Конспект занятия в группе Необыкновенное путешествие

Программное содержание:Образовательная задача: познакомить с образованием числа 12, закрепить знания о составе чисел 9, 10, 11 из двух меньших, упражнять детей в количественном счёте, порядковым и обратном в пределах 10.Развивающая задача: закрепить умение находить отличия предметов по трём признакам, закрепить понятия высокий, низкий, выше, ниже; упражнять в решении задач, правильно пользоваться математическими знаками; продолжать учить ориентироваться на листе в клетку;
Развивать творческое продуктивное мышление, сообразительность. Формировать навык самоконтроля.
Воспитательная задача: воспитывать интерес к математике, чувство сопереживания, отзывчивость.
Предшествующая работа:рассматривание иллюстраций о космосе, изготовление детьми отдельных деталей к " карте Солнечной системы", опорным таблицам, решение примеров, задач, выполнение игровых
упражнений, проведение игр с математическим уклоном.
Материалы к занятию:Демонстрационный- "карта Солнечной системы", опорные таблицы, фланелеграф, рисунок звездочёта, зайцев, аудиозапись, макет, мягкая игрушка.
Раздаточный- опорные таблицы, лист в клетку, карандаши, набор цифр, математические знаки.
Подготовка воспитателя: подборка загадок, изготовление наглядного материала, составление конспекта, аудиозапись.
Ход занятий
Подзываю детей, предлагаю встать в круг," рукопожатий", поделиться друг с другом хорошим настроением. Загадываю загадку:
"В синей чаще алый меч, он и светел и горяч".(солнце)
-Что такое солнце?
-Какие планеты Солнечной системы вы знаете?
-Как называется наша планета?
-Как называются жители нашей планеты Земля?
(ответы детей)
Предлагаю показать на "карте Солнечной системы" знакомые планеты.
Звучит аудиозапись - звуковое послание.
"Всем кто нас слышит!"(3 раза)
Здравствуйте жители планеты Земля! Мы обращаемся к вам за помощью. Живём мы на далёкой планете "Веселушка". Случилась у нас беда -
пронеслась мимо нашей планеты космическая буря. Всё закружила, завертела
перевернула, перепутала. Мы не можем найти свои дома, животных и птиц
которые обитали на нашей планете. Нам очень грустно. Мы не можем веселиться
радоваться. Помогите нам пожалуйста. Мы знаем, что Земляне добрые, умные
смелые. Всегда помогают тем, у кого случилась беда. Мы надеемся на вашу помощь. Ждём вас на планете "Веселушка".
-Как же мы поступим, ребята? Поможем жителям планеты "Веселушка"?
(ответ детей)
-нам предстоит космическое путешествие, не испугаетесь трудностей?
(ответ детей)
-Для того, чтобы отправиться в космическое путешествие нужна длительная тренировка Предлагаю детям отправиться в математический центр подготовки к полёту.
Дети садятся за столы. -Начнём тренировку с разминки. Вам нужно ответить на вопросы:
1.Какое сейчас время года?
2.Сколько дней в неделе?
3.Сколько ушей у двух мышей?
4.Что длиннее месяц или неделя?
(ответ детей)
-Разминка окончена, приступаем к тренировке.
-В центр подготовки к полёту прибежали зайчата, они построили новый дом для чисел, хотели расселить числа в новые квартиры.
Числа очень обрадовались новому дому, так разыгрались, расшалились, что зайчата не могут сними справиться. Зайчата просят вас, ребята, помочь им расселить числа по квартирам.
Игровое упражнение "Где чей домик Предлагаю детям поменяться домиками, проверить правильно ли выполнено задание.
-Ребята, зайчата вас благодарят за помощь. Обращаю внимание детей на фланелеграф.
-Звездочёт тоже услышал послание и пытается увидеть планету "Веселушка" в подзорную
-Что видит звездочёт? (звёзды)
-Какие звёзды видит звездочёт? (большие и маленькие)
Предлагаю детям решить задачу. -Сколько всего звёзд увидел звездочёт? ( 9 )
-Молодцы, ребята, правильно решили задачу, хорошо проходит наша тренировка
-в центре подготовки к полёту тренируется много космонавтов
Вот космонавты тренируются на тренажёрах - ракетах. На каждом тренаже
тренируется отдельный экипаж.
Предлагаю посчитать, сколько космонавтов (кружков)в каждом экипаже.
-У космонавтов скафандры белого и красного цвета, цифра в центре тренажера соответствует числу космонавтов в красных скафандрах.
Предлагаю отдельно посчитать ( кружки белого и красного цвета ) космонавтов в скафандрах белого и красного цвета.
-Сколько космонавтов в скафандрах белого цвета? (11 ) -Сколько космонавтов в скафандрах красного цвета? (1 ) -Значит 12 - это 11 и 1
Упражнение "Составь экипаж космического корабля
Предлагаю детям составить число 12 из 2-х меньших чисел -Молодцы, ребята, все правильно составили экипажи
-Экипажи космических кораблей готовы к полёту. Мы тоже с вами хорошо тренировались все задания правильно выполнили. Давайте выберем вид транспорта, который позволит быстро добраться до планеты "Веселушка".
-Какой транспорт мы выберем? (ракету)
Игровое упражнение «Соедини точки»
Предлагаю детям "построить" ракету, соединить точки по порядку начиная с точки под цифрой 1.
-Что у вас получилось? (ракета).
Предлагаю детям отправиться на космодром.
-Мы-экипаж космического корабля. Сколько же космонавтов в нашем экипаже'? Предлагаю расчитаться по порядку, уточняет количество космонавтов. -Начнём отсчёт до пуска! (обратный счёт)
Физминутка"Вот мотор включился, - руки перед грудью
Пропеллер - закрутился. - вращение руками.
К облакам поднялись - руки вверх
И к планете понеслись. - двигаются по группе
Долго, долго мы летели, на планету тихо сели - остановились -Вот мы и прилетели на планету " Веселушка "
-Тихо как на планете "Веселушка", не видно животных, не слышно птиц
Как вы думаете почему?(ответ детей)
Обращаю внимание детей на геометрические фигуры. Предлагаю помочь животным и птицам.
Упражнение «Преврати геометрические фигуры в животных»
Дети садятся за столы, дорисовывают детали к геометрическим фигурам напоминаю детям, чтобы они придумали названия животным и птицам.
-Молодцы, ребята, какие необыкновенные животные и птицы у вас получились. Предлагаю
рассмотреть жителей планеты, их дома, найти отличия. Обращаю внимание на ностроение жителей планеты.
Упражнение "Помоги найти свой дом"
Предлагаю соединить линией каждого жителя с его домом.
-Как вы думаете улучшилось настроение у жителей планеты "Веселушка" Какое у них сейчас настроение ?
-Как можно назвать жителей планеты "Веселушка"? (Весельчаки) -Как вы думаете, ребята, помогли мы Весельчакам? -Пора возвращаться назад, на планету Земля.
Аудиозапись: "Дорогие земляне!
Спасибо вам за помощь. Все жители планеты "Веселушка" снова стали весёлыми и радостными.
Мы хотим подарить вам на память макет нашей планеты. Макет не простой он поможет вам быстро вернуться домой.
Скажите только волшебные слова: "Раз, два, три - повернись, быстро дома окажись .Во время записи открываю макет и "Весельчака", (мягкая игрушка убираю салфетку).
Предлагаю детям пригласить "Весельчака" к нам в гости, сказать "волшебные слова".
-Вот мы и дома, путешествие наше закончилось.
Предлагаю детям рассмотреть макет, познакомить гостя с нашей группой.