Классный час Путешествие в страну Доброты

Классный час на тему "Путешествие в страну Доброты".

Цель: формирование этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся.
Задачи:– формировать у учащихся этические представления, знания о категориях добра и зла;– развитие умений сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;– формировать умение совместно работать в группе;Оборудование: презентация, запись песен «Песня о дороге добра», фрагменты мультипликационного фильма «Мешок яблок», рисунки с изображением солнца, людей, природы; карандаши, листы бумаги, клей, фломастеры, карточки со словами.
Ход работы:
Орг. момент
- Здравствуйте, ребята. Я, очень рада вас видеть. Чтобы стало нам всем хорошо, уютно, как дома, давайте зажжем свечу.
Определение темы классного часа
- Посмотрите на огонёк свечи, протяните к нему ладошки. Что вы чувствуете? (Тепло)

- А что может согреть душу человека? (Доброта)

- «Доброта – это солнце, которое согревает душу» (А. Грин)

- Чему посвящено сегодня наше занятие?
Упражнение «Похожи – не похожи». (слайд 5)
Ребята, встаньте те, кого зовут
- Ребята, сегодня мы будем работать в группах, поэтому повторим правила работы.
Слайд
Скажите, что по-вашему означает слово Доброта. С чем у вас ассоциируется это слово, когда вы слышите слово Доброта?(Заслушиваются ответы детей)- Видите, как по-разному мы представляем себе это понятие. А чтобы лучше разобраться, что же такое настоящая Доброта, сейчас мы отправимся в необычное путешествие дорогою Добра в страну Доброты.
Слайд
Чтение и обсуждение стихотворения  А. Кондратьева «Стихи о вежливых словах»
- Прослушайте стихотворение Александра Кондратьева
Добрый день! тебе сказали, Добрый день! ответил ты.Как две ниточки связалиТеплоты и доброты.Нам желают «Доброго пути!»  Будет легче ехать и идти. Здравствуйте! ты скажешь человеку, Здравствуйте! он скажет нам в ответ.И, наверно, не пойдёт в аптеку,И здоровым будет много лет.За что мы говорим «спасибо»? За всё, что делают для нас. И мы припомнить не смогли бы, Кому сказали, сколько раз.Отменить, что ли, слово «пожалуйста»? Повторяем его поминутно, Нет, пожалуй, что без «пожалуйста» Нам становится неуютно.Слова чудеснейшие эти Услышать каждый очень рад, Добреют взрослые и дети И улыбнуться вам спешат.
- О чём это стихотворение? Какова его основная мысль?
- Подберите однокоренные слова к слову добро. (Доброта, добрый)- Что значит добрый человек?- Доброта бывает разная. Существует три понятия доброты.
Слайд 4
- Самая маленькая доброта – пассивная. Человек не ударит слабого, но пройдёт мимо зла, не поспешит сделать добро.
Слайд 5
- Бывает доброта активная, когда человек совершает добрые дела, но тоже проходит мимо зла. Может, он делал добро для своей выгоды?
Слайд 6
- И наконец, доброта созидательная. Это самое ценное, что может быть в человеке. Такой человек защитит слабого, поможет в беде и он способен бороться со злом.- Так какие три понятия доброты мы узнали?
Слайд 7
Остров пословиц.

- Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста. Поэтому первым делом мы поплывем на остров пословиц.

Доброе слово лечит,
злое калечит


Доброе слово и
кошке приятно


Не одежда красит человека,
а доброта


Красота на время,
доброта на веки

Каждой команде выдаются рассыпанные пословицы. Вам нужно из слов и словосочетаний собрать пословицу, обсудить в группе, в чем заключается смысл этой пословицы, а затем всем рассказать ваше общее мнение.
- В чём заключается смысл каждой пословицы ?
Слайд 8
Город вежливости

- Из пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям. Первый шаг к доброте – это доброе слово. Поэтому мы отправляемся в город вежливости.
а) Разминка- Растает даже ледяная глыбаОт слова теплого.(спасибо)
- Зазеленеет старый пень,Когда услышит.. (добрый день)
- Мальчик, вежливый и развитыйГоворит, встречаясь. (здравствуйте)
Когда нас бранят за шалости,Говорим (извините, пожалуйста)
И во Франции, и в ДанииНа прощанье говорят (до свидания)
б) Ну вот, волшебные слова мы вспомнили. А как вы думаете – от чего зависит их сила? Сейчас мы посмотрим сценку, а потом попробуем ответить на этот вопрос.
Дети показывают инсценировку стихотворения З.Бядули “Петрусь”
Обещал отцу Петрусь:Я за вежливость возьмусь,Буду всех благодарить, Первым “здравствуй” говоритьВот мальчишка со стараньемВыполняет обещанье.Видит – утром у сторожкиДремлет сторож на порожке:На посту он ночь не спал,Только-только задремал.А Петрусь как заорет:- С добрым утром, дед Федот! –Дед ругнул его спросонок:- Убирайся, постреленок!Вот Петрусь догнал ЯринкуДа как дернет за косынку:- Ты куда, Яринка, стой!Я здороваюсь с тобой! –Та отпрянула в сторонку – Как невежлива девчонка!Нёс знакомый стопку книг,А Петрусь с ограды – прыг!Чуть не сел ему на плечи!- Извините, добрый вечер!- Ты, – знакомый закричал, –- И невежа, и нахал!-Петя очень удивлен:Разве был невежлив он?
- Как выдумаете, вежлив ли на самом деле Петрусь? Почему поступки мальчика нельзя назвать вежливыми?
6. Культура общения
- Обсуждать поведение других людей легко. А как бы вы сами поступили в этих ситуациях? Сейчас я каждой команде раздаю ситуации. А вы прочитайте их, найдите ошибки, обсудите в группе и скажите, в чем дети были не правы.
Ситуация 1. Даша возмущенно жаловалась маме: “Во дворе есть такой плохой мальчик – все время зовет меня Валькой”. “А ты как его зовешь?” – спросила мама. “Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: “Эй, ты!”Права ли была Даша?(Даша сама должна звать мальчика по имени, а не кричать “Эй, ты!”)
Ситуация 2.На день рождения Славику неожиданно принесли в подарок две одинаковые машинки. На что Слава сказал “Что мне делать с двумя машинками? Ведь у меня такая уже есть!”Что бы вы сказали на месте Славика, чтобы не обидеть гостя?(Большое спасибо! У меня теперь две одинаковые машинки, можно играть вдвоем!)

Физминутка
Слайд 10(Дети под музыку выполняют танцевальные движения)
Сказочная долина

Слайд 9- Да, непросто, оказывается, быть вежливым и культурным человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и добрые сказки. Наш дальнейший путь лежит в Сказочную долину. Ведь именно в сказках добро всегда побеждает зло.- Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. Нужно догадаться, кому принадлежат эти предметы?( Шляпа, цветик - семицветик, аптечка, сапожек, розы, собачка)
Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)2. Лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит)3. Это были любимые цветы девочки, которая спасла своего друга из ледяного плена Снежной королевы (Герда)4. Эта девочка использовала последний лепесток, чтобы помочь выздороветь больному мальчику. (Женя из Цветика-семицветика Катаева)5. Это сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка. (Кот в сапогах)6. Эта собачка была неразлучным другом девочки, которая помогла Страшиле, Железному дровосеку и Трусливому Льву обрести то, чего им не хватало в жизни. (Татошка)Чем же отличаются эти сказочные герои от всех остальных героев, например Бабы-Яги, Карабаса-Барабаса? Тем, что они творят добро, помогают доброму человеку, хорошему делу, мешают злому.

Страна верных друзей
???????
Правила доброты.
Нам приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми людьми. Давайте составим с вами правила доброты, пользуясь которыми мы станем по-настоящему добрыми.
Выберете нужные и прикрепите на доску.
Помогать людям.
Громко спорить.Защищать слабого.
Если кто-то не прав его нужно оттолкнуть.Делиться последним с другом.
Делиться последним нельзя, может самому пригодиться.Не завидовать.
Если игрушка есть у друга, то его нужно заставить тебе её подарить.Прощать ошибки другим.
Ошибки никому прощать нельзя.




Добрая земля.

Благодаря вашим добрым поступкам, пусть пока только на занятии, но ведь вы и в жизни так поступите, если это случится именно с вами, мы и приплыли к морю Доброты, добрались до Доброй земли.
Изготовление коллажа.

- Земля покрыта туманом. Давайте сделаем так, чтобы на нашей земле находилось как можно больше добрых и отзывчивых людей. Для этого на ваших партах лежат человечки, на образе которых вы должны записать качества людей, которые должны проживать в стране Доброты.
развязныйаккуратныйдоброжелательныйвежливыйгрубыйнеучтивыйумеет прощать обидычуткийотзывчивыйпомогает в бедечасто ссоритсявспыльчивыйскромныйобщительный ласковыйвеселыйсчастливый наглый внимательныйжадныйкрикливый
- Кто же населяет эту землю?
- Ребята, а чего не хватает на нашей картине? Конечно, на Доброй земле должны петь птицы, цвести сады, потому что природа тоже радуется доброте. Весь животный и растительный мир планеты зависит от нас – людей. А если мы будем злыми и жестокими по отношению к природе, то и цветы все погибнут.
Рефлексия.
Пирамида Добра.

Предлагаю всем встать в круг и взяться за руки. Вы чувствуете, как тепло переходит от одной ладошки к другой? Становится хорошо и спокойно на душе. Поднимем наши ручки вверх и построим пирамиду Добра. Смотрите, какая высокая получилась пирамида. Я верю, что впереди у вас много славных дел, и наша пирамида добра будет расти.

Заканчивается наша встреча. Что вы можете пожелать своим друзьям?
Восточная притча

(читает учитель под музыку «Одинокий пастух»)

“Эта история произошла давным-давно. В древнем городе жил один мудрец, слава о котором прошла по всему городу. Но в этом же городе жил злой человек, который завидовал его славе. И решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не мог на него ответить.

Пошел он на луг, поймал бабочку, сжал ее между сомкнутых ладоней и подумал: “Спрошу-ка я: о, мудрейший, какая у меня бабочка – живая или мертвая? Если он скажет, что мертвая, я раскрою ладони – бабочка улетит; а если скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет. Тогда станет ясно, кто из нас мудрее”.

Так завистник и сделал: поймал бабочку, посадил ее между ладоней, отправился к мудрецу и спросил его: “Какая у меня бабочка – живая или мертвая?”

Но мудрец ответил: “Все в твоих руках”
Итог
Мы благодарим всех за тёплый доверительный разговор, за добрые мысли, за творческое отношение к работе.