Антонимы Ознакомление с особенностями слов – антонимами формирование умений распознавать части речи, подбирать антонимы к ним.

Предмет: Русская речь Класс: 5 «б» День: 26.11.2014
Тема: Антонимы
Цели:

Задачи: Ознакомление с особенностями слов – антонимами; формирование умений распознавать части речи, подбирать антонимы к ним;
Организация деятельности учащихся по поиску решения проблемного вопроса; формирование навыков грамотного письма; развитие логических операций (сравнение, обобщение, выделение общего, анализа, синтеза) через все этапы урока; обогащение словарного запаса учащихся через формирование новых понятий; воспитание чувства коллективизма, умения работать совместно; воспитание положительного отношения к учёбе, своей деятельности через самооценку.
Ожидаемый результат: Знакомятся с антонимами, развиваются устная и письменная речь, расширяется кругозор учащихся, обогащается словарный запас;
Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний
Метод: комбинированный (словесно-наглядно-практический).
Задания: Групповые, критические, самостоятельные
Ресурсы: Учебник Русская речь для 5 класса Жанпеисовой У.А., Кожакеевой Ш.Т. 2011г.
Материалы из Интернета, флипчарт, таблица, мультфильм «Ох и Ах», тексты.
Время
Деятельность учителя
Ресурсы
1мин

1 мин
I.Организационный момент. Проверка подготовки к работе.
Эмоциональный настрой:
-Здравствуйте, ребята! Друзья, я задам вам несколько вопросов, на которые вы должны ответить, поднимая большой палец вверх (хорошо) или опуская большой палец вниз (плохо). Положительный ответ вы сопровождаете восклицанием: «Во!»
-Какие у вас друзья?
-А школа?
-А учителя?
-Класс?
- Как ваши дела?
-Как настроение?
На все вопросы ученики отвечают положительно.
-Молодцы! Я рада за вас. Девиз сегодняшнего урока: «Знания зовут, а дела не ждут!». А теперь подходите к столу, выбирайте себе по звездочке и распределитесь по группам по цвету звездочек.
- Сегодня наш урок пройдёт в форме урока - исследования. Работать будем в 4 группах. Давайте повторим правила дружной работы:
1. Внимательно слушайте друг друга.
2. Разговаривайте вполголоса.
3. Исправляйте друг друга так, чтобы не обидеть.
4. Берегите каждую минуту.
Звездочки


Правила
7 мин
II. Этап актуализации пройденного урока.
– Ребята, я предлагаю вам письменно продолжить начатые мною предложения (вопросы проецируются на интерактивную доску, ответы на обороте доски написаны заранее):
1. Лексикой называется…
2. Лексикологией называется…
3. Лексическое значение – это …
4. Лексическое значение слова можно узнать по…
5. Однозначными называются слова…
6. Многозначными называются…
7. Наряду с прямым значением у некоторых слов имеется … значение.
8. Перенос названия происходит, если у предметов есть…
9. Омонимы -
10. Синонимы-
Ответы:
1. Совокупность всех слов, входящих в словарный состав языка
2. Раздел языкознания, изучающий словарный запас языка.
3. … то, что слово обозначает.
4. … толковому словарю.
5. … имеющие одно лексическое значение.
6. Слова, имеющие несколько лексических значений.
7. … переносное значение.
8. … несколько лексических значений.
9. Слова одной и той же части речи, которые пишутся и произносятся одинаково, но имеют разное лексическое значение.
10. Слова, различные по звучанию, но одинаковые или близкие по лексическому значению.

Флипчарт15 мин
3 мин
2 мин
III. Этап изучения нового материала.
А) Определение темы урока. Просмотр мультфильма «Ох и Ах»
Вопросы по мультфильму:
-Какой мальчик Ах?
-весёлый, жизнерадостный, трудолюбивый, счастливый.
-Какой мальчик Ох?
-грустный, печальный, ленивый, несчастный
- с точки зрения настроения (весёлый - грустный);
- с точки зрения скорости выполнения действий (быстро – медленно);
- с точки зрения отношения к жизни (шутник – ворчун, оптимист – пессимист);
ОХ АХ
грустный весёлый
медленно быстро
ворчун шутник
пессимист оптимист
- Что вы можете сказать о лексическом значении слов, которыми вы охарактеризовали двух мальчиков?
-Лексические значения этих слов противоположны по смыслу.
-Слова с противоположными лексическими значениями слов называются антонимами. От греческого слова анти- против, оним- имя. Антонимы используют, когда хотят обозначить противоположные, контрастные явления. Антонимы помогают понять смысл предложения и делают нашу речь точной, правильной и выразительной.
Сегодня мы изучаем новую тему: «Антонимы». Запишите сегодняшнее число:
Двадцать шестое ноября
Антонимы
Потренируемся в подборе и употреблении антонимов в речи
Демонстрация анимационных рисунков:
Утро-вечер

Маленький- большой

Плакать - смеяться

Вниз- вверх


-Антонимы могут быть в разных частях речи: существительными, прилагательными, глаголами, наречиями.
-Все ли слова могут быть антонимами? Сейчас проверим: запишите столбиком слова:
Много- мало
я-
Марат-
Золотой-
Синий-
Конец- начало
Белый- черный

Делаем вывод: не все слова имеют антонимы. Нет антонимов у имен собственных, местоимений, числительных, прилагательных, обозначающих цвета(кроме белый- черный), прилагательных, образованных от названия металлов.

Мультфильм «Ох и Ах»
Картинки
1 мин
Физминутка.

Под осенние напевы
Повернёмся вправо, влево.
Руки вверх, руки вниз!
Вверх! И снова наклонись!
Вправо, влево головою!
Руки вверх! Перед собою!
Топни правою ногой!
Вправо шаг. На месте стой!
Топни левою ногой!
Повернись направо к другу.
Правую дай руку другу.
Физминутка5 мин
IV этап. Закрепление. Работа в группах.
1 группе. Текст. К выделенным словам подберите антонимы.
Жили-были Ох и Ах. Рано утром они вышли из домика и отправились в путь по тропинке вглубь леса. Ярко светило солнце. Дул тёплый ветерок.
Через час Ох и Ах свернули с тропинки влево, а ещё через час – вправо. Расставили палатку, разожгли костёр, вкусно пообедали.
К вечеру стало холодно, и путешественники отправились домой. Они шли всёбыстрее и быстрее. Впереди можно было рассмотреть крышу родного домика, апозади ещё виднелись лесная полянка и какие-то далёкие огоньки.
Каждое путешествие – прикосновение к чему-то значительному и прекрасному.
Ответ: Рано- поздно, ярко- тускло, теплый – холодный, влево- вправо ,быстрее- медленнее, впереди- позади, далёкие- близкие.

2 группе. Возьмите конверты и соберите пословицы. Будьте очень внимательны.

Маленькое дело лучше, чем большое безделье.
Легче друга потерять, чем найти.
Ученье – свет, неученье – тьма.
Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.
Кто хочет много знать, тому надо мало спать.

3 группе. К словам подберите антонимы.
Богатство-
Здоровье-
Труд-
Злой-
Поражение-
Трудный-

4 группе. Работа по картинке. На картинках предметы. Какие сравнения можно найти на этих рисунках.
Тексты
Конверт с заданием
Карточка
Картинки
5 мин
V этап. Словарная работа
Правильное использование антонимов в речи (2 мин).
- Иногда маленькие дети допускают ошибки в употреблении антонимов. Ребята, правильно ли употреблены антонимы?

Жадыра, 3 года.
Просит маму попрыгать с нею вместе, мама отказывается:
- Я уже старенькая, прыгать не могу!
Внимательно оглядела маму:
- Нет, мамочка, ты новенькая.
- Какую ошибку допустила Вера в употреблении антонимов?
Старенький – достигший старости.
Старый - молодой
Старость, старости, мн. нет, жен. Период жизни после зрелости, в который происходит постепенное ослабление деятельности организма.

Арай, 6 лет.
- Мама, а что это такое?
- Проигрыватель. Он пластинки проигрывает.
- А кто выигрывает?
- Какую ошибку допустила Маша в употреблении антонимов?

Проигрыватель, -я, муж. Аппарат для проигрывания грампластинок.
Проигрывать – воспроизводить.
Проигрывать - победить

Флипчарт Картинка
2 мин

1 мин
1 мин
1 мин
VI этап. Обобщение темы:
-Наш урок подходит к концу и нам пора вспомнить все, что сегодня изучили
-Какие слова называются антонимами? ( Антонимы – слова с противоположным лексическим значением слова.)
-Скажите, как вы думаете, для чего в речи нужны антонимы? (Чтобы наша речь была более яркой и выразительной)

VII. Рефлексия.
Кому понравился урок? (поднимут солнышко, а кому было тяжело –грустного смайлика)
VIII. Домашнее задание: Упражнение 128 страница 56
IХ. Выставление и комментирование оценок.

- Есть люди добрые и злые, храбрые и трусливые, умные и недалёкие, красивые и уродливые, здоровые и больные, веселые и угрюмые, старые и молодые, прямые и скрытные, откровенные и хитрые.
А вас, ребята, я хочу видеть только добрыми, храбрыми, умными, красивыми, здоровыми, веселыми, молодыми, прямыми и откровенными.
Спасибо за урок!


ДЕНЬ
НОЧЬБОЛЬШОЙ
МАЛЕНЬКИЙ
Правильное использование антонимов в речи (2 мин).
- Иногда маленькие дети допускают ошибки в употреблении антонимов. Ребята, правильно ли употреблены антонимы?
Жадыра, 3 года.
Просит маму попрыгать с нею вместе, мама отказывается:
- Я уже старенькая, прыгать не могу!
Внимательно оглядела маму:
- Нет, мамочка, ты новенькая.
«Вспомните антонимы»Помните, что антонимы - это слова, противоположные между собой по своему значению.В каждом столбике слов надо подобрать к слову в левой части антоним из правой части и соединить их линией:
Шагом жарко
карлик ответ
холодно взлет
гигант
вопрос бегом
доброта посадка злоба
прямая тесно
просторно
конец кривая
начало
разрешение оригинал запрет
копия

Антонимы в пословицах
Задание
Найдите окончания пословиц.
Ученье — свет, а неученье - ... 
2 Знай больше, а говори ... 
В учебе корень горек, зато плод ее ... 
4 Не бойся врага умного, бойся друга ... 

Антонимы в пословицах
Задание
Найдите окончания пословиц.
Лучшая вещь - новая, лучший друг - ... 
Мир строит, а война ... 
Смелый побеждает, а трус ... 
4 Ласточка день начинает, а соловей ...