Разработка классного часа Поклонимся великим тем годам

МБОУ «Суворовская средняя школа»
Сакский район Республика Крым










Методическая разработка
классного часа
«Поклонимся великим тем годам!»


Подготовила: Рыхлюк А.А.
учитель начальных классов
специалист высшей категории
















с. Суворовское
Пояснительная записка
к методической разработке классного часа
«Поклонимся великим тем годам!», посвященного 70 - летию Победы в
Великой Отечественной войне.
Приближается 70 - я годовщина Победы в Великой Отечественной войне, и, вглядываясь в нынешнее поколение детей, мы замечаем, что нить связывающая их с поколением ветеранов становится все тоньше. Меньше внимания к ветеранам, меньше интереса со стороны детей. За последнее время в  обществе значительно усилились националистические настроения. В детско-молодежной среде усилились негативизм, демонстративное отношение к взрослым, жестокость. Это, в первую очередь, обуславливается разницей в возрасте, жизненном опыте, мировоззрении. В связи с этим проблема гражданско-правового и патриотического воспитания становится одной из актуальнейших.
За последнее время все большее распространение в рамках данного направления приобретает взгляд на патриотизм как на важнейшую ценность, интегрирующую не только социальный, но и духовный, нравственный, культурный, исторический и другие компоненты.
Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной российской школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ученика. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности.
Для формирования патриотизма в системе воспитательной работы в школе нужно знать не только его сущность и содержание, но и те внутренние психолого-педагогические компоненты, которые в своей совокупности выступают как носители указанного качества. Такими компонентами, по определению И.Ф.Харламова, являются потребностно - мотивационный, когнитивно - интеллектуальный, эмоционально - чувственный, поведенческий и волевой компоненты.
Цель занятия заключается в формировании у школьников чувство патриотизма, любви к Родине, чувство гордости за свою страну на примере героических поступков людей в военное время, воспитывать уважительное отношение к старшему поколению, памятникам войны.
Задачи:
- расширить знания учащихся о Великой Отечественной войне;
- вызвать интерес к прошлому и настоящему своего края, показать какой вклад внесли члены семьи в деле разгрома врага, массовый боевой и трудовой героизм прадедов, их готовность к любому труду на пользу Родины;
- воспитывать у младших школьников чувства любви к Родине, гордость за свою страну, уважительного отношения к людям старшего поколения;
Для реализации вышеперечисленных цели и задач, заранее:
-  была сформулирована   тема классного часа,
- для большего воздействия на эмоционально-чувственную сторону учащихся была составлена презентация со звуковым эмоциональным сопровождением,
- заранее разобраны и распределены строки стихотворений  (приложение).
 
 Форма проведения: классный час с презентацией.

Возрастная группа: обучающиеся 3 класс;
 
Оборудование, необходимое для проведения подобного урока:
- мультимедийный проектор,
- экран, ноутбук,
Приложение: презентация PowerPoint c аудиоматериалами «Поклонимся великим тем годам!»

Предварительная подготовительная работа:
1. Провести коллективное чтение рассказов, книг, посвященных Великой Отечественной войне.
2. Продумать вопросы и оформление праздника.
3. Подготовить выступления учащихся и гостей.
4. Организовать выставку книг и детских рисунков, планшеты с фотографиями родных - участников Великой Отечественной войны.
5. Экскурсия учащихся к Памятнику павшим героям в с.Суворовском и в г.Евпатории.
6.Подбор музыкального содержания классного часа, песен о войне.
Подготовка и создание книги "Книга памяти".
Заранее учащиеся класса собирают:
- истории о Великой Отечественной Войне, о городах –героях, опрашивая дедушек и бабушек ; составляют из этих историй книгу, которую затем можно подарить кабинету истории для уроков памяти;
- рисунки на военную тематику учащихся класса;
- фотографии авторов каждой истории с краткой биографической справкой.

Ожидаемый результат: мероприятие должно вызвать у учащихся чувство восхищения и гордости за героизм, проявленный ветеранами фронта и тыла.
Предполагается, что в ходе такого классного часа, учащиеся более уважительно бережно и заботливо относиться к ветеранам ВОВ. По итогам такого урока, хорошим результатом станет обсуждение вместе с  учащимися о возможной помощи ветеранам.

 Методическая разработка реализовывается в ходе классного часа, ориентирована на учащихся общеобразовательной школы 3 класса, рассчитана на 45 мин (1 урок).


Содержательная часть
Классный час «Поклонимся великим тем годам!»,
посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной войне.

Ход урока
Учитель: Сегодня, накануне великого праздника Дня Победы, мы собрались с вами здесь, чтобы вспомнить, какой ценой была эта победа завоевана. Вот уже 70 лет прошло, как закончилась самая страшная и кровопролитная война 20 века. Но сколько бы ни прошло десятилетий, никогда наш народ не забудет это тяжелейшее испытание, выпавшее нам на долю, и самую светлую дату – 9 мая 1945 года  Есть события, даты, имена людей, которые вошли в историю города, края страны и даже в историю всей Земли. О них пишут книги, рассказывают легенды, сочиняют стихи, музыку. Главное же – о них помнят. И эта память передаётся из поколения в поколение и не даёт померкнуть далёким дням и событиям. Одним из таких событий стала Великая Отечественная война нашего народа против фашистской Германии. Память о ней должен сохранить каждый.
(Презентация автора)
Ученик:
Тем, кто шёл в бой за Родину, выстоял и победил .
Тем, кто был сожжён в бухенвальдских печах,
Тем, кто на речных переправах шёл, словно камень , ко дну.
Тем, кто навек безымянный канул в фашистском плену,
Тем, кто ради правого дела сердце отдать был готов,
Тем, кто под машины ложился вместо понтонных мостов.
Всем тем, кто ушёл в бессмертие и победил, посвящается ...
                    
Ученик:      
Весь под ногами шар земной.
Живу. Дышу. Пою.
Но в памяти всегда со мной
Погибшие в бою.
 
Пусть всех имён не назову,
Нет кровнее родни.
Не потому ли я живу,
Что умерли они?

Ученик: Над Россией туманы,
                Словно годы, плывут
                Среди нас ветераны
                 Как легенды живут,
                 Отшумели бураны,
                 Улеглась боль войны.
                 Только им, ветеранам,
                 Снятся черные сны:
                 И, как прежде, комбаты  
                Их в атаку ведут,
                 И, как прежде, солдата
                 Где-то матери ждут.
                 Через годы и страны,
                 Через крик тишины,
                  Как седые курганы,
                  Все идут ветераны
                  Все идут ветераны
                  По дорогам войны.

Учитель:  На рассвете 22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война. Долгие 4 года до 9 мая 1945 года наши деды и прадеды боролись за освобождение родины от фашизма. Они делали это ради будущих поколений, ради нас. Давайте расскажем об этой справедливой войне:
Июнь Клонился к вечеру закат.
И раздавался звонкий смех ребят,
Не знающих, не ведающих горя.

Ученик: Июнь Тогда ещё не знали мы,
Со школьных вечеров шагая,                
Что завтра будет первый день войны,
А кончится она лишь в 45- м, в мае.

Учитель: А впереди у всех были долгих страшных 4 года, 1418 дней ожесточенных боев, крови и страданий, а у их родных – 1418 дней ожидания, тревоги за близких, тяжелого труда во имя победы. Им предстояло выстоять и выдержать все испытания. 
Воскресное утро 22 июня 1941 года вошло в жизнь нашего народа воем вражеских бомб, сброшенных фашистскими бомбардировщиками на мирные города и села. Началась Великая Отечественная война. Вся страна поднималась на бой, святой и правый.
Ученик: Героическая оборона Брестской крепости
Оборона Брестской крепости (оборона Бреста) – одно из самых первых сражений между советской и немецкой армией в период [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Оборона Брестской крепости длилась с 22 июня – 30 июня 1941 года.
Брест был одним из пограничных гарнизонов на территории СССР, он прикрывал пусть к центральной магистрали, ведущей в Минск, именно поэтому Брест и оказался одним из первых городов, который подвергся атаке после нападения Германии. Советская армия в течение недели сдерживала натиск неприятеля, несмотря на численное превосходство немцев, а также поддержку со стороны артиллерии и авиации. В результате продолжительной осады немцы все-таки смогли завладеть главными укреплениями Брестской крепости и разрушить их, однако на других участках борьба шла еще довольно продолжительное время – небольшие группы, оставшиеся после налета, оказывали сопротивление неприятелю из последних сил. Оборона Брестской крепости стала очень важным сражением, в котором советские войска смогли показать свою готовность защищаться до последней капли крови, несмотря на преимущества противника. Оборона Бреста вошла в историю, как одна из самых кровавых осад, и в то же самое время, как одно из самых великих сражений, показавших все мужество советской армии. (Презентация. Пауза.)
Перед нашей Родиной мы сочтемся славою, все, кто кровью собственной породнился с ней. Шла война великая, шла война кровавая тысяча четыреста восемнадцать дней. Наградила нас она фронтовым содружеством, не было содружества крепче и родней Под огнем, под пулями закалялось мужество тысяча четыреста восемнадцать дней.
Ученик: 900 дней блокады Ленинграда
Захват Ленинграда для командования германской армии имел огромное политическое и стратегическое значение. К 30 августа 1941 года были перерезаны все железнодорожные пути соединяющие Ленинград с территорией СССР. А к 8 сентября полностью прекращено сухопутное сообщение. Именно 8 –е сентября известно как день начала блокады Ленинграда.
900 дней блокады Ленинграда стали жестоким испытанием для жителей города. В этот период сообщение велось только по воде Ладожского озера, а зимой по льду. На момент блокады в городе находились 2,5 млн. жителей.
Отсутствие достаточных продовольственных запасов на складах и ранние холода 1941 г. только усугубили ситуацию. От истощения и обморожений погибли тысячи людей. Доставка некоторого количества продовольствия стала возможна только после того, как на Ладоге установился лед. Эта ледовая трасса стала для ленинградцев настоящей Дорогой Жизни. Часть жителей, около 500 тыс. была эвакуирована по льду.
Несмотря на сложность ситуации, Жуков отдал приказ защищать Ленинград до последнего. Гитлер же, стремясь избежать крупных потерь при штурме, приказал начать осаду. Бомбежки и артиллерийские обстрелы стали едва ли не ежедневными. За время осады на город фашистами было сброшено 150 тыс. снарядов и 100 тыс. бомб. Мирное население оказалось в тяжелейшем положении. Первая зима блокады стала самой тяжелой. Для рабочих норма хлеба составляла только 250 г., для всех остальных – служащих, детей, иждивенцев – меньше в 2 раза. В пищу употреблялось все, что можно было есть. Вскоре из строя вышла система водоснабжения. Жители брали воду прямо из Невы. Отсутствие отопления зимой вкупе с голодом стало жестоким испытанием. Такова была ситуация во время блокады Ленинграда кратко.
Тем не менее, Ленинград оборонялся. Люди работали, предприятия выпускали боеприпасы и ремонтировали вышедшую из строя технику. К концу декабря большая часть населения города погибла и пайка хлеба стала вдвое больше. Отмечались случаи людоедства. Люди умирали на улицах, ослабев от голода. Весной 1943 года на улицах города было найдено 13 тыс. трупов. По официальным данным в Ленинграде во время блокады погибло 642 тыс. жителей. Но, некоторые историки говорят о 850 тысячах погибших.
Только 24 января 1944 г. силами Ленинградского и Волховского фронтов был совершен прорыв блокады Ленинграда. (Презентация. Пауза)
Ученик: Дети блокадного Ленинграда
Опустели цеха ленинградских заводов. Потому что много рабочих ушло на фронт. Они стали солдатами и матросами. Но заводы должны работать.
Письмо четырнадцатилетнего мальчика отцу на фронт:
"Дорогой папа! Я теперь не учусь в школе, а работаю на заводе. У нас в цехе много ребят, мы учимся работать на станках. Наш мастер дядя Саша говорит, что мы своей работой поможем отстоять Ленинград от проклятых фашистов. А мама работает тоже, только в другом цехе, где делают мины.
Дорогой папа! Я всё время хочу есть, и мама тоже всё время хочет есть. Потому что хлеба теперь дают мало, мяса вовсе почти нет, и масла не бывает. Дорогой папа! Бей фашистов!
Остаюсь твой сын, рабочий завода №5 Фёдор Быков".
Учитель : Раненую девочку зовут Женя. Когда началась война, ей было четыре года. В дом, где она жила, ударил снаряд и разорвался. Девочку засыпало. Много часов искали Женю сапёры. Её нашли под грудой обломков. Женя была без сознания. Её отправили в больницу, и там врачи увидели, что у четырёхлетней девочки от страха поседели волосы.
Надо было скорее спасать детей.
Их увозили далеко от фронта, где не было воздушных тревог и не рвались фашистские снаряды. (Презентация. Пауза)
Ученик: Битва за Москву (1941-1942 гг.)
Наступление на Москву было предпринято в конце сентября, после того, как силы вермахта смогли сломит сопротивление частей Красной Армии под Смоленском. В этом наступлении было задействовано более половины сил фашистов, находящихся на советско-германской границе.
Битва за Москву 1941-1942 гг. началась в ночь с 5 декабря на 6-е. По всему фронту предпринято мощное контрнаступление. Начало битвы под Москвой и активного наступления советских войск стало неожиданностью для фашистов. В итоге враг был отброшен на 120-150 км от столицы. В декабре были освобождены Тверь и Калуга. Но, важнейшее значение битвы под Москвой заключается в опровержении мифа о непобедимости войск вермахта. Войска фашистов впервые понесли серьезные потери.
Итоги битвы под Москвой вдохновили советских солдат и весь народ СССР. Стоит отметить, что эта битва имела огромное значение не только для хода Великой Отечественной, но и Второй Мировой войны. Имена героев битвы за Москву помнят и сегодня. Это Зоя Космодемьянская, Виктор Талалихин, Тимофей Лаврищев, Василий Клочков и многие другие. (Презентация. Пауза)
Ученик : Возможно память –
Чистая страница
В ней – эхо прожитых, тревожных лет
История – она не повторится.
Но нас зовет вдали манящий свет..

Ученик: Свои откроем имена и даты –
Но сердце будет бережно хранить –
Тот взгляд мальчишки –
Юного солдата –
Он все отдал, чтобы могли мы жить.

Вместе:
Вспомним всех поименно,
Горем вспомним своим,
Это нужно не мертвым,
Это нужно живым.

Ученик: Великая оборона Севастополя. Битва за Крым.

Оборона Севастополя – одна из самых крупных и протяженных военных операций советский войск в ходе [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Оборона Севастополя длилась с 12 сентября 1941 года по 10 июля 1942 года.
Третье наступление на Севастополь
18 мая, после того, как немцам удалось разбить советскую армию на востоке Крыма, командование снова сосредоточилось на Севастополе – был запланирован штурм Севастополя, для чего немцы пригнали к границам большое количество тяжелой артиллерии.
2 июня артиллерия и авиация немцев начали наносить тяжелые удары по советским войскам в Севастополе. 7 июня несколько немецких дивизий перешли в наступление с суши, а румынская армия отвлекала советских солдат боями на востоке.
К 17 июня был фактически захвачен север обороны Севастополя, также немцы существенно продвинулись в южном направлении. Несмотря на то, что в это время к советским войскам активно присылали пополнении из ставки, это не помогло и 29 июня 1942 года немцы вошли в Севастополь.
1 июля Севастополь полностью был занят немцами, а остатки советских войск ушли в Херсонес, где еще некоторое время продолжались бои. Ожидавшие эвакуации советские солдаты так и не дождались ее и были взяты в плен.
Итоги обороны Севастополя
Оборона Севастополя вошла в историю, как одна из самых тяжелых и длительных оборонительных операций, в которой советские войска потеряли большое количество человек. Кроме того, сдача Севастополя была последним этапом в завоевании Крыма немцами, что открывало для Гитлера целый ряд новых направлений и возможностей.
Учитель: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]  посёлок в 5 километрах от [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (в административном отношении является частью города), возле которого находятся Большие и Малые Аджимушкайские каменоломни. Выработка известняка в катакомбах началась ещё в древности.
После поражения [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] в мае [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]  войска , оборонявшие город, вынуждены были эвакуироваться на Таманский полуостров. Общее руководство группой, прикрывавшей эвакуацию, взял на себя начальник отдела военной подготовки штаба Крымского фронта полковник [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. 14 мая он был назначен заместителем нaчaльникa штаба фронта и в тот же день начал выделять отдельные батальоны и ударные группы из личного состава резерва. Основу этого отряда, кроме командиров и политработников резерва и личного состава 1-го фронтового запасного полка, составили несколько сотен курсантов военных училищ, бойцы и командиры 276-го стрелкового полка НКВД и 95-го пограничного полка, 1-й и 2-й батальоны которого закрепились на позициях севернее Аджимушкая, а также военнослужащие различных родов войск с частей и соединений фронта, которые «уже 13 мая стали заполнять проходы каменоломен». Небольшая группа разрослась до несколько тысяч солдат за счёт отступающих солдат и жителей, бежавших из города. Более 10 000 военнослужащих укрылись в Великих катакомбах, и 3 000 в Малых. Гарнизонами руководили [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и М. Г. Поважный.
Первое время немцы не могли понять, откуда появляются внезапно атакующие части РККА. Но вскоре укрытие было обнаружено и туда были подтянуты дополнительные силы вермахта. Путем непрерывных атак немецким частям удалось отбросить красноармейцев внутрь каменоломен, но дальнейшие попытки взять каменоломни штурмом закончились провалом: отряд Ягунова стойко отразил все атаки немцев.
Катакомбы не были подготовлены для выдерживания долговременной осады: не было больших запасов пищи, медикаментов, оружия и боеприпасов, а колодцы находились только снаружи. Каждая вылазка за водой сопровождалась боем. По воспоминаниям бойцов, «за ведро воды платили ведром крови». Немцы, догадавшись по этим вылазкам о проблемах с водой, ликвидировали колодцы в районе каменоломен, засыпав их (в посёлке Аджимушкай было два колодца  «сладкий» и «соленый»). Ситуация достигла критической точки, поскольку катастрофически не хватало оружия, еды и воды. К тому же немцы стали использовать взрывчатку для обрушения тоннелей и закачивать в катакомбы отравляющие газы. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] немцы окончательно захватили катакомбы и взяли в плен нескольких живых защитников. Из примерно 13 000 человек, которые спустились в катакомбы, после 170-дневной осады в живых остались только 48.
Ученик: Под гром орудий, всполохи заката.
Хранили в сердце мирный уголок,
Где о смуглянке пел однополчанам
Веселый белокурый паренек.

Ученик : Нелегкие дороги фронтовые
Фрагменты, хроники –
И жизнь – всего одна
Бесстрашные и вечно молодые –

Вместе: Мы не забудем ваши имена.

Ученик: Евпаторийский десант состоял из усиленного [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (740 человек под командованием [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Г. К. Бузинова). Перевозку его осуществлял [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]  (базовый  [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] «Взрыватель», 7 сторожевых [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] типа «МО-IV» и морской [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] «СП-14» под командованием капитана 2-го ранга Н. В. Буслаева), который вышел из Севастополя [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] в 23 ч 30 мин и за время с 3 до 6 ч утра [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] произвёл высадку десанта. Десантники овладели южной частью города.
  Ученик: Противник направил против них из-под Севастополя пехотный [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], 2 батальона и несколько батарей. Штормовая погода помешала оказать помощь десантникам. 3 дня они сражались с превосходящими силами врага. Одновременно в городе вспыхнуло восстание, в котором участвовала часть населения города и прибывшие на подмогу [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. Из семисот [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] осталось в живых меньше сотни.
Ученик: Евпаторийский десант отвлёк часть сил противника от Севастополя, а также способствовал закреплению успеха советских войск на Керченском полуострове.
Завершив ликвидацию десанта, немцы расстреляли на Красной Горке в Евпатории 12 640 стариков, женщин, детей и раненых советских моряков.
Ученик: Одним из памятных мест славных побед и героической гибели кораблей [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]  героического десанта Черноморского флота в Евпаторию 5-8 января 1942  является место при подходе на дистанцию 50 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] к маяку Евпаторийский. На суше установлен памятник на побережье в нескольких километрах от города [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (1970 г.). Памятник хорошо виден с автодороги в Симферополь. Скульптор изобразил группу моряков-десантников, идущих в бой, тем самым увековечив бессмертный подвиг героев, сражавшихся до последней капли крови.
Ученик: Памятник (стела с барельефом) в г.Евпатория на пересечении улиц Дёмышева и Революции, посвящена освобождению города от фашистов.
Ученик: Песня [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] «Чёрные бушлаты» посвящена евпаторийскому десанту.
Ученик: В 1985 году на Красной горке высечена фигура скорбящей матери. В одной руке она держит цветок, возлагая его на братскую могилу. На  мемориале надпись: « На этом месте 6-7 января 1942 года фашистами было расстреляно более 6 тысяч жителей города. Всего за годы оккупации (31 октября 1941 – 13 апреля 1944  года немецко-фашисткими захватчиками уничтожено более 12 тысяч Евпаторийцев».
Ученик: Вечная  им Слава!
Славься в веках красотой, Евпатория,
Мир, удивляя и радуя свет,
Людям здоровье дари, Евпатория,
Две с половиною тысячи лет!
(В. Субботенко)

Ученик: Все дальше уходят в глубь истории события минувшей войны. Почти 70 лет отделяют нас от того времени, когда отгремели последние залпы войны. Но чем более отдаляемся от тех времен, тем явственнее и величественнее встает перед всем миром бессмертный подвиг, который совершил наш народ в период второй мировой войны.
Но никто не забыт и ничто не забыто.

Ученик: Вспомним наших односельчан. На фронтах Великой Отечественной войны сражался с врагом 21 житель села, 9 из них погибло в борьбе с гитлеровцами, 15 - награждены орденами и медалями Союза ССР. В честь воинов-односельчан, погибших за освобождение Родины от немецко-фашистских захватчиков, установлен обелиск.

Ученик: У каждого солдата был свой, только им пройденный путь по фронтовым дорогам. Многие вернулись инвалидами, пропали без вести, участвовали в освобождении народов Европы. Воевали на Балтийском, Центральном, Белорусском, Украинском, Балтийском, Ленинградском, Сталинградском, Воронежском и других фронтах.
 
Учитель:  Многим не довелось увидеть мирного неба. Они отдали свои жизни за наше счастье. Бывая на Памятнике погибшим воинам, в центре нашего села, мы читаем их имена на обелисках. Мы помним и свято чтим имена тех, кто отдал жизнь за свободу Родины.
Тысячи россиян в памятные дни приходят на Пискарёвское кладбище в Санкт- Петербурге, на Мамаев Курган в Волгограде,  на Сапун- гору  в Севастополе, к памятнику сожжённым жителям деревни Красуха  в Псковской области и к другим священным местам.

Ученик: Давно закончилась война,
Давно с войны пришли солдаты,
И на груди их ордена
Горят как памятные даты
Вам всем кто вынес ту войну –
В тылу иль на полях сражений –
Принес победную весну –
Поклон и память поколений.

Ученик: Всем, кто пал в боях, дедам – прадедам
Память вечная, незабвенная.
Ну, а тем, кто вернулся домой живым –
Низкий Вам поклон, слава вечная!

В этот день в каждом городе нашей страны проходят торжественные митинги. И в первых рядах идут ветераны – те, кто прошёл войну. (Презентация. Пауза)
 
Ученик: Носите ордена И в праздники и в будни. На строгих кителях И модных пиджаках.
 
Носите ордена, Чтоб видели все люди Вас, вынесших войну
На собственных плечах.
  (Презентация. Пауза)
Ученик: Пусть не будет войны никогда!
Пусть спокойные спят города.
Пусть сирены пронзительный вой
Не звучит над моей головой.
Ни один пусть не рвётся снаряд,
Ни один не строчит автомат.
Пусть оглашают наши леса
Только птиц и детей голоса.
И пусть мирно проходят года,
Пусть не будет войны никогда!





Викторина: «Знаешь ли ты историю Великой Отечественной Войны».

Когда началась и когда закончилась Великая Отечественная война?
Каких выдающихся полководцев времен Великой Отечественной войны вы знаете?
Какие песни о войне вы знаете?
Какие вы читали книги о войне?
Какие памятники, посвящённые Великой Отечественной войне, есть в городах Крыма?
Какие города- герои вы знаете?












Использованные материалы для подготовки и проведении классного часа.
1. Сайты:
1. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
2. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]2012/04/14/scenariy-klassnogo-chasamay
3. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
4. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


2. Рекомендательный список художественной литературы о Великой Отечественной Войне
1. Алексеев С.П. Богатырские фамилии.2. Алексин А.Г. В тылу как в тылу. Сигнальщики и горнисты. Третий в пятом ряду.3. Баруздин С. Просто Саша.
4. Бакланов Г.Я. Пядь земли.5. Дубровин В.Б. Мальчишки в сорок первом.6. Кассиль Л.А., Поляновский М.Л. Улица младшего сына. Черемыш – брат героя.7. Катаев В.П. Сын полка.8. Космодемьянская Л.Т. Повесть о Зое и Шуре.9. Костерина Н. Дневник Нины Костериной.10. Кошевая Е.Н. Повесть о сыне.11. Митяев А.В. Подвиг солдата.12. Надеждина Н.А. Партизанка Лара.13. Найдич М.Я. .Шинель на вырост.14. Распутин В.Г. Уроки французского.15. Шолохов М.А. Судьба человека.16. Яковлев Ю.Я. Где стояла батарея. Девочка с Васильевского острова.

ёђЗаголовок 1’ђЗаголовок 215