Урок литературы по теме Комедия «Недоросль». Сатирическая направленность комедии. Социальная и нравственная направленность комедии.

Литература 8кл Учитель Высоцкая Г.А.
Тема: Д.И. Фонвизин. Жизнь и творчество (обзор). Комедия «Недоросль». Сатирическая направленность комедии. Социальная и нравственная направленность комедии.
Цели: Знакомство с жизнью и творчеством писателя; развитие понятия о классицизме, сатире. Знакомство с текстом пьесы, её действующими лицами, развитие навыка чтения по ролям, умения определять социальную и нравственную проблематику пьесы; воспитание интереса к творчеству Д. И. Фонвизина, к театру.
Оборудование: портрет писателя, презентация.
Ход урока.
Волшебный край. Там в стары годы,
Сатиры смелый властелин,
Блистал Фонвизин, друг свободы…
А.С.Пушкин
Организационный момент.
Рассказ учителя о жизни и творчестве Фонвизина (с использованием презентации).
Русская литература восприняла опыт европейской культуры ( жанры классицизма: высокие и низкие, их особенности; принцип классицизма в драматургии), но и сохранила лучшие традиции Древней Руси: гражданственность, интерес к человеческой личности, сатирическую направленность.
Знакомство с комедией «Недоросль».
1)Черты классицизма в комедии: 5 действий, человек предстаёт воплощением одного свойства, положительного или отрицательного. В «Недоросле» мы можем распознать «плохих» и «хороших» ещё до чтения комедии.
Афиша. Что необычного в перечисленных фамилиях действующих лиц? («говорящие» фамилии)
Учитель. «Недоросль» - самое выдающееся произведение драматургии и классицизма 18 века. Однако смешное не укладывалось в известную формулу классицизма: «смешить и смехом пользовать». Предметом критики были «тяжёлые злоупотребления внутренние», поэтому художественная разработка конфликта и характеров вышла за рамки комедийной основы.
Как мы воспринимаем слово «недоросль» сегодня?
Кого называли так во времена Фонвизина?
Чтение комедии по ролям(1-2 действие), анализ сцен и беседа:
Грамотны ли Простаковы и Скотинин?
Какие черты характера проявились у Митрофана в начале пьесы?
В чем заключается забота Простаковой о сыне? На какие поступки ради сына она способна?
Кто из «положительных» героев присутствует в начале пьесы?
Каково отношение Простаковых к Софье?
Что привлекло Скотинина в Софье?
Кто из персонажей наиболее смешон и почему?
Какие проблемы в обществе раскрывает автор?
Итог урока.
Выставление и комментирование оценок.