Выступление Развитие инициативности детей, через организацию совместного творчества детей и родителей
РАЗВИТИЕ ИНИЦИАТИВНОСТИ ДЕТЕЙ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ СОВМЕСТНОГО ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ
Чемичева Ирина Алексеевна воспитатель 1 категории МКДОУ Устьянский детский сад
Тема: « Развитие инициативности детей через организацию совместного творчества детей и родителей»
ЦЕЛЬ: Усиление способности родителей к пониманию и чувствованию эмоционального мира своего ребёнка.
Задачи:
Создать благоприятные условия для развития эстетического, эмоционального положительного восприятия искусства.
Развивать чувственность, воображение, ассоциативное мышление и творческую совместную деятельность.
Общение детей, педагогов, родителей через художественно- творческую деятельность.
Создать дружелюбное партнёрство между детским садом и семьёй.
У каждого человека есть потребность в творческой деятельности и творческие способности. К сожалению, часто они остаются нереализованными. В детстве человек ищет возможности реализовать свой творческий потенциал, но, иногда, наталкивается на сопротивление среды и ближайшего окружения. Если ребёнок не приобретает положительный опыт творческой деятельности, то в зрелом возрасте у него может сформироваться убеждение, что это направление развития ему не доступно. А ведь именно через творчество человек может раскрыться как личность. Что же такое творчество?(энциклопедическое понятие) - это деятельность, порождающая нечто качественно новое и отличающаяся неповторимостью, оригинальностью и общественно исторической значимостью. Творчество даёт человеку переживание своей целостности. Оно отражает его внутренний мир, его стремления, желания, переживания. В момент творчества человек наиболее полно и глубоко переживает себя как личность, осознаёт свою индивидуальность. « Творчество,- пишет психолог В.В.Давыдов, - является уделом всех, оно обязательно должно являться нормальным и постоянным спутником детского развития». . Творческая активность – это свободный полёт воображения, способность к фантазии, интуиция, которые могут вылиться в изобретения и открытия. * На развитие способностей к творчеству оказывает во многом среда, окружающая ребёнка, поэтому в нашей младшей группе детей 3 -4 лет мы стараемся создать множество возможностей для развития творчества : изоцентр с нетрадиционными материалами, разнообразные театры, центр развития моторики, дидактические игры для развития речи и фантазии, использование в педагогической работе нетрадиционной продуктивной деятельности и т. д.
Главные же наши помощники в развитии творческой активности – родители! На наш взгляд, развивать творческую активность детей возможно только через подхватывание и направление в русло продуктивной деятельности инициатив ребёнка в совместной деятельности педагога, родителя и ребёнка.
Уже дав но пси хо ло ги и пе да го ги еди но глас но утвер жда ют, что сов мест ное твор че ство де тей и ро ди те лей фор ми ру ет хо ро шие до ве ри тель ные от но ше ния меж ду ни ми, ока зы ва ет по ло жи тель ное вли я ние на [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и при уча ет его со труд ни чать. Твор че ский про цесс сти му ли ру ет все сто рон нее раз ви тие ва ше го ма лы ша. Со вер шен ству ют ся мо тор ные на вы ки, фор ми ру ет ся во об ра же ние, рас кры ва ет ся твор че ский по тен ци ал. По ми мо это го сов мест ная твор че ская де я тель ность – ин те рес ное и увле ка тель ное вре мя про вож де ние.
В системе образования последнее время особое место принадлежит совместной деятельности детей и родителей, которое выступает как средство мотивации развития личности к познанию и творчеству через широкое разнообразие видов деятельности. Но, к сожалению, современные родители в силу своей занятости на работе, не могут уделять много внимания детям, выглядят скованными и серьёзными, они не умеют играть, фантазировать вместе с ребёнком, шалить и веселиться, боясь нарушить «правила взрослого поведения». Наша цель: Усиление способности родителей к пониманию и чувствованию эмоционального мира своего ребёнка.
Моя работа по развитию творческой активности основывается на:
- работе педагога с родителями;
- и совместной деятельности родителей и детей.
С родителями были проведены консультации практикумы, семинары – практикумы, круглые столы на тему: «Играя – познаём»; «Играя - учимся» - помогающими вовлечь ребёнка в разные виды деятельности «Творим, фантазируем, воображаем», на которых знакомлю родителей с нетрадиционными техниками рисования, как организовать себя и детей и т. д.
В уголке для родителей размещаю наглядную информацию
« рисуем вместе с мамой», «лепим из теста», « нетрадиционные методы рисования». Интересной формой организации общения с родителями стала выставка детских работ. В группе представлен уголок творчества, в котором регулярно размещаются детские работы, выполненные на занятиях.
Совместной деятельностью детей и родителей организовала выставки « Осеннее чудо», « Птичья столовая», « Зимняя сказка». Мною был организован конкурс рисунков на тему: « Мамочка моя», « Моя семья», « Зимушка – зима».
И ещё одним из видов взаимодействия родителей и детей является совместное проведение праздников и развлечений: родители готовят костюмы, разучивают стихи и песни, помогают в оформлении группы, играют роли. Такие мероприятия приносят детям огромную радость, удивление, гордость, чувство праздника, которое дарит радость познания, как ребёнку, так и взрослым. И чтобы радости от познания мира и себя, ощущения собственных возможностей было больше, нужно помогать детям реализовать то, что дают дошкольные годы для развития детского творчества, детской одарённости, формирования личности.
Именно совместное творчество дарит детям радость восприятия окружающего мира, растит неравнодушных граждан, будущих гениев и звёзд.
Заголовок 1 Заголовок 315