Методическая разработка музыкально-театрализованного представления «Новогодняя сказка для Золушки» (технология коллективно творческой деятельности)

Муниципальное казённое образовательное учреждение
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
«Балезинский детский дом»
Методическая разработка
музыкально-театрализованного представления
«Новогодняя сказка для Золушки»
(технология коллективно творческой деятельности)
Разработал:
музыкальный руководитель,
педагог дополнительного образования
Ельцова Елена Леонидовна
Балезино – 2015
Содержание методической разработки
Введение...............................................................................................................3
Основная часть:
1. Условия и особенности реализации материала ............................................4
2. Механизм реализации замысла ………………………………………......5-6
3. Методическая разработка ……………………………………………….7-20
4. Методические рекомендации по подготовке и проведению мероприятия…………………………………………………………………...................21
Заключение........................................................................................................22
Список использованной литературы...............................................................23
Приложение..................................................................................................24-27
Введение
Каждое дело — с пользой, иначе — зачем?
Каждое дело — людям, иначе — зачем?
Каждое дело — творчески, иначе — зачем?
Наша цель — счастье людей!
Мы победим — иначе быть не может!
И. П. Иванов
Одной из воспитательных технологий, заслуживающих внимание, как в советские годы, так и в сегодняшние дни, является технология коллективного творческого воспитания («педагогика общей заботы», «методика коллективных творческих дел»). Методика разработана и внедрена доктором педагогических наук, академиком, профессором И.П. Ивановым.
Данная технология представляет собой организацию определенного образа жизнедеятельности коллектива, охватывающую все практические дела, отношения, общение, самодеятельные способы организации всех начинаний.
Это организация совместной деятельности взрослых и детей, при которой все участвуют в коллективном творчестве, планировании и анализе результатов.
Терапия творчеством, вовлечение в творческую деятельность благотворно влияют на эмоциональное и познавательное развитие наших воспитанников, вызывает у детей позитивную самооценку. Одним из значительных мероприятий в детском доме является постановка музыкально-театрализованных представлений, которые помогают раскрыть творческий потенциал наших воспитанников. В организации и проведении мероприятия принимает участие дети и педагоги. В течение месяца творческие группы шьют костюмы, готовят атрибуты, декорации, оформляют актовый зал. Совместная подготовка и проведение праздника не только сплачивает детей и педагогов, но и учит общению, взаимопониманию, взаимопомощи. Участие в театрализованном представлении развивает общительность, творческие способности, речь. А нравоучительные сюжеты воспитывают положительные качества характера.
Коллективное творчество детей и взрослых – это всегда радость, которой мы с удовольствием делимся с окружающими. После зимних каникул мы приглашаем на театрализованную постановку бывших сотрудников детского дома, отдыхающих в Центре социального обслуживания, педагогов и учащихся школ, в которых обучаются наши воспитанники.
Каждая встреча с любимыми сказочными героями – это радость. Поэтому новогодняя сказка для всех гостей становится лучшим подарком от педагогов и воспитанников нашего милого дома. Нам хочется, чтобы радостное ощущение праздника и хорошее настроение было не только внутри нашего дома, но и за его пределами.
Основная часть.
1. Условия и особенности реализации материала.
Для успешной реализации данного мероприятия необходимы:
1.1. Подготовительная работа: разработка сценария и Положения.
1.2. Организация практической деятельности, которая включает в себя занятия:
- по пошиву сценических костюмов;
- по разучиванию песен, танцев;
- по изготовлению необходимых реквизитов, атрибутов, декораций.
1.3. Репетиционная работа:
- работа над сценическим образом действующих лиц;
- работа над умением передавать художественный замысел, характер танца.
1.4. Подбор музыкального материала с учетом возрастных возможностей.
1.5. Использование современных технических средств в мероприятии (придает праздничность, яркость, положительный эмоциональный заряд).
- аудиоаппаратура;
- световые установки;
- микрофоны.
1.6. Площадкой проведения мероприятия может выступить: сцена актового зала школы, клуба. В нашем случае, это актовый зал детского дома.


2. Механизм реализации замысла.
Музыкально-театрализованного представление «Новогодняя сказка для Золушки» проходит в форме КТД.
I этап - коллективное целеполагание. На данном этапе мы с ребятами определились, что мы будем проводить, в какой форме, какую аудиторию будем охватывать.
1. Поставили перед собой цель: для ознакомления с персонажами данной сказки познакомиться с  советским художественным фильмом-сказкой, поставленным на киностудии «Ленфильм» в 1947 году режиссёрами Надеждой Кошеверовой и Михаилом Шапиро, сценарий к которому написал драматург Евгений Шварц, актёрским составом:
Янина Жеймо — Золушка 
Алексей Консовский — принц 
Эраст Гарин — король
Фаина Раневская — мачеха Золушки
Елена Юнгер — Анна, первая дочь мачехи
Тамара Сезеневская — Марьяна, вторая дочь мачехи
Василий Меркурьев — лесничий, отец Золушки
Александр Румнев — маркиз Па-де-труа
Варвара Мясникова — фея
Игорь Клименков — паж
Сергей Филиппов — капрал-скороход
2. Определили творческую группу участников процесса.
II этап – коллективное планирование. На данном этапе мы с ребятами определили по группам, кто за какую часть будет отвечать выбрали ответственных за подготовку реквизита, декораций, оформление актового зала, пошив костюмов, световое решение, музыкальное оформление.
III этап – Подготовительный этап. Работа над сценарием, утверждение его. Распределение групп:
- 1 группа готовит афишу-объявление;
- 2 группа – это непосредственно актёры;
- 3 группа - инструктор по труду и его помощники, которые отвечают за пошив костюмов;
- 4 группа - музыкальный руководитель и его помощники, которые подбирают музыку, необходимую для сопровождения праздника;
- 5 группа - музыкальный руководитель и его помощники, которые ставят музыкальные номера, работают над актерской игрой участников творческого процесса;
- 6 группа – это оформители актового зала.
IV этап – проведение мероприятия. При проведении мероприятия каждая группа назначает старших, и они отвечает за свою часть.
V этап – Коллективный анализ мероприятия. После проведения мероприятия все участники КТД собрались чтобы обсудить мероприятие, узнать все ли хорошо прошло, в чем были недочеты, в чем плюсы, отметить лучших участников групп.
Дети успешно справились с поставленными перед ними задачами. Такая форма работы оказалась эффективным средством мотивации совместной деятельности педагогов и детей. Дети получили опыт работы всем коллективом, опыт принятия коллективного решения в процессе подготовки к мероприятию.
Основополагающей целью данного КТД стало сплочение коллектива детей и педагогов.
Заключительным этапом КТД музыкально-театрализованного представления «Новогодняя сказка для Золушки» стало совместное чаепитие со всеми участниками творческого процесса.
Условия реализации разработки. Ресурсное обеспечение.
- воспитанники детского дома;
- педагоги;
- инструктор по труду;
- музыкальный руководитель.
3. Методическая разработка.
Тема: «Новогодняя сказка для Золушки»
Форма проведения: музыкально-театрализованное представление.
Цели мероприятия как планируемые результаты обучения:
Предметные - организация содержательного досуга;
- усвоение и закрепление новых знаний
Регулятивные - полная готовность к работе;
- успех участников в мероприятии
Познавательные - развитие музыкальности, творчества, воображения воспитанников;
- раскрытие творческого потенциала
Коммуникативные
- создание атмосферы праздника и хорошего настроения;
- формирование коммуникативных отношений через совершенствование эмоциональной сферы;
- сплочение коллектива взрослых и детей;
- заинтересованность и внимание приглашенных;
- сформированность взаимоконтроля и взаимопомощи.
Личностные - создание условий для психологической разгрузки и раскрепощения детей;
- удовлетворенность участников деятельностью;
- сформированность умения сотрудничать в команде.
Дата, место и время проведения: 29 декабря 2015 года, актовый зал детского дома. Начало: 15.00.
Участники: воспитанники и воспитатели всех групп, сотрудники детского дома.
Оформление:
- сцена «Дворец короля и принца»: трон для Короля и Принца, задрапированная новогодняя ель, дворцовые часы;
- сцена «Дом лесника»: камин, две ширмы с заснеженными окнами, скамейка.
- сцена «Избушка Бабы – Яги»: стол, скамейка, самовар, сушки, чайные пары.
- сцена «В замке Змея Горыныча»: большой нарисованный замок на заднем плане.
Действующие лица:
1 глашатый2 глашатыйКороль
Канцлер
Слуга
Принц
Фея
Мачеха
Дочь1
Дочь 2
Отец
Золушка
Баба-яга
Змей Горыныч:
Голова 1
Голова 2
Голова 3
танцевальные группы (старшая, младшая)
Ход мероприятия.
СЦЕНА 1
Действие проходит перед занавесом. Занавес закрыт.
Исполняется песня «Снежинки- почтальоны»
(композитор: Гельсият Шайдулова, поэт: Михаил Шабров)
Звучат фанфары. Выходят глашатаи.
1 глашатый: Всем… Всем… Всем!
2 глашатый: Сегодня в нашем сказочном королевстве будет дан бал…1 глашатый: Король приглашает сегодня во дворец всех жителей и жительниц королевства.
2 глашатый: Спешите во дворец. Вам приготовлены самые лучшие места
Вместе: Спешите, спешите, спешите!!!
Занавес открывается. Появляется король, за ним канцлер с папкой и пером. Беседуют на фоне музыки «Менуэт»
Король: (припоминает)-   Так, телеграммы с новогодними поздравлениями отправил?
Канцлер: (заглядывает в блокнот) -  Отправили, Ваше королевское величество.
Король: Подарки для гостей приготовлены, надеюсь?
Канцлер: Приготовлены
Король: Ну-ну, а елка у нас какая?
Канцлер: Ваше величество, просто великолепная. Любому дворцу честь сделала бы.
Король: (осматривает) Ну ладно, пойдет. Кстати, меры пожарной безопасности приняты?
Канцлер: Приняты, Пожарная команда в полной готовности. Убедитесь сами, Ваше величество.
Исполняется «Танец пожарной команды»
Король: Молодцы, ребятки! Ну, просто мо-лод-цы! Какая подготовка!
Пожарная команда (хором): Рады стараться, Ваше величество!
Канцлер: Вы все в заботах, Ваше величество, ни минуты покоя у вас нет.
Король: (доволен похвалой) Какой уж тут покой! Что, сестрица наша, фея, еще не прибыла?
Канцлер: Пока нет.
Король: Пора бы уж, у меня на нее главная надежда. Да, а с танцами как?
Канцлер: Полный порядок. Говорят, виртуозы, чемпионы мира по танцам. Стиль – уличные танцы.
Король: Это на что больше похоже на вальс или польку?
Канцлер: Эти танцы, ваше Величество ни на что не похожи.
Король: А молодежи, конечно же, нравятся?
Канцлер: Очень, даже больше, чем контрольные по математике. Смотрите!
Исполняется танец «Уличные танцоры»
Король: Действительно неплохо. (спохватился) А где- же принц?
Канцлер: Принц. Ваше величество, как обычно, в библиотеке. Выбрал самую толстенную книгу и читает.
Король: (возмущенно)- Читает! Я понимаешь ли, тут убиваюсь, балы организую, гостей назвал, а он -книжечки почитывает! Ну-ка, мигом его сюда!
канцлер убегает
Король: Ну, что ты будешь делать, у всех дети как дети, а этот... (вздохнул) Ведь знает, что королевским указом объявлены каникулы (обращается в зал) Гости мои дорогие, каникулы теперь или не каникулы?
Король: Ну вот, каникулы, а он из дома, то есть из дворца не выходит. На воздухе совсем не бывает, бледный какой-то. Ну, да ничего, я его перевоспитаю.
возвращается канцлер, тянет за руку Принца.
Принц: Здравствуйте, батюшка. Что-то случилось в королевстве?
Король: Случилось! Новый год в королевстве случился.
Принц: Да, это, конечно, бывает.
Король: Сын мой я все больше стал опасаться за ваше здоровье. У вac явные
отклонения от нормы. Одних за книгу не усадишь, вас же и в каникулы из библиотеки не вытащишь. Кого-то домой не дозовешься, вас и на улицу не выгонишь. Молодежь вон танцами увлекается, этим, как его.... (щелкает пальцами канцлеру)
Канцлер: Уличными танцами, Ваше величество.
Король: Вот-вот, ими самыми, а ваши мысли, сын мой, чем заняты?
Принц: Астрономией, батюшка.
Король: Все в облаках летаете! Ну, нет, принц! Самое интересное начинается здесь.
Звучат фанфары
Король: Объявляю вам свою королевскую волю. Сегодня не позднее, чем главные королевские часы пробьют полночь, Принц должен найти среди гостей избранницу.
Принц: Батюшка, да мне с ними неинтересно. Не хочу я жениться! Хочу учиться! Вот!
Король: И прекрасно! Найдете себе сегодня принцессу и отправляйтесь учиться. Хоть в Гарвард, хоть в местное 48-е!
канцлер отдает указ на подпись
Принц: Батюшка, ну, разве так можно?
Король: Нужно, сын мой. Так мне подсказывает сердце.
Звучит тема выхода феи, появляется фея
Король: А, вот, кажется, и моя дорогая сестрица пожаловала.
Фея: Добрый день, мои дорогие!
Король: Вот, что я расскажу тебе, дорогая сестрица...
Фея: Не надо ничего мне рассказывать, я ведь все-таки Фея. И вот, что я тебе скажу, принц, тебе нужно найти друга.
Принц: Дорогая тетушка, не искать же мне друга среди девчонок!
Фея: Как знать, Принц, как знать! А пока давайте-ка решим так: пусть Принц
будет сегодня на балу весел и приветлив со всеми и, может быть, какая-нибудь девушка приглянется ему. А я обещаю, что если Принц не ошибется в своем выборе, то ровно в сказочную полночь эта чудесная елка зажжется волшебными огнями. И каждый из наших гостей, сможет загадать одно свое самое заветное желание, которое исполнится в Новом году.
Король: Вы, сестра моя как всегда рассудили сказочно справедливо.  
Принц: Я во все эти сказки не верю, но попробовать, пожалуй, можно.
Звучит музыка, персонажи уходят со сцены.
СЦЕНА 2
Занавес открывается. На сцене декорации дома лесника. Золушка подметает пол.
Песня Золушки «Кто-то сказку ждёт»
Звучит музыкальная отбивка «Больше гламура»
Мачеха: Золушка, зеркало подай!
Золушка: Сейчас, маменька (берет со стола зеркало)
Дочь: Эй, ты куда?
Золушка: Маменька велела.
Дочь1: (передразнивает) "Маменька, маменька". Это она мне маменька. А у тебя есть папенька. Не трогай зеркало!
Золушка смотрит на отца, но тот только разводит руками
Мачеха: Ты что, решила нам весь праздник испортить!
Дочь 2: Да ей просто завидно, что мы на бал приглашены, а она дома остается.
Отец: Послушайте, но ведь Король всех приглашал. И Золушку тоже
Мачеха: Ну да, ты чё! Ты своей пустой головой подумай, мы приедем утром усталые, кто нам раздеться поможет, кто постель приготовит. А кроме того сколько работы по дому!
Дочь1: Да что вы рассуждаете, маменька, сказано нет, так нет.
Отец: Я тогда я тоже не поеду.
Мачеха: Здрасьте, приехали. Это кто тут выступать вздумал. Ты не поедешь, ты нас на руках понесешь. Вот, доченьки, в семейку мы с вами попали теперь живи и мучайся.
Дочь 2: Ну, нет, маменька, это уж вы мучайтесь, а мне пожить охота... Вдруг мне кто-нибудь сегодня интересный попадется....
Дочь1: Ты себя в зеркало то видела. Если уж кому попадется, так это мне.
Отец: О чем вы говорите! Вам сначала хоть какому ремеслу обучиться надо бы.
Дочь1: Не хочу учиться!
Дочь2: Точно.
Дочери вместе: Хотим жениться!  
Трио мачехи и дочерей. Звучит песня «Я не поняла»
Мачеха: Кто тебя, о чем спрашивает? Пусть дочки помечтают.
Дочь1: Сегодняшний бал мне очень кстати. А я разве не хороша? Что скажешь, Золушка?
Золушка: Очень вы хороши, сестрица. Только я бы волосы по-другому причесала здесь банты поменьше сделала, а платье надо бы поскромнее одеть.
Мачеха: Точно, как у тебя. Последняя коллекция городской помойки.
Сестры и мачеха смеются
Дочь2: У нашей Золушки вкус такой тонкий, что его и не видно вовсе.
смеются, уходят со сцены
Отец: Что тут поделаешь, доченька. Надо мне ехать. Думал я, что станет она тебе Матерью, а как была мачехой, так и осталась.
Золушка: Ничего, батюшка, не пропадем мы с вами. Обо мне не волнуйтесь, делом займусь, время до утра быстрее пролетит.
Отец: Я, Золушка, подарок тебе приготовил. Посмотри-ка…
Мачеха (за кулисами): Да куда ты пропал, окаянный?
Отец: Зовет... ну да сама рассмотришь.
Золушка: Идите, батюшка, спасибо вам за подарок.
рассматривает подарок, отец уходит
Золушка: Вот интересно, что там такое? Так красиво завязано, даже развязывать жалко. Нет, пожалуй, сначала сяду за пряжу, а уж потом, когда скучно станет, тогда рассмотрю подарок батюшки, как следует.
Свет на сцене гаснет, в полумраке Золушка принимается за работу и поет песню.
Звучит песня Золушки
(на мелодию «Зимний сон» в исполнении Алсу 1 куплет)
Звезды опускаются ниже,
В доме вновь царит тишина.
Плачь мой здесь никто не услышит,
Я опять осталась одна.
Где-то пары в вальсе кружатся,
Огоньки на елках горят.
Мимо пролетает вновь счастье,
Новый год уж не для меня.
В это время появляется фея, она смотрит на Золушку со стороны.
Фея: Можно ли мне войти в твой дом, девочка? Я озябла и хотела бы согреть руки.
Золушка: Конечно, конечно, проходите.
Фея (грея руки): Тебе, наверное, интересно узнать, кто я и как сюда попала?
Золушка: Сегодня мне не трудно догадаться об этом. Ведь все торопятся на королевский бал.
Фея: Почему же ты не поехала на бал?
Золушка: Надо же за домом присмотреть кому-то.
Фея: А почему эта работа досталась тебе, Золушка?
Золушка: А откуда вы знаете как меня зовут?
Фея: О это не трудно, ведь я- фея.
Золушка: Фея? Настоящая?
Фея: Да, я добрая волшебница, которая может помочь тебе попасть на бал, ведь ты этого хочешь неправда ли?
Золушка: Да, очень, только у меня очень много работы. (оглядывается по сторонам)
Фея: За работу не переживай. Отнеси это в чулан, а добрые ангелы тебе помогут справиться с работой.
(Золушка уходит со сцены, возвращается ужу в нарядном платье)  
Исполняется «Танец ангелов»
Фея: Ну вот, с работой мы управились. Тогда что же мы забыли?
Золушка: Осталось починить мои одежду, но я это быстро…
Фея: Ты знаешь, мне показалось, что твое платье в порядке, подойди сюда (Фея протягивает ей зеркало)
Золушка: Это я?
Фея: Ты, ты, Золушка
Золушка: Спасибо вам, добрая Фея!
Фея: Да, чуть самое главнее не забыла, возьми-ка!
(передает два хрустальных башмачка)
Фея: Эти хрустальные туфельки, мне кажется, придутся тебе в пору.
(Золушка надевает туфельки, пританцовывает)
Золушка: Ой, а как же в таких нарядах я доберусь до дворца?
Фея: Ну, это и вовсе нетрудно исправить. У входа тебя уже ждет карета, поспеши…
(Золушка бросается к фее, целует и убегает за кулисы)
Фея: Запомни, ровно в полночь, твое платье снова станет старым, а хрустальные туфельки превратятся в деревянные ботинки, поэтому ты должна уйти с бала на несколько минут раньше… Надеюсь, она меня услышала.
СЦЕНА 3
Исполняется танец «Менуэт»
Дворец, король сидит на троне, милостиво улыбается направо и налево.В стороне стоит принц. Канцлер танцует с одной из дочерей. В углу стоит Мачеха и Дочь1
Дочь1: Ну-ка, маменька, давайте-ка поменяемся бусами, Ваши как будто покрупнее.
(принц проходит мимо них не обращает внимания)
Дочь1: Ну-ка, маменька, а что, если я ваш поясок примерю. Он как будто блестит лучше.
(Следует обмен. В это время слуга выносит подарки)
Слуга: Король приготовил новогодние подарки. Кто не получил, спешите сделать это.
Мачеха: Эй, ты, иди сюда! Мы не получили! (берет подарки) Это мне,
Это - дочке, а это мужу, он там внизу лошадей сторожит.
Слуга: Берите, берите всем хватит.
(снова проходит принц, не замечает дочку)
Дочь1: Ну, что ты будешь делать (Осматривает маменьку) Ну-ка, маменька, я серьги ваши примерю.
Снова идет слуга с подарками
Слуга: Королевские подарки, королевские подарки! Кто еще не получил подарка?
Мачеха: Эй, сюда, да сюда, да сюда же. Прямо не дозовешься. Мы не получили.
Слуга: А это что у вас в руках сударыня?
Мачеха: Эти у нас с прошлого года остались.
Слуга: А, тогда, пожалуйста
Мачеха: Вот это - мне, это - дочке, это - мужу, он лошадь внизу сторожит
слуга уходит.
Мачеха: Эй, подожди (берет еще один подарок), а это лошади.        
Дочь1: (шипит) Маменька, ну-ка, живо спрячьте все это.
(мать прячет подарки за спину, кланяется принцу, принц подмигивает
дочери, и идет дальше)
Дочь1: (радостно) Маменька, заметил!
Мачеха: Ничего не заметил, я их за спину спрятала
Дочь: А я не про подарки
Мачеха: А про что же?
Дочь.1: Маменька, да вы что не поняли ничего, что ли? Сегодня на балу
Принц должен найти себе принцессу.
Мачеха: Ну, и пусть ищет! А нам надо конфетами запастись на целый год.
Дочь1: Маменька, да если принц выберет меня, то я смогу вам каждый день по возу сладостей посылать.
Мачеха: Смотри реально на жизнь. Вон твоя сестра, поставила реальную цель – женить на себе канцлера, а то так и помрет холостой.
Слуга: Кто еще не получил подарки? Королевские подарки!
Мачеха: Ну, наконец-то, а я уж думала, что сегодня останусь без подарка. (забирает у слуги весь поднос с подарками и пересыпает к себе в сумку)
Свет гаснет, звучит музыкальная тема феи, появляется Золушка.
Фея: Ну, вот ты и добрались, милая Золушка, нравится ли тебе здесь?
Золушка: Очень, я никогда раньше не видела, чтобы горело так много огней. А сколько гостей на балу. А вот елка из нашего леса, я её сразу узнала.
Фея: Послушай-ка.  Сейчас я хочу тебя познакомить… Принц, подойди ко мне пожалуйста!
К Фее и Золушке подходит принц
Принц: Милая тетушка, наш бал- это прямо, наказание какое-то. Особенно одна девица из папенькиных гостей меня допекла. Сначала я ей улыбался, но теперь мне не до смеха. Мне кажется, она что-то задумала.
Золушка: (защищает сестру) И вовсе нет! Вы не правы, Принц. Она не могла что-нибудь задумать, (в сторону) потому что вообще думать не может.
Принц, словно онемев, смотрит во все глаза на Золушку.  Золушка притихла.
Фея: Ну, вот. Кажется, вы и познакомились. Ну, а дальше, пожалуй, вы разберетесь сами.
Принц: Могу ли я пригласить вас на танец?
Золушка: Почту за честь, принц.      
Принц и Золушка читают стихи
на фоне музыки «Дуэт принца и Золушки»
Золушка: Как великолепно в зале!
                  Как чудесен этот праздник.
                  Принц, со мною Вы согласны,
                  Или скажете мне нет.
Принц: С Вами я всегда согласен,
               Разве могут быть сомненья.
               Только чудо в этом зале –
               Вы, и в этом весь секрет.
Музыка продолжает звучать, Принц и Золушка танцуют.
В это время появляется дочка.
Дочь 1: Это еще кто такая объявилась?! Только у меня дело сладилось, только принц на меня засматриваться стал, так на тебе явилась, не запылилась! Ровно в полночь он назовет мое имя, а ты, катись откуда приехала.
Дочь 1 подводит часы на час вперед.
Раздается звон курантов.
Золушка: (подбежала к часам) - Ах, я совсем забыла!
Принц: Что вы забыли, скажите мне!
Золушка: Я должна уйти, Принц.
Принц: Ну почему? Я вас обидел? Мне еще надо сказать…
Золушка: Нет, нет, Принц, как-нибудь в другой раз.
Золушка убегает, принц направляется за ней. Дочь и мачеха перегораживают дорогу.
Мачеха: Куда это вы побежали?
Дочь1: Может быть, очередь за мороженным занимать?
Мачеха: Что же получается? Уже полночь, а вы не назвали имя вашей избранницы.
Принц: А вон, смотрите. (указывает в потолок, мать и дочь отвлекаются принц убегает)
Мачеха: Ну, ничего себе воспитание. Задумайся дочка, нужен ли нам такой женишок.
Король: Дорогая сестрица, куда это побежал Принц?
Фея: Надеюсь, он сам нам все расскажет.
Выходит Принц, несет хрустальную туфельку.
Принц: Ваше величество, батюшка, вы повелели мне сегодня до полуночи найти себе избранницу... Я выполнил вашу королевскую волю (показывает туфельку). Она самая лучшая, самая добрая, самая славная, самая… самая
Король: Назови, назови имя избранницы.
Все кричат: «Имя, имя».
Дочь 1: Кристи…Кристи… Кристи…
Фея: Золушка… Золушка… (к ней сзади подходит мачеха, постукивает по плечу, показывает кулак)
Принц: (махнул рукой) - Она!
Король: Хорошо, Принц, покажи нам свою избранницу.
Принц: Она убежала.
Король: Сестрица, вы что-нибудь понимаете?
Фея: По-моему, все идет превосходно, я лично одобряю выбор принца. Хотя тут что-то не так.
Король: Ну вот и до вас дошло, а я то уж подумал, что я малость того…
Фея: Сейчас, сейчас... Я во всем разберусь. (свет гаснет, Фея достает фонарик, подходит к каждому и светит снизу в глаза, последняя к кому она подходит - дочь1, она испугавшись, кивает головой))
Фея: Ваше величество, все понятно. Стрелки часов переведены на час вперед.
Король: Быстро поставить стрелки на место и продолжать бал. Принц, раз вы потеряли свою избранницу, извольте искать новую.
Дочь1: Ейс!
Принц: Батюшка, я сделал свой выбор. Я найду эту девушку; уверен, что туфелька, слетевшая с её ноги, сможет подойти только ей.
Король: Ваше дело, принц. На эти поиски у вас есть еще час.
Фея: А где вы собираетесь искать эту девушку?
Принц: Везде: в лесу, в горах, в пустыне. Я знаю, она сказочная принцесса.
Дочь1: И вы её найдете, дорогой Принц, а уж я об этом позабочусь.
СЦЕНА 4
Избушка Бабы-Яги, она сидит на скамейке вяжет. Влетает дочь, быстро все осматривает, потом облегченно вздыхает.
Дочь1: Фу, успела вроде. Привет, бабусь.
Баба-Яга: Здорово, коли не шутишь.
Дочь1: Некогда мне шутить. Туши свет, и слушай, дело есть. Ты, бабусь, одна здесь? Принц здесь, говорю, не объявлялся?
Баба-Яга: А для каждой женщины свой прынц имеется. Вот на-ко, на мово полюбуйся. Красавец! (показывает фотографию)
Дочь1: Ну-ка, покажи, покажи. Вот это да! Ну, с таким не пропадешь! А как его зовут?
Баба-Яга: 3мей-Горынычем.
Дочь1: А сама ты выходит…
Баба-Яга: Она самая -Баба-Яга!
Исполняется «Танец Бабы Яги»
Дочь 1:(обходит её кругом) Смотри-ка, прямо как живая!
Дочь 1: Ну тогда, бабусь, мы с тобою сговоримся.
Баба-Яга: Смотрю я на тебя, девица, и думаю: кого это ты мне напоминаешь.
Дочь 1: Много будешь знать, бабусь, скоро состаришься. Ну что поможешь мне?
Баба-Яга: А у меня есть выбор?
Дочь 1: Правильно мыслишь. Сейчас сюда принц прибудет.
Баба-Яга: Так мне что, в печке его изжарить и съесть что ли?
Дочь1: Я тебе. Ты эти мысли из головы выкинь. Он мне нужен. В руках у него туфелька...
Баба-Яга: Из последней коллекции что ли…
Дочь1: Бабусь, помолчи! Принц по этой хрустальной туфельке принцессу себе отыскать хочет, кому подойдет - на той и женится.
Баба-Яга: Ну ладно, давай, мерь.
Дочь1: Твоя задача принца околдовать, чтобы он не заметил, что туфелька мне мала.
Баба-Яга: Поздно ты спохватилась! Ко мне лет сто назад надо было приходить, я в этом деле ныне подослабла.
Дочь1: Ты мне эти шуточки брось. Подослабла она. Колдуй, говорю!
Баба-Яга: Уговорила.
Дочь1: Ну вот и славно. Ты давай вспоминай заклинания, а я полежу чуток, а то с этими переживаньями, я тоже чего-то подослабла.
(уходит за кулисы, оттуда раздается храп)
Баба-Яга: Так, чую валить отсюда надо. Беру самое необходимое. И ведь встречаются же такие!
Собирается в дорогу, садится в ступу, размахивает метлой, но ступа остается на месте. 
Баба-Яга: Эх, рассохлась ступа в починку надо бы отдать. Сейчас посмотрю механизм, может до Змея-Горыныча как-нибудь доберусь...
Вылезает из ступы, ремонтирует. Вбегает Принц с туфелькой. Баба-Яга от неожиданности поднимает руки.
Принц: Здравствуйте, бабушка!
Принц: Нe боитесь меня. Я - Принц из соседнего королевства
Баба-Яга: Ах, Принц! (прикладывает пальцы к губам, приказывает молчать, потом проходит на цыпочках, показывая, что Принцу надо потихоньку уходить)
Принц: Ничего не понимаю? Да что случилось? (Баба-Яга показывает на спящую Дочь)
Принц: Да, что такое? Там есть, что ли кто? Баба-Яга там что ли?
Баба-Яга: Тьфу ты, дожила, узнавать перестали.
Принц: Ответьте мне только на один вопрос. В общем, я ищу в этом лесу одного человека, одну девушку.
Дочь 1 (из-за кулис): Бабуся, ты с кем там разговариваешь? Иди-ка сюда.
(Баба-Яга подходит к кулисам наклоняется, рука втягивает ее за шкирку)  
Дочь 1 (из-за кулис): Прибыл Принц, что ли? (Молчит) У тебя что, и со слухом плохо?
Баба-Яга: Приехал, приехал, светик наш.
Дочь 1 (из-за кулис): Ты выполнила как договорились? Ну, чего молчишь опять?    
Баба-Яга: Выполнила, выполнила… (в зал) Нет, надо валить пусть сами разбираются.
(бежит к ступе)
Дочь 1 (из-за кулис): Ах, Принц, почему вы за мной так долго не приходили? Вы там в своем дворце про меня забыли?
Принц (неуверенно): Вы ли это?
Дочь 1 (из-за кулис): Я, я. Она самая.
Принц: Мне показалось... Ваш голос мне почему-то напомнил...
Дочь 1 (из-за кулис): Всем показалось, вон и бабусе тоже... Это пройдет. Не будем мешкать- нам надо торопиться во дворец.
Принц (еще более неуверенно): Да-да… Вот только туфелька... Её надо примерить. Извините, я не знаю кто вы, но это не ваша туфелька. У вас нога в 2 раза больше!
Дочь 1 (из-за кулис): Что значит больше. Моя туфля. Просто нога отекла.
Принц: Нет, нет, я все ясно вижу. Я же не заколдованный!
Дочь 1 (из-за кулис): Как не заколдованный?! Ну-ка, подожди. (выходит из-за кулис) Бабуся, иди сюда.
Принц: (отступив) Это Вы?
Дочь 1: Не мешай! Так, бабуля, поговорить надо.
Баба-Яга (прыгает на метлу): Вспомнила, внучка дорогая, на кого ты похожа. А похожа ты на меня саму в молодости. Прямо копия! Парень, давай прыгай, о то тебе мало не покажется.
Принц прыгает на метлу. Они улетают вместе с Бабой-Ягой.
СЦЕНА 5
пещера Змея Горыныча
З.Г. 1: О-хо-хо, жизнь моя одинокая. Раньше под новый год я хоть к сестрице своей Бабе-Яге летал, а теперь уж ни тот, не тот... Сижу сам с собой разговариваю.
З.Г. 2: И как же ты мне надоел. Глаза бы мои на тебя не смотрели.
З.Г. 3: Бывают же такие вредные головы. Все ей не так.
З.Г. 1: Эй, а ну-ка, замолчите!
З.Г. 2: Ты, главная голова, не больно тут командуй.
З.Г. 3: А то мы тебе переворот устроим.
З.Г. 1: Какой там переворот?
З.Г. 2, З.Г. 3: А вот такой (обвивают шею Главной головы)
З.Г. 1 (шипит): Сдаюсь, сдаюсь
З.Г. 2: То-то же
З.Г. 3: Эй, а кто это там?
З.Г. 2: Вроде бежит кто-то
З.Г. 1: Тогда не сдаюсь. Приготовиться к атаке.
З.Г. 2: Ты опять за свое?
З.Г. 3: Так это вроде сестрица наша
З.Г. 2: Сестрица постарше будет, а это молодая.
Вбегает Дочь. Тяжело дышит.
З.Г. 1: Ты кто такая? Говори, не то я тебя съем.
Дочь 1: Спокойно, я тебе весточку от Бабы-Яги принесла.
З.Г. 1: Какую такую весточку?
Дочь 1: Узнаёшь снимочек?
З.Г. 1: Да, это мой.
З.Г. 2: И, все - таки, я здесь лучше вас получился.
З.Г. 1: Ну и что дальше.
Дочь 1: А то, что меня к Вам за помощью прислали. Сейчас сюда явится сказочный принц, он то меня и ищет. Ты ему скажи, что запер меня в пещере и просто так не отдашь. Пусть он с тобой сразится, ну там подеретесь, головы поотрубаете…
З.Г. 1: Стоп, что-то я не понял, что поотрубаете?
Дочь 1: Сам реши, как с Принцем бороться будешь. Главное, ты у него туфлю отбери и мне передай, а я уж там сама соображу, что делать. Понял? Только ты не подведи.
З.Г. 2: Да, я без дела засиделся. Будь спокойна. (дочь прячется)
З.Г. 3: Вот это приключения, вот это я одобряю.
Змей разминается. В это время заходят принц.
Принц: Здравствуйте, простите, если помешал, но мне надо знать…
З.Г. 2: А вот мне у тебя спрашивать не чего, я и так про тебя все знаю. Принцессу ты ищешь. Здесь она, у меня в пещере, да только ты её не получишь. А вот я у тебя туфельку отберу и сам на этой принцессе женюсь.
Принц: Не будет этого никогда! Я вас узнал, вы - Змей Горыныч, и любая битва для вас заканчивается неудачей.
З.Г. 1: Это почему же?
Принц: А я книг много прочитал.  И во всех сказках добры молодцы побеждают.
З.Г. 2: Угадал ты, во всех битвах. Ты давай в нашу сыграй, а там поглядим. (достает шахматы)
Принц: Я согласен. (начинают играть) Не честно у нас как-то получается…
З.Г. 3: Поговорки знать нужно. Одна голова хорошо, а три лучше! Понял.
З.Г. 1: Ты туфлю далеко не прячь. Продул ведь.
Принц протягивает туфельку. Змей Горыныч бросает ее за кулисы. Появляется дочь.
Дочь 1: Какой вы, право, Принц, недогадливый. Я же сказала, что мы еще встретимся.
Принц: Но как вы то сюда попали?
Дочь 1: Замуж захочешь, еще не так бегать станешь.
Принц: Нo это не сказочная принцесса!
З.Г. 1: Другой у меня нет.
Дочь 1: Не принцесса, так буду ей, а золушка мне будет прислуживать.
Принц: Что? Что вы сказали? Золушка?
Дочь 1: Ну, да, дочь лесника.
Принц: Дочь лесника, Золушка. Дайте я вас расцелую
Дочь 1: Давно бы так, я, принц, по секрету вам признаюсь: это ведь я часы пере вела.
Входит Баба-Яга.
Баба-Яга: Ну вот и я. Надеюсь братец, ты гостя как положено встретил?
Змей бросается к ней. Начинают говорить одновременно 3 головы.
З.Г. 1: Тут такое…
З.Г. 2: Ты кого к нам прислала…
З.Г. 3: А я в шашки выиграл…
Все 3: Представляешь!
З.Г. 1: Она спряталась.
З.Г. 2: А этот отбрыкивается.
З.Г. 3: Любовь, да и только.
Баба-Яга: Я что-то не пойму, что у вас происходит.
Дочь 1: А что тут понимать старая, проиграла ты. Принц теперь мой. И обязан на мне жениться.
В это время Принц потихонечку убегает.
Баба-Яга: Да что ты говоришь. Так, где же твой принц?
Дочь 1: А вот…. Опять исчез? Ну что ты будешь делать! Мелкий мужик пошел нынче. Ничего не долго ему от меня бегать. Догоню!
Все убегают за ней.
СЦЕНА 6
Дом лесника, по дому ходит Золушка, прихрамывая.
Золушка: Странно, почему это наряд не исчезает, ведь Фея сказала, что в полночь все это исчезнет: и мой экипаж и мои наряды, я так спешила, когда убегала, что потеряла хрустальный башмачок. А ведь мне его надо отдать. Может быть она возьмет взамен мой подарок. (разворачивает коробку, так лежат часы) Ах, что это? Часы! И они показывают, что полночь еще не наступила…
стук в дверь, входит принц
Принц: Золушка, наконец-то я вас нашел. Скорее собирайтесь во дворец.
Золушка: Но как вы нашли меня?
Принц: Я вcё расскажу вам по пути, собираетесь. Нас ждут.
Золушка: Это вас ждут, а меня ждут здесь дела.  
Принц: Золушка, умоляю всего лишь на несколько минут забежим во дворец, я покажу тебя батюшке, а потом мы вернемся, и я готов помогать тебе.
Золушка: Ах, Принц, вы еще не знаете. Ведь все эти наряды, украшения, туфельки, вернее одна туфелька...
Принц: Да что же вы женщины какие говорливые. (берет ее на руки) Вот так мы быстрее доберемся.
СЦЕНА 7
Исполняется танец «Ледяные горки»
Король и фея прохаживаются среди гостей
Король: Сестрица, если наши часы теперь показывают верно, вот-вот полночь.
Фея: Сказочная полночь перед Новым годом.
Король: Ну, вот где он?
Фея: Кто, новый год?
Король: Да нет же, принц?
Выбегает Принц, он несет на руках Золушку.
Принц: Батюшка, я здесь. Я все сделал, как вы велели.
Король: Первый раз в жизни.
Принц: Я хочу вас познакомить. Это Золушка… Вы говорили... избранница… Это она…
Золушка: Принц, мы так не договаривались… Ваше величество, извините.
Вбегает дочь.
Дочь 1: Стоять. Это я невестка. Вот, вот моя туфелька.
Мачеха: Доченька, ты где же была?
Дочь 1: Маманя, без Вас.
Король: Кто-нибудь объяснит мне, что тут происходит? Сестрица, вы что-нибудь понимаете?
Фея: Кажется, да.        
Бой часов
Фея: Ну вот, теперь все правильно, Золушка, помнишь, что произойдет в полночь?  (Золушка кивает головой) Ты решила остаться?
Свет в зале гаснет. Часы бьют полночь. Когда свет зажигается, Золушка стоит уже в старой одежде.
Принц: Золушка! Батюшка! Тетушка!
Дочь 1 :(наступает на короля) Ваше Величество, вы слово давали.
Король берет за руки дочь и Золушку. Барабанная дробь. Король поднимает руки Золушки, аплодисменты.
Принц: Каждый имеет право выбора. Я выбираю Золушку. А вы, дорогая гостья на нашем балу непременно встретите свою любовь.
Король: Я хочу поздравить всех жителей королевства, всех-всех гостей королевства всех, кто любит новогодний праздник, (прослезился) и вас, дети мои…
Фея: А теперь наступила пора загадывать желания. Я прошу всех, кто находится в этом зале встать. Взять друг друга за руки, поднять руки вверх и загадать свое желание. Поверьте, оно непременно сбудется.
Все артисты на сцене зрители в зале встают, поднимают руки вверх. Огни на елке загораются.
Все: С Новым годом!
В исполнении всех артистов звучит песня «Новый год».
Все участники представления кланяются зрителям.
4. Методические рекомендации
по подготовке и проведению мероприятия.
Для педагогических работников:
1. Подготовительная работа с целью знакомства со сказкой Ш. Перро, сюжетом фильма-сказки «Золушка», режиссерами, сценаристом, актерской группой.
2. Разработка сценария с учётом интересов детей, возрастных и личностных особенностей.
3. Организация развивающей предметно-пространственной среды:
- создание комфортных условий для плодотворного сотрудничества детей и взрослых;
- создание условий для обеспечения разных видов деятельности воспитанников: интеллектуальной, самостоятельной, творческой, игровой, художественной, театрализованной;
- использование технических средств обучения.
4. Подготовка необходимых декораций, костюмов, атрибутов.
5. Строгое соблюдение правил охраны труда и техники безопасности. Проведение инструктажа с воспитанниками.
6. Стимулирование воспитанников.
Для воспитанников:
1. Активно участвовать в подготовке мероприятия.
2. Выполнять поручения взрослых.
3. Быть дисциплинированными.
4. Знать и неукоснительно соблюдать правила поведения и техники безопасности.
5. Сотрудничать с товарищами и воспитателями.
6. После окончания мероприятия проанализировать действия всех участников.

Заключение.
Современных детей тяжело чем-то удивить, и поэтому для проведения данного мероприятия, форму проведения подбирали вместе с детьми. При общении выяснилось, что ребятам нравятся постановки с интересным замыслом автора, музыкальными номерами, красивыми костюмами героев, ярким оформлением сцен.
Приняв во внимание интересы и пожелания воспитанников, было решено провести мероприятие в форме музыкально-театрализованного представления.
В ходе подготовки, проведения и подведения итогов музыкально-театрализованного представления «Новогодняя сказка для Золушки» использовались разные формы, методы и технологии обучения:
- формы - коллективные, индивидуальные;
- методы - беседа, разработка сценария, инструктаж, проведение репетиций, творческие выступления, стимулирование, самооценка, анализ;
- технологии – технология коллективной творческой деятельности, технология сотрудничества, технология совместной деятельности, компьютерные технологии.
Во время подготовки КТД, а также во время проведения репетиций создавался положительный эмоциональный настрой, учитывалось психологическое состояние участников. При подготовке музыкально-театрализованного представления «Новогодняя сказка для Золушки» воспитанники показали высокую степень активности и творчества.
Во время показа все воспитанники и находящиеся в зале зрители были заинтересованы и внимательны.
Следует отметить, что в ходе подготовки к мероприятию и в ходе его проведения созданы комфортные условия для сотрудничества детей и взрослых, а также условия для обеспечения разных видов деятельности воспитанников: интеллектуальной, самостоятельной, творческой, художественной, театрализованной. Поставленные цели достигнуты, образовательные, воспитывающие и развивающие задачи мероприятия реализованы.
Таким образом, используя технологию коллективно творческой деятельности, при постановке музыкально-театрализованного представления «Новогодняя сказка для Золушки», мы постарались, чтобы дети выступили главными участниками творческого процесса, проявив высокую степень заинтересованности, активности, творчества в ходе подготовки общего дела.
Использование данной технологии позволило целенаправленно развить художественно-эстетические вкусы детей и взрослых, пробудить желание испробовать себя в творчестве, воспитать восприимчивость и отзывчивость, благородство души наших воспитанников.
 
Список использованной литературы.
Березина В.Г. Детство творческой личности. - СПб: издательство Буковского, 1994.
Головащенко О.А. Развитие творческого потенциала формирующейся личности, через проектную деятельность на уроках музыки и хорового театра. // Дошкольное воспитание. – 2002, №11.
Дьяченко О.М. Чего на свете не бывает. - М.: Знание, 1994.
Заика Е.В. Комплекс игр для развития воображения. // Вопросы психологии. – 1993, №2. с. 54-58.
Иванов И.П. Энциклопедия коллективно-творческих дел. - М.: Педагогика, 1989.
Интернет –ресурсы.
Левин В.А. Воспитание творчества. – Томск: Пеленг, 1993.
Лук А.Н. Психология творчества. - Наука, 1978.
Савина Е.Г. Программа театральные ступеньки в практике работы групп развития ДМШ и ДШИ. - Екатеринбург: Методический центр по художественному образованию.
Соловьянова О. Роль детского музыкального театра в вокальном обучении учащихся колледжа музыкально-театральных искусств. // Искусство в школе. – 2008, №1.
Соловьянова О.Ю. Музыкально-театральная деятельность как условие интенсификации вокального развития учащихся. // Музыкальное образование: научный поиск в решении актуальных проблем учебного процесса. - М.: Образование, 2009. Том 1.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1
Музыкальное оформление.
1.Песня «Снежинки - почтальоны» «-»
2. Фанфары.
3. Менуэт.
4. Танец пожарной команды.
5. Танец «Уличные танцоры».
6. Выход Феи.
7. Бой часов.
8. Фонограмма песни «Кто- то сказку ждёт» «-»
9. Выход мачехи и дочерей «Больше гламура»
10. Песня мачехи и её дочерей «Я не поняла» «-»
11. Фонограмма песни «Зимний сон» «-»
12. Танец ангелов.
13. Выход Коня.
14. Бал менуэт.
15. Дуэт Золушки и принца.
16. Фонограмма «Бой часов».
17. Фоновая музыка «В избушке Бабы-Яги».
18. Танец «Бабка Ёжка-я!»
19. Храп.
20. Бег.
21. Фоновая музыка «В замке Змея Горыныча»
22. Фоновая музыка «В доме лесника»
23. Танец «Ледяные горки»
24. Фонограмма песни «Новый год» «-»

ПРИЛОЖЕНИЕ №2
Снежинки – почтальоны
композитор: Гельсият Шайдулова, поэт: Михаил Шабров
1. Мороз все реки льдом сковал,
Летят снежинки белым роем
Мы в барском доме карнавал
На Новый год хотим устроить.
И приглашаем женихов
Из разных стран, из всех народов
Кто всех отважней и добрей,
Кто всех умней и благородней
ПРИПЕВ:
Снежинки-почтальоны
Вам адреса известны,
Снежинки – почтальоны
Летите вслед за песней,
Вы всем без промедленья
И от меня с поклоном
Вручите приглашенья
Снежинки – почтальоны.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 3
Новый год
1. На деревьях серебрится бахрома.
И метели водят хоровод.
Это значит, снова к нам пришла зима
И наступил долгожданный новый год.
Припев: Новый год, Новый год, Новый год,
Радость, улыбки и смех.
В Новый год, в Новый год, в Новый год
Нас ожидает успех.
2. Вот опять для нас сияют небеса
Звёздным фейерверком доброты.
Новый год нам снова дарит чудеса
И веру в то, что исполняются мечты.
Припев: Новый год, Новый год, Новый год,
Радость, улыбки и смех.
В Новый год, в Новый год, в Новый год
Нас ожидает успех.
И ярче вспыхнула в сердце
вновь любовь!
3. В мир удивительный нас зовёт
Сказочный Новый год!
В Новый год мы все становимся
детьми
И душа ликует и поёт.
В ней надежды зажигаются огни
На то, что нас впереди удача ждёт.
Припев.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 4
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МКОУ «Балезинский детский дом»
___________ Е.П. СеверюхинаПриказ № ______-ОД от
«____» ________________ 2015 года
Положение
о проведении праздничной программы
«Новогоднее рандеву»
Цели и задачи:
- организация содержательного досуга детей;
- формирование коммуникативных отношений через совершенствование эмоциональной сферы;
- развитие творческих способностей воспитанников через активную деятельность при подготовке к новогоднему мероприятию;
- сплочение коллектива взрослых и детей, раскрытие их творческого потенциала;
- создание условий для психологической разгрузки и раскрепощения детей;
- воспитание положительного отношения и интереса к коллективным творческим делам, стремления принимать участие в них.
Дата, место и время проведения:
29 декабря 2015 года, актовый зал детского дома. Начало: 15.00.
Участники:
воспитанники и педагоги детского дома.
Программа проведения:
15.00 - музыкально-театрализованное представление «Новогодняя сказка для Золушки».
18.00 - праздничная дискотека.
Ответственные: музыкальный руководитель, воспитатели групп.
Музыкальный руководитель: Ельцова Е.Л.
СОГЛАСОВАНО.
Заместитель директора по УВР: Атнабаева Е.М.