Рабочая программа по надомному обучению по информатике 8 класс (со 2 четверти)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
 
Настоящая рабочая программа составлена на основе программы по информатике 8 класс  (авторы Семакин И.Г., Залогова Л.А),  рекомендованной Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации. Приказ Минобразования  России от 05. 03. 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования». Содержание образования соотнесено с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта.
При составлении программы учтены рекомендации Письма Министерства народного образования РСФСР от 14 ноября 1988 года № 17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому».
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения информатики.
  Используется учебник информатики для 8 класса общеобразовательных учреждений, рекомендованный Министерством образования Российской Федерации: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
Требования к уровню подготовки учащихся по «Информатике и ИКТ»:
Личностные образовательные результаты:
· владение навыками соотношения получаемой информации с принятыми в обществе моделями, например морально-этическими нормами, критическая оценка информации в СМИ;
· умение создавать и поддерживать индивидуальную информационную среду, обеспечивать защиту значимой информации и личную информационную безопасность, развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;
· приобретение опыта использования информационных ресурсов общества и электронных средств связи в учебной и практической деятельности;

Метапредметные образовательные результаты:
· получение опыта использования методов и средств информатики: моделирования; формализации и структурирования информации; компьютерного эксперимента при исследовании различных объектов, явлений и процессов;
· умение выбирать источники информации, необходимые для решения задачи (средства массовой информации, электронные базы данных, информационно-телекоммуникационные системы, Интернет, словари, справочники, энциклопедии и др.);

Предметные образовательные результаты:
·освоение основных понятий и методов информатики;
· развитие представлений об информационных моделях и важности их использования в современном информационном обществе;
· осуществление компьютерного эксперимента для изучения построенных моделей;
· выбор программных средств, предназначенных для работы с информацией данного вида и адекватных поставленной задаче;
· решение задач из разных сфер человеческой деятельности с применением средств информационных технологий;
· понимание роли информационных процессов как фундаментальной реальности окружающего мира и определяющего компонента современной информационной цивилизации;
· овладение навыками использования основных средств телекоммуникаций, формирования запроса на поиск информации в Интернете с помощью программ навигации (браузеров) и поисковых программ, осуществления передачи информации по электронной почте и др.;
· знакомство с основными программными средствами персонального компьютера - инструментами деятельности (интерфейс, круг решаемых задач, система команд, система отказов);
· использование текстовых редакторов для создания и оформления текстовых документов (форматирование, сохранение, копирование фрагментов и пр.);
· создание и редактирование рисунков, чертежей, анимаций, фотографий, аудио- и видеозаписей, слайдов презентаций;
· создание и наполнение собственных баз данных;
· понимание особенностей работы со средствами информатизации, их влияния на здоровье человека, владение профилактическими мерами при работе с этими средствами;
· соблюдение требований безопасности и гигиены в работе с компьютером и другими средствами информационных технологий.
Изменения в учебном плане и обоснования их.
По школьному учебному плану предусмотрено сокращение до 13 часов (0,5 час в две недели).
С учётом возможностей ребёнка для усвоения минимального общеобразовательного стандарта из типовой программы выбраны базовые темы, которые служат основой знаний, умений навыков и формирования компетенций.
Сокращение учебного плана происходит за счёт объединения близких тем в блоки и интегрирования уроков в контекст изучаемого материала.
Индивидуализация обучения осуществляется формами и методами, которые соответствуют  индивидуальным психофизическим возможностям и способностям учеников, характеру заболевания и рекомендациям ПМПК.
В процессе организации и проведения учебного занятия (урока) учитель должен, учитывая индивидуальные особенности ученика, его состояние здоровья,  рекомендации ПМПК, обеспечить уровневый подход к подаче содержания учебного материала и при контроле знаний, умений и навыков по предмету. 






















СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Человек и информация (2 часа)
Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы. Измерение информации. Единицы измерения информации.
Первое знакомство с компьютером (3 часа)
Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы. Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером. Файловая структура внешней памяти.
Текстовая информация и компьютер (2 часа)
Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов. Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними.
Графическая информация и компьютер (4 часа)
Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика. Графические редакторы и методы работы с ними.
Технология мультимедиа (2 часа)
Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№
Тема урока
ЦОР
Дата, корректировка

1
Информация и знания. Восприятие информации человеком. Информационные процессы
ЦОР №32


2
Измерение информации (алфавитный подход). Единицы измерения информации
ЦОР №12


3
Назначение и устройство компьютера. Принципы организации внутренней и внешней памяти
ЦОР №52


4
Понятие программного обеспечения и его типы. Назначение операционной системы и её основные функции
ЦОР №64


5
Файлы и файловые структуры
ЦОР №2-68


6
Представление текстов в памяти компьютера. Кодировочные таблицы
ЦОР №90


7
Текстовые редакторы и текстовые процессоры
ЦОР №3-99


8
Компьютерная графика и области её применения. Понятие растровой и векторной графики
ЦОР №140


9
Графические редакторы растрового типа
ЦОР №154


10
Кодирование изображения
ЦОР №137


11
Векторная графика
ЦОР №155


12
Понятие мультимедиа. Компьютерные презентации
ЦОР №161


13
Представление звука в памяти компьютера. Технические средства мультимедиа
ЦОР №159



15