Урок русской литературы для 6 класса «Правда жизни» по произведению М.М.Пришвина «Кладовая солнца»

Урок по теме “ Правда жизни» ( по произведению М.М. Пришвина « Кладовая солнца»)
Урок-обощение
6 класс
Учитель: Николаева Нина Яковлевна
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа №1» г. Горнозаводска Пермского края
Цель:
Осмысление обучающимися правды жизни и взаимоотношение человека с природой;
Совершенствование элементарных навыков анализа художественного текста.
Задачи:
Научить работать со словом по методике К.Вазиной « Древо понятий»;
Совершенствовать и развивать основные виды речевой деятельности : умение воспринимать речь и создавать собственное высказывание;
Приобщить обучающихся к нравственным, эстетическим ценностям.
Предполагаемый результат:
Обучающиеся на уроке:
Должны прийти к выводу, в чем заключается правда жизни;
Совершенствовать навыки анализа художественного текста;
Прочувствуют содержание прочитанного и получат положительное влияние на формирование
личностных качеств.
Оборудование:
Портрет М.М.Пришвина, газеты о природе, плакаты, аудио с пением птиц, выставка книг, корзинка с клюквой, рисунки детей.
Ход урока.
-Здравствуйте, дети. Я приветствуйте вас в этот замечательный день( про любой день хорошие слова- У природы нет плохой погоды).Как у вас, дети , настроение? ( Дети высказывают про свое настроение). Мы знаем много произведений о природе, любим читать о явлениях природы. Прочитали замечательное произведение Михаила Михайловича Пришвина « Кладовая солнца».К.Г.Паустовский писал : « В повестях , рассказах, географических очерках Пришвина все объединено человеком- неспокойным, думающим , человеком с открытой и смелой душой. Великая любовь Пришвина к природе родилась из его любви к человеку»
Эпиграф нашего урока : «Я ведь, друзья мои, пишу о природе , сам же о людях и думаю».
Цель нашего урока: проанализировать текст; раскрыть образы Насти и Митраши через их отношение к природе; четко уметь выразить свои мысли и чувства ; осмыслить , в чем заключается правда жизни для героев произведения и для нас с вами.
Внимательно приглядеться на портрет Пришвина .Как вы думаете , на кого похож писатель из произведения? ( На Антипыча. )Можно найти описание в произведении.
Поработаем со словами.
- Кладовая, солнца, правда - что обозначают эти слова .Задание было домашнее на первом уроке.
Понятия по слову « правда» выписаны из различных словарей. Дети составляют выводное слово, записывать в тетрадь , читают , сто получилось.
Могут дома сделать презентации.
- Кто говорит о правде жизни?
- Антипыч.( Читаем отрывок из произведения).
- Как же пройти по этой жизни , выбирая правильный путь ? Кто ещё помогает нам понять правду жизни?( Митраша, Настя, собака Травка).
Настя и Митраша . Записываем в тетрадь эпитеты и слова , характеризующие героев.
Настя МитрашаЗолотая Курочка
Веснушчатая
Милая хозяйственная
Работящая
Добрая
Умная
Благоразумная
Мужичок – в- мешочке
Лобастый
Плотный
Коротенький
Сильный
Упрямый
Умный
Любящий командовать
Дети пояснение каждому слову с выдержками из книги.
Можно провести инсценирование.
Вывод: как жили дети?( Жили так , как все ребята.)
Ребята отправились ….( ответы детей)
-Что взял каждый из них?
- Митраша взял компас, ружье, за пазухой- топор.
Настя- хлеба, молока,картошку, корзинку- побольше.
Включаем аудиозапись с пением птиц.
Один из учащихся или учитель рисует на интерактивной доске Блудово болото.
( Вышли из деревни. Лежачий камень, Слепая Елань- Митраша.
Лежачий камень, Палестинка-Настя)-Какие ветры дуют?
- Ветер раздора, ветер-сеятель. Ветер раздора поссорил детей.
Ветер- сеятель принес семя сосны и семя ели.
- Ель и сосна сравните с Настей и Митрашей.( Ответы детей)
- Итак, пойдем по следам Насти и Митраши.
(Дети описывают путь детей, опираясь на текст. Дорисовывают на доске недостающие образы: Дикий Помещик, гадюка, Травка, клюква)- Что при жизни не сказал Антипыч?
-Правду жизни.
-Где они нашли?
-В природе.
-Да, в природе все взаимосвязано.( Обращаемся к эпиграфу). Это и есть кладовая солнца.( Ответы детей об охране природы)
В нашем районе сбор клюквы занимает не последнее место в жизни жителей поселков: дополнительный бюджет в семье. С раннего детства дети знают о клюкве.
- Домашнее задание: небольшое сочинение о произведении М.М.Пришвина « Кладовая солнца» . Подготовиться к внеклассному чтению по произведениям М.М.Пришвина ( заранее дан список).