояснительная записка
Данная программа раздела разработана в соответствии с программой по «Технологии» и предназначена для учащихся 8-х классов средней общеобразовательной школы.
Целью изучения данной программы учебного раздела является формирование у школьников творческого подхода к решению проблем.
Поставленная цель достигается путем изучения теоретического учебного материала и выполнения творческих проектов для формирования необходимых умений и навыков.
Концепция образовательной области «Технология» предусматривает обязательное использования учителем проектного метода. Сутью является включение учащихся в процесс преобразовательной деятельности и от идеи до ее практической реализации. Выполняя проекты, школьники осваивают алгоритм проектно-преобразовательной деятельности, учатся самостоятельно искать и анализировать информацию, интегрировать и применять полученные ранее знания по технологии и другим предметам, приобретают новые знания и умения. В итоге развиваются их творческие и интеллектуальные способности, самостоятельность, ответственность, формируются умения планировать и принимать решения. Учебные проекты учащихся должны быть прообразами проектов в их будущей самостоятельной жизни. Выполняя их, учащиеся приобретают опыт разрешения реальных проблем, продвигаясь вперед к поставленной цели. Для успешного осуществления проектного обучения требуется серьезная подготовка учителя к планированию и организации учебного проектирования, созданию дидактического, методического и материально-технического обеспечения.
Идея применения метода проектов позволяет реализовать дедуктивный подход в обучении, суть которого заключается в том, что сначала формируется целостная теоретическая концепция; выделяются основные идеи, понятия, составляющие сущность содержания крупной темы, раздела. Это позволяет учащимся увидеть перспективу, подготовиться к восприятию материала и осознать конечную цель. Далее следует конкретизация, отработка отдельных вопросов через систему самостоятельных, практических работ, обеспечивающих максимальную познавательную активность. Введение в тему, как правило, осуществляется на основе вводной лекции (первое представление информации), в ходе которой составляются опорные конспекты. При организации самостоятельных работ используются учебники, специально разработанные текстовые пособия, обучающие программы. На практических работах выполняются необходимые рисунки, фиксируются результаты наблюдений, изучаются учебные объекты и образцы. Таким образом накапливаются необходимые материалы, который используются при закреплении и систематизации полученных знаний и опыта и в подготовке к контролю усвоения материала.
Практические задания:
Изготовление образца застежки с цельнокроеной планкой.
Изготовление образца застежки подкройной планкой.
Изготовление образца втачного воротника-стойки.
Изготовления образца швейного узла – втачивание воротника в горловину.
Выполнение образца швейного узла – втачивания рубашечного рукава в открытую пройму.
Выполнение образца швейного узла – обработка низа рукава замкнутой манжетой по косой нити.
Выполнение образца рукава с цельнокроеной манжетой.
Изготовление образца накладного кармана с встречной складкой и подкройной обтачкой.
Изготовление образца накладного кармана с встречной складкой и подкройной обтачкой.
При изучении данного учебного раздела, учащиеся:
Должны узнать основные методы обработки отдельных деталей и швейных узлов;
Научиться проектировать объекты труда с учетом функциональных, эстетических и экологических требований;
Разрабатывать технологии изготовления объектов труда и создавать готовый продукт, имеющий личную или общественную значимость;
Научиться выдвигать и оценивать свои идеи;
Научиться оценивать возможную экономическую эффективность различных способов создания объектов труда;
Научиться осуществлять технологический процесс изготовления типовых изделий;
Научиться безопасному использованию технологического оборудования.
В данной программе предлагается один из вариантов развивающего обучения, в основу которого положен метод проектов.
В результате изучения данного раздела ученики средней школы должны уметь грамотно оценивать потребности и имеющиеся ресурсы, делать рациональный выбор вариантов решения на этапах проектирования и разработки технологии, а также быть подготовленными к адекватному профессиональному самоопределению.
Тематический план и содержание программы
Тематический план
Таблица 1
№
п/п Темы Количество учебных часов
теория практика
1. Обработка застежек 1 2
2. Обработка воротников 2 2
3. Обработка рукавов 2 2
4. Обработка карманов 2 2
5. Виды отделки швейных изделий 1 2
ИТОГО: 18
Содержание программы
Технология обработки отдельных деталей и швейных узлов (18 ч.)
Тема 1. «Обработка застежек» (3 ч.)
Виды и формы застежек, способы их обработки. Обработка застежек цельнокроеной и подкройной планками.
Творческая работа «Разработка застежки XXI».
Тема 2. «Обработка воротников» (4 ч.)
Классификация воротников. Правило построения чертежей воротников. Обработка втачных воротников. Втачивание воротников в горловину.
Творческая работа «Разработка воротника фантазийного типа».
Тема 3. «Обработка рукавов» (4 ч.)
Покрой рукавов, виды и способы их обработки в зависимости от способов соединения рукавов: в закрытую пройму, в открытую пройму. Втачивание рукава в открытую пройму. Обработка низа рукавов притачными и цельнокроеными манжетами.
Творческая работа «Разработка новых моделей рукавов».
Тема 4. «Обработка карманов» (4 ч.)
Классификация карманов. Обработка накладных карманов.
Творческая работа «Разработка новых видов и форм карманов».
Тема 5. «Виды отделки швейных изделий» (3 ч.)
Аппликация – один из видов отделки. Технология выполнения клеевой аппликации.
Творческая работа «Разработка и выполнение аппликации на ткани с использованием полиэтилена».
План выполнения творческого проекта
Выбор идеи, ее обоснование, подбор материалов (журналы мод, учебники, уроки и т.д.).
Эскиз модели одежды (декоративной работы), ее описание.
Выбор ткани.
Изготовление и оформление выкроек в М1:1 по чертежам или с использованием журналов мод. Простановка на выкройках припусков на швы.
Определение экономичной раскладки выкройки на ткани, раскрой изделии.
Подготовка швейных изделий к первой примерке, прокладывание контрольных линий, сметывание.
Проведение первой примерки, нанесение изменений после нее, сметывание изделий с внесенными изменениями.
Проведение второй примерки, нанесение изменений после нее, сметывание изделий с внесенными изменениями.
Составление плана последовательной технологической обработки швейного изделия (декоративно-прикладной работы).
Пошив моделей одежды (декоративно-прикладной работы) по составленному индивидуальному плану технологической обработки.
Расчет себестоимости швейного изделия (декоративно-прикладной работы).
Защита творческого проекта (презентация). Показ моделей (выставка декоративно прикладных работ), ответы на вопросы.