Рабочая программа по надомному обучению по английскому языку
Рабочая программа по английскому языку
5 класс
(надомное обучение)
Составитель: Турьянская Юлия Вячеславовна,
учитель английского языка
2016г.
Пояснительная записка
К рабочей программе по английскому языку
5 класс для надомного обучения
Рабочая программа по английскому языку составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования. За основу рабочей программы взята авторская программа по английскому языку для 5 класса общеобразовательных школ [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], М.: «Просвещение», 2011.
Данный курс рассчитан на 1 часа в неделю, 34 часа в год. Срок реализации программы – 2014/2015 учебный год.
Обучение осуществляется на дому в связи с его заболеванием. Ребенок с трудом передвигается. зарекомендовал себя как старательный, дисциплинированный, трудолюбивый, внимательный ученик. Владеет учебным материалом на хорошем уровне. Учится в полную меру своих сил. Имеет смешанную память, хорошо работает, запоминает учебный материал. Обнаруживает конкретное мышление. Имеет способности к изучению всех предметов. Во время занятий всегда внимательный, активный, выполняет домашние задания. Имеет хорошее общее развитие. Много читает.
Учебно-методический комплект обеспечивает необходимый уровень языковой подготовки учащихся в соответствии с требованиями действующих образовательных программ и государственного образовательного стандарта.
Учебно-методический комплект имеет гриф Министерства образования РФ для всех учебников, включен в Федеральный перечень учебников.
Основная цель курса - формирование и развитие коммуникативной компетенции, т.е., способности личности осуществлять межкультурное общение на основе усвоенных языковых и социокультурных знаний, речевых навыков и коммуникативных умений, в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенции.
На данной ступени обучения ИЯ в школах в число основных задач входят:
развитие коммуникативных умений в четырех основных видах ре чевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, ор фографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого язы ка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
развитие у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Основные принципы:
1) коммуникативная направленность всего процесса обучения;
2) дифференцированное и интегрированное обучение всем видам речевой деятельности;
3) активный, деятельностный и сознательный характер процесса обучения;
4) личностно-ориентированный подход к изучению иностранного языка;
5) одновременное и взаимосвязанное коммуникативное и социокультурное развитие учащихся;
6) использование всех видов наглядности;
7) максимальная повторяемость материала;
8) постепенное, неспешное усвоение языкового материала;
Требования к планируемым результатам изучения программы
К концу 5 класса обучающийся должен знать речевые образцы с глаголами в настоящем, прошедшем и будущем временах; модальный глагол can, глаголы в повелительном наклонении в утвердительной и отрицательной формах, безличные предложения и оборот there is (there are) в настоящем и прошедшем времени. На элементарном уровне употреблять артикль и системы английских местоимений, знать количественные числительные до 100 и выше, предлоги места, направления, союзы, наречия.
К концу 5 класса обучающийся должен уметь понимать на слух иноязычную речь, однократно предъявляемую учителем или в звукозаписи в естественном темпе, построенную на программном языковом материале, писать диктанты и письма, вести несложную беседу с речевым партнером, широко используя речевые клише, запрашивая уточняющие сведения и стимулируя ответную реакцию. Монологическое высказывание может включать до 5-6 фраз в связи с изученной учебной ситуацией; читать и понимать слова, словосочетания и небольшие тексты, употреблять глаголы в настоящем и прошедшем времени, правильно употреблять артикль, ставить общие и специальные вопросы.
Основное содержание курса
Обучение обучающегося в Чеховском муниципальном районе осуществляется по триместрам, в соответствии с учебным планом школы 34 учебные недели.
№ п/п
Тема
Кол-во часов в рабочей программе
1
«Повторение»
1 час
2
«Школьные дни»
3 часа
3
«Это Я»
3 часа
4
«Мой дом – моя крепость»
3 часа
5
«Семейные узы»
3 часа
6
«Животные со всего света»
4 часа
7
«С утра до вечера
3 часа
8
«В любую погоду»
3 часа
9
«Особые дни»
3 часа
10
«Жить в ногу со временем»
3 часа
11
«Каникулы»
4 часа
12
Повторение
3 часа
13
Проверочные работы
1 час
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ урока
№ урока в теме
Тема урока
Сроки прохождения программы
По плану
фактически
Вводный модуль «Повторение»1час
1.
1
Формирование навыков говорения по теме: «Знакомство»
Модуль 1 «Школьные дни» 3 ч.
2
1
Формирование навыков говорения по теме: «Школьные предметы». Формирование грамматических навыков «Личные местоимения».
3
2
Формирование навыков поискового чтения «Школы в Англии». «Российские школы».
4
3
Развитие речевых навыков аудирования, говорения по теме «Приветствия». Проверочная работа по Модулю 1
Модуль 2 «Это Я» 3 ч.
5
1
Формирование навыков аудирования, чтения, письма «Страны и национальности». Формирование грамматических навыков «Множественное число существительных».
6
2
Развитие навыков чтения с извлечением полной информации «Коллекция марок».Развитие речевых навыков по теме «Сувениры Великобритании»
7
3
Развитие речевых навыков по теме «Сувениры Великобритании» Контроль навыков устной речи
Развитие умений изучающего чтения: «Наша страна» Контроль навыков чтения
Модуль 3 «Мой дом – моя крепость» 3ч.
8
1
Формирование навыков аудирования, чтения, письма по теме: «Дом» .Формирование навыков говорения по теме «Квартира»
9
2
Формирование грамматических навыков «Предлоги места». Формирование навыков поискового чтения «Типичный английский дом».
10
3
Развитие речевых навыков по теме: «Русские дома»
Развитие умений в говорении: диалог этикетного характера
Развитие навыков поискового чтения «Тадж- Махал».
.Проверочная работа по модулю 2,3
Модуль 4 «Семейные узы» 3 ч.
11
1
Формирование навыков аудирования, чтения, письма по теме «Моя семья». Формирование навыков письменной речи «Описание внешности друга»
12
2
Формирование навыков поискового чтения «Знаменитые люди».
Развитие навыков устной речи «Сообщение на основе прочитанного»
Развитие навыков изучающего чтения по теме: «Русская сказка». Развитие навыков аудирования.
13
3
Развитие навыков монологической речи «Описание человека»
Развитие навыков чтения с извлечением полной информации по теме «Моя семья». Проверочная работа по модулю 4
Модуль 5 «Животные со всего света» 4 ч
14
1
Формирование навыков аудирования, чтения, письма по теме «Удивительные животные». Формирование грамматических навыков «Простое настоящее время»
15
2
Развитие умений в чтении с извлечением полной информации «Животные».
Развитие навыков устной речи «Сообщение на
основе прочитанного»
16
3
Развитие навыков устной речи «Диалог – расспрос»
Развитие умений ознакомительного чтения «Насекомые».
17
4
Повторение темы «Повторение» , темы «Школьные дни», темы «Это Я», темы «Мой дом – моя крепость», темы «Семейные узы», темы «Животные со всего света»,
Модуль 6 «С утра до вечера» 3 ч
18
1
Формирование навыков говорения, чтения, аудирования по теме «Распорядок дня» Формирование грамматических навыков «Настоящее длительное время». «Профессия»
19
2
Развитие умений в чтении с извлечением полной информации «Достопримечательности»
Развитие речевых навыков по теме «Известные люди»
20
3
Развитие навыков устной речи: диалоги – побуждение к действию
Развитие умений чтения с извлечением полной информации по теме: «Солнечные часы». Проверочная работа по модулю 6
Модуль 7 «В любую погоду» 3 ч
21
1
Формирование навыков говорения, чтения, аудирования по теме «Погода». Развитие грамматических навыков «Настоящее простое и настоящее продолженное время»
22
2
Формирование навыков письма «Открытка другу с места отдыха»
Развитие навыков поискового чтения «Климат на Аляске»
23
3
Развитие навыков письменной речи: «Описание любимого времени года»
Развитие навыков устной речи: «Диалоги этикетного характера». Проверочная работа по модулю 7
Модуль 8 «Особые дни» 3ч
24
1
Формирование навыков говорения, чтения, аудирования по теме «Праздники» Формирование грамматических навыков «Неопределенно-личные местоимения».
25
2
Развитие навыков ознакомительного чтения «Празднование дня рождения в разных странах».
Развитие навыков изучающего чтения «День благодарения».
26
3
Развитие умений говорения: диалоги этикетного характера
Развитие навыков чтения с извлечением основной информации. Проверочная работа по модулю 8
Модуль 9 «Жить в ногу со временем» 3ч
27
1
Формирование навыков говорения, чтения, аудирования «Магазины» . Формирование грамматических навыков «Модальные глаголы»
28
2
Развитие умений изучающего чтения «Фильмы»
Развитие умения чтения с извлечением полной информации «Оживленные места Лондона»
29
3
Развитие речевых навыков по теме «Музеи»
Развитие навыков изучающего чтения «Британские монеты».Проверочная работа по модулю 9
Модуль 10 «Каникулы» 4 ч
30
1
Формирование навыков говорения, чтения, аудирования по теме «Каникулы» Формирование грамматических навыков по теме: «Простое будущее время»
31
2
Развитие навыков поискового чтения «Здоровье».
Развитие навыков поискового и изучающего чтения «Шотландия»
32
3
Развитие речевых навыков «Отдых в лагере»
Развитие навыков устной речи: диалоги этикетного характера
33
4
Развитие умений в чтении с извлечением полной информации «Отдых»
Повторение 1 ч
34
1
Повторение темы « С утра до вечера», темы «В любую погоду», темы «Особые дни», темы «Жить в ногу со временем», темы «Каникулы»
IV. Перечень учебно-методического обеспечения:
В.Г.Апальков, Ю.Е.Вайлина, О.Е.Подоляко. Программы общеобразовательных учреждений. Москва. Просвещение, 2011.
Н.И. Быкова, Дж. Дули. Английский язык. Серия «Английский в фокусе». Учебник 5 класс, Москва, «Просвещение» 2011.
Н.И. Быкова, Дж. Дули. Английский язык. Серия «Английский в фокусе». Рабочая тетрадь 5 класс, Москва, «Просвещение» 2014.
Н.И. Быкова, Дж. Дули. Английский язык. Серия «Английский в фокусе». Книга для учителя 5 класс, Москва, «Просвещение» 2011.
Н.И. Быкова, Дж. Дули. Английский язык. Серия «Английский в фокусе». Контрольные задания 5 класс, Москва, «Просвещение» 2014.
Н.И. Быкова, Дж. Дули. Английский язык. Серия «Английский в фокусе». Аудиокассеты (CD) для работы в классе, 5 класс, Москва, «Просвещение» 2011.
15