Рабочая программа по русскому языку 6 класс (новые требования оформления КТП)Ладыженская
Муниципальное образовательное учреждение
Калиновская средняя общеобразовательная школа
«Рассмотрено» на заседании МО
учителей гуманитарного цикла
Руководитель МО:
__________ / Т.А.Иващенко /
Протокол № 3 от 30.11. 2015 г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР:
__________________/Л.Н.Магдеева /
30.11.2015 г.
«Утверждаю»
Директор школы:
___________ /Н.А.Иващенко /
Приказ № 257 от 30.11.2015 г.
Рабочая программа
По предмету (курсу): русский язык
Класс: 6 уровень программы: базовый на 2015 -2016 учебный год
Педагог: Шарохина Наталья Николаевна,
учитель русского языка и литературы, высшая квалификационная категория
Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена в соответствии с положениями Федерально го государственного образовательного стандарта основ ного общего образования второго поколения; на основе примерной Программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебнику для 6 класса общеобразовательной школы авторов М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, T.A. Тростенцовой и др. (М.: Просвещение, 2013).
Данная рабочая программа реализуется по УМК:
Русский язык. 6 класс. Учеб.для общеобразоват.организаций с прил.на электрон.носителе. В 2 ч. [М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др..] – 4 –е изд. – М.: Просвещение, 2014.
Е.А.Ефремова .Рабочая тетрадь по русскому языку.6 класс к учебнику Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова и др. «Русский язык. 6 класс. В 2 ч.» – М.: Просвещение, 2015.
Сроки реализации рабочей программы: 1 год.
Количество часов, отведенное на изучение учебного предмета «Русский язык»: 210 часов (6 ч. в неделю)
Планируемые результаты освоения программы
Личностные результаты:
понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей, творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования;
осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
достаточный объем словарного запаса усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметные результаты:
1) владение всеми видами речевой деятельности:
адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;
владение разными видами чтения;
адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;
2) способность извлекать информацию из разных источников, включая средства массовой инфор мации, компакт-диски учебного назначения, ре сурсы Интернета; умение свободно пользоваться словарями различных типов, справочной лите ратурой;
3) овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор;
4) умение сопоставлять и сравнивать речевые вы сказывания с точки зрения их содержания, сти листических особенностей и использованных языковых средств;
5) способность определять цели предстоящей учеб ной деятельности (индивидуальной и коллек тивной), последовательность действий, а также оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме; умение воспроизводить прослушанный или про читанный текст с разной степенью свернутости; умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения; способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; владение разными видами монолога и диалога; соблюдение в практике речевого обобщения ос новных орфоэпических, лексических, грамма тических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение ос новных правил орфографии и пунктуации в про цессе письменного общения; способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; способность оценивать свою речь с точки зрения содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, не дочеты, исправлять их; умение совершенство вать и редактировать собственные тексты; умение выступать перед аудиторией сверстников; небольшими сообщениями, докладами; применение приобретенных знаний, умений сов в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний им учебным предметам, применять полученные , умения и навыки анализа языковых явлений предметном уровне (на уроках иностранного литературы и др.);
6) коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого совместного выполнения какой-либо задачи, в спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в раз личных ситуациях формального и неформального меж личностного и межкультурного общения.
Предметные результаты:
представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка рус ского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о свя зи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;
понимание места родного языка в системе гума нитарных наук и его роли в образовании в целом;
усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;
освоение базовых понятий лингвистики: линг вистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысло вые типы речи (повествование, описание, рассужде ние); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;
овладение основными стилистическими ресурса ми лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпиче скими, лексическими, грамматическими, орфографи ческими, пунктуационными), нормами речевого эти кета; использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;
распознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употреб ление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;
проведение различных видов анализа слова (фо нетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспект ного анализа с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функ циональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;
понимание коммуникативно-эстетических воз можностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;
осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речево го высказывания при анализе текстов художественной литературы.
3.Содержание курса
Язык. Речь. Общение (3 ч)
Русский язык - один из развитых языков мира. Язык, речь. Общение. Ситуация общения
Повторение изученного в 5 классе (9 ч)
фонетика. Орфоэпия. Морфемы в слове. Орфоэпия. Морфемы в приставках и корнях слов. Части речи. Орфограммы в окончаниях слов. Словосочетания. Простое предложение. Знаки препинания. Сложное предложение . запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений. Прямая речь. Диалог. Типы речи. Стиль речи. Основная мысль текста, Составление диалога.
Контрольная работа (далее К.Р.). Контрольный диктант с грамматическим заданием.
Текст его особенности. (5 ч)
Тема и основная мысль Заглавие текста. Начальные и конечные предложения текста. Ключевые слова. Основные признаки : и стили речи. Официально-деловой стиль, Речь устная и письменная; диалогическая монологическая. Основная мысль текста,
Лексика Культура речи (12 ч)
Слово и его лексическое значение. Собирание материалов к сочинению. Общеупотребительные слова.
Профессионализмы. Диалектизмы. Исконно- русские и заимствованные слова. Неологизмы. Устаревшие сло ва. Словари. Повторение.
P.P. Написание сжатого изложения. Приемы сжа тия текста. Составление словарной статьи по образцу.
К. Р. Контрольный диктант № 2 с лексическим за данием.
Фразеология. Культура речи (4 ч)
Фразеологизмы. Источники фразеологизмов. По вторение.
P.P. Конструирование текста с использованием фразеологизмов.
К.Р. Контрольный тест № 1 по теме «Фразеология».
Словообразование. Орфография. Культура речи (34 ч)
Морфемика и словообразование. Описание поме щения. Основные способы образования слов в русском языке. Этимология слов. Систематизация материа лов к сочинению. Сложный план. Буквы а и о в кор не –кас - кос-. Буквы а я о в корне –гар - гор-.
Буквы а и о в корне -зар зор-. Буквы ы, и после приста вок. Гласные в приставках пре- и при-. Соединительные гласные о и е в сложных словах. Сложносокращенные слова. Морфемный и словообразовательный разбор слова. Повторение.
Р. Р. Анализ стихотворного текста с точки зрения состава и способа образования слов. Сложный план со чинения. Описание помещения. Составление рассказа по рисунку. Выборочное изложение по произведению художественной литературы. Сочинение по картине.
К. Р. Контрольный диктант № 3 с грамматическим заданием. Контрольный диктант № 4 с грамматиче ским заданием.
Морфология. Орфография. Культура речи (всего 124 ч):
Имя существительное (25 ч)
Имя существительное как часть речи. Разно склоняемые имена существительные. Буква е в суф фиксе -ен- существительных на -мя. Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имен существительных. Имена существительные обще го рода. Морфологический разбор имени сущест вительного. Не с существительными. Буквы ч и щ в суффиксе существительных -чик (-щик). Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных. Повторение.
P.P. Написание письма. Составление текста-описания. Анализ стихотворного текста: определение ос новной мысли, темы, ключевых слов текста.
К. Р. Контрольный диктант № 5 с грамматическим заданием. Контрольный тест № 2 по теме «Имя суще ствительное». Сочинение по картине.
Имя прилагательное (25 ч)
Имя прилагательное как часть речи. Описание природы. Степени сравнения имен прилагательных. Разряды прилагательных по значению. Качественные прилагательные. Относительные прилагательные. Притяжательные прилагательные. Морфологический разбор имени прилагательного. Не с прилагательными.
Буквы о, е после шипящих и в суффиксах прила гательных. Одна и две буквы н в суффиксах прилага тельных. Различение на письме суффиксов прилага тельных -к, ск-. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. Повторение.
P.P. Описание природы: основная мысль, структу ра описания, языковые средства, используемые в опи сании. Составление плана описания природы. Выбо рочное изложение по произведению художественной литературы.
К. Р. Контрольный диктант № 6 с грамматическим заданием. Контрольный тест № 3 по теме «Имя прила гательное». Сочинение-описание природы.
Имя числительное (18 ч)
Имя числительное как часть речи. Простые и со ставные числительные. Мягкий знак на конце и в се редине числительных. Порядковые числительные. Раз ряды количественных числительных. Числительные, обозначающие целые числа. Дробные числительные. Собирательные числительные. Морфологический раз бор имени числительного. Повторение.
P.P. Стиль текста. Выборочное изложение по про изведению художественной литературы. Составление текста объявления. Устное выступление на тему «Бе регите природу!»
К. Р. Контрольный диктант № 7 с грамматическим заданием. Контрольный тест № 4 по теме «Имя чис лительное».
Местоимение (25 ч)
Местоимение как часть речи. Личные местоиме ния. Возвратное местоимение себя. Вопросительные и относительные местоимения. Неопределенные ме стоимения. Отрицательные местоимения. Притяжа тельные местоимения. Рассуждение. Указательные местоимения. Определительные местоимения. Место имения и другие части речи. Морфологический разбор местоимения. Повторение.
P.P. Составление рассказа от первого лица. Анализ текста. Сочинение-рассуждение.
К.Р. Контрольный диктант № 8 с грамматическим заданием. Контрольный диктант № 9 с грамматиче ским заданием. Контрольный тест № 5 по теме «Ме стоимение».
Глагол (31 ч)
Глагол как часть речи. Разноспрягаемые глаголы. Глаголы переходные и непереходные. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Условное на клонение. Повелительное наклонение. Употребление наклонений. Безличные глаголы. Морфологический разбор глагола. Рассказ на основе услышанного. Пра вописание гласных в суффиксах глагола. Повторение.
P.P. Сочинение-рассказ. Изложение. Составле ние текста с глаголами условного наклонения. Рассказ по рисункам. Составление текста-рецепта.
К.Р. Контрольный диктант № 10 с грамматическим заданием. Контрольный диктант № 11 с грамматиче ским заданием. Контрольное изложение. Контрольный тест № 6 по теме «Глагол».
Повторение и систематизация из в 5 и 6 классах. Культура речи (14 ч)
Разделы науки о языке. Орфография. Лексика и фразеология. Словообразование. Синтаксис.
P.P. Сочинение-описание
Резерные (5 ч)
Календарно-тематическое планирование
№ урока п\п
Название раздела/темы урока
Предметные результаты
Вид и формы контроля
Дата по плану
Дата фактич.
1
Язык, речь, общение (3 ч)
Русский язык – один из развитых языков мира.
Научиться понимать высказывания на лингвистическую тему и составлять рассуждения
текущий
02.09
2.
Язык, речь, общение
Научиться различать способы передачи мысли, настроения, информации
Работа в паре
02.09
3.
Ситуация общения
Научиться выявлять компоненты речевой ситуации в зависимости от задачи высказывания, составлять рассуждение по алгоритму выполнения задачи
Работа в группе
03.09
4
Повторение изученного в 5 классе (9 ч)
Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова.
Научиться выявлять компоненты речевой ситуации в зависимости от задачи высказывания, составлять рассуждение по алгоритму выполнения задачи
Фронтальный опрос
Словарный диктант
04.09
5
Морфемы в слове. Морфемный разбор слова. Орфограммы в приставках и корнях слов.
Научиться определять орфограмму по образцу, находить и объяснять орфограммы в различных частях слова
взаимопроверка
07.09
6.
Контрольный диктант с грамматическим заданием
Научиться определять орфограмму в корне слова, применять орфографические правила написания гласных в корне слова, составлять и использовать алгоритм нахождения и проверки орфограммы, пользоваться орфогр. словарем
диктант
08.09
7
Части речи. Морфологический разбор слова.
Научится производить устный и письменный морф. разбор слова, анализировать текст, применять орфографические правила написания гласных в корне слова
Проверочная работа
09.09
8
Орфограммы в окончаниях слов.
Научиться определять орфограмму в корне слова, применять орфографические правила написания гласных в корне слова, подбирать проверочное слово, составлять и использовать алгоритм нахождения и проверки орфограммы
Самостоятельная работа
09.09
9.
Словосочетание
Научиться применять алгоритм различения словосочетаний от предложений и других конструкций
Самостоятельная работа
10.09
10.
Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения.
Научиться применять
Правила постановки знаков препинания при однородных членах предложения
Самостоятельная работа
11.09
11
Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.
Научиться определять структуры сложного предложения, применять правила постановки запятой в ССП
Работа в паре
14.09
12
Прямая речь. Диалог.
Знаки препинания в предложениях с прямой речью.
Научиться оформлять прямую речь и диалог на письме
Работа в группе
15.09
13
Текст (5 ч)
р/р
Текст, его особенности.
Научиться определять текст по форме, виду речи, выявлять устойчивые разновидности текста
Фронтальный опрос
16.09
14.
р/р
Тема и основная мысль текста.
Научиться определять тему и основную мысль текста
Фронтальный опрос
16.09
15.
р/р Начальные и конечные предложения текста
Научиться определять тип речи текста на основе его языковых и композиционных признаков
Проверочная работа
17.09
16
. р/р Ключевые слова. Основные признаки текста
Научиться выделять ключевые слова в тексте разных типов речи
Проверочная работа
18.09
17
. р/р
Текст и стили речи
Научиться составлять текст на основе композиционных и языковых признаков типа и стиля речи
Фронтальный опрос
21.09
18.
Лексика. Культура речи (12 ч)
Слово и его лексическое значение
Научиться с помощью толкового словаря определять лексическое значение слова, прямое и переносное значение слов, отличать омонимы и многозначные слова, синонимы, омонимы, антонимы
Пересказ по плану
22.09
19
р/р Собирание материалов к сочинению по картине А.М.Герасимова «После дождя»
Научиться находить материал для сочинения-описания по картине из словаря синонимов, толкового словарясоставлять план написания сочинения
Составление плана
23.09
20.
Общеупотребительные слова, профессионализмы
Научиться различать слова общеупотребительные от необщеупотребительных
Самостоятельная работа
23.09
21
.Диалектизмы
Научиться определять диалектизмы в тексте, формировать навык лингвистического конструирования, описания, анализа
Фронтальный опрос
24.09
22.
Исконно-русские и заимствованные слова
Научиться различать слова исконно-русскую и заимствованную, составлять текст лингвистического описания по алгоритму выполнения задачи
взаимопроверка
25.09
23-24.
Устаревшие слова, неологизмы
Научиться определять устаревшие слова в тексте худ. литературы и объяснять их значение
взаимопроверка
28.09
29.09
25.
р/р Словари
Научиться читать и понимать содержание словарной статьи
Пересказ по плану
30.09
26.
р/р Составление словарной статьи
Научиться составлять словарную статью, конструировать текст типа речи описание по алгоритму выполнения задания
Составление словарной статьи
30.09
27.
Повторение и обобщение
Научиться применять правила написания гласных и согласных в корне и окончании, определять части речи, тему текста, его основную мысль
Самостоятельная работа
01.10
28-29.
Контрольный диктант с лексическим заданием Анализ
Научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности
Научиться анализировать допущенные ошибки
диктант
02.10
05.10
30-31.
Фразеология. Культура речи (4 ч)
Фразеологизмы. Источники фразеологизмов.
Научиться различать единицы языка, определять какую роль играют фразеологизмы в русском языке, формировать навыки лингв. анализа текста с фразеологизмами
Самостоятельная работа
06.10
07.10
32.
Повторение и обобщение
Научиться определять структуру и значение фразеологизмов
Проверочная работа
Словарный диктант
07.10
33.
Контрольный тест по теме «Фразеология»
Научиться выполнять тестовые задания и производить самопроверку по алгоритму
тестирование
08.10
34
Словообразование и орфография. Культура речи (34 ч)
Морфемика и словообразование
Научиться выделять состав слова и определять пути его образования
тестирование
09.10
35.
р/р Описание помещения
Научиться составлять план текста описания
сочинение
12.10
36-37.
Основные способы образования слов в русском языке
Научиться применять алгоритм выявления способа образования
Фронтальный опрос
13.10
14.10
38.
Диагностическая работа по теме «Словообразование»
Научиться проектировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученной теме при помощи средств самодиагностики результатов
Диагностическая работа
14.10
39-40
Этимология слов
1. Научиться работать со словарем
2. научиться использовать знания по этимологии при объяснении его написания