рабочая программа по технологии для 1 класса по Планете знаний
«Согласовано»
Руководитель МО
_____/Н.Н.Герфанова /
Протокол № __
от «__» ___ 2014г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УР
МБОУ «Школа 171»
Советского района г. Казани
________ /Р.Н.Шигапова/
«__» ________ 2014г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ «Школа № 171» Советского района г. Казани
_______ /Р.Н.Галиакберова/
Приказ №______
от «___» _____2014 г.
Рабочая программа
Учителя второй квалификационной категории
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 171
с углубленным изучением отдельных предметов»
Советского района г. Казани
Шайхиевой Гулюсы Навилевны
по технологии для 1 в класса
Рассмотрено на заседании
педагогического совета,
протокол № ___
от « __» ___ 2014г.
2014 - 2015 учебный год
Учебно - тематическое планирование
по технологии
Класс: 1В
Учитель: Шайхиева Г.Н.
Количество часов: 33 часа, в неделю 1 час
Планируемых контрольных работ -----
Планирование составлено на основе
Программы Министерства образования РФ; Начальное общее образование, авторской программы Узоровой О.В., Нефёдовой Е.А.
«Технология», УМК «Планета Знаний» утверждённой МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента
государственного стандарта начального образования.
Литература
1. Узорова О.В., Нефёдова Е.А. «Технология», 1 класс. Учебник 2012 г.
2. Узорова О.В., Нефёдова Е.А. «Технология», 1 класс. Рабочая тетрадь 2013 г.
Пояснительная записка по технологии
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ МО Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2014/2015учебный год: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 379 от 09.12.2009 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год»
Примерные программы начального общего образования: Письмо МОиН Российской Федерации № 03-1263 от 07.07.2005 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»
Учебный план образовательного учреждения на 2014/2015 учебный год
Локальный акт образовательного учреждения (об утверждении структуры рабочей программ
Актуальность программы обусловлена тем, что она соответствует новому Государственному стандарту начального общего образования по искусству и разработана с учётом современных педагогических технологий.
Цели и задачи
овладение начальными трудовыми умениями и навыками, полезных для человека и общества; способами организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебе и повседневной жизни ;
развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера;
освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира; формирование первоначальных представлений о мире профессий;
воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.
2.Планируемые результаты освоения программы по технологии
к концу 1 класса
Личностные:
У учащихся будут сформированы:· положительное отношение и интерес к творческой преобразовательной предметно-практической деятельности;· осознание своих достижений в области творческой преобразовательной предметно-практической деятельности; способность к самооценке;· уважительное отношение к труду, понимание значения и ценности труда;· понимание культурно-исторической ценности традиций, отраженных в предметном мире
Могут быть сформированы:· устойчивое стремление к творческому досугу на основе предметно-практических видов деятельности;· установка на дальнейшее расширение и углубление знаний и умений по различным видам творческой предметно-практической деятельности
Предметные:
Учащиеся научатся:· использовать в работе приемы рациональной и безопасной работы с разными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы, нож), колющими (швейная игла, шило);· правильно (рационально, технологично) выполнять геометрические построения деталей простой формы и операции разметки с использованием соответствующих инструментов и приспособлений: линейки, угольника, шаблона, трафарета, циркуля и др.
Учащиеся получат возможность научиться:·определять утилитарно-конструктивные и декоративно-художественные возможности различных материалов, осуществлять их целенаправленный выбор в соответствии с характером и задачами предметно-практической творческой деятельности;· творчески использовать освоенные технологии работы, декоративные и конструктивные свойства формы, материала, цвета для решения нестандартных конструкторских или художественных задач
Метапредметные
Регулятивные
Учащиеся научатся:
· самостоятельно организовывать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы, сохранять порядок на рабочем месте;
· планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью;
· следовать при выполнении работы инструкциям учителя или представленным в других информационных источниках различных видов: учебнике, дидактическом материале и пр.;
· осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы;
Учащиеся получат возможность научиться:
· самостоятельно определять творческие задачи и выстраивать оптимальную последовательность действий для реализации замысла;
· прогнозировать конечный результат и самостоятельно подбирать средства и способы работы для его получения;
Познавательные
Учащиеся научатся:
· находить необходимую для выполнения работы информацию в материалах учебника, рабочей тетради;
· анализировать предлагаемую информацию (образцы изделий, простейшие чертежи, эскизы, рисунки, схемы, модели), сравнивать, характеризовать и оценивать возможность её использования в собственной деятельности;
· выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме, находить для их объяснения соответствующую речевую форму;
Учащиеся получат возможность научиться:
· осуществлять поиск необходимой информации из источников (справочников и др)
· самостоятельно комбинировать и использовать освоенные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей;
Коммуникативные
Учащиеся научатся:
· организовывать под руководством учителя совместную работу в группе: распределять роли, сотрудничать, осуществлять взаимопомощь;
· формулировать собственные мнения и идеи, аргументированно их излагать;
· выслушать мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы;
Учащиеся получат возможность научиться:
· самостоятельно организовывать элементарную творческую деятельность в малых группах: разработка замысла, поиск путей его реализации, воплощение, защита.
3.Содержание учебного предмета: 33 часа
1. Работа с пластилином (5 ч)
Знакомство с учебником, его структурой. Пластилин как поделочный материал. Отпечатывание. Приёмы лепки. Вырезание из пластилина.
Практическая деятельность: объёмная лепка, лепка на каркасе, объёмное конструирование.
2. Работа с бумагой (12ч)
1) Работа с бумагой без помощи ножниц (4ч)
История возникновение письменности и бумаги. Свойства бумаги. Мозаика. Витраж. Приёмы работы с бумагой и клеем.
Практическая деятельность: обрывание, мозаичная обрывная аппликация, обрывная аппликация по контуру
2) Работа с бумагой при помощи ножниц (4 ч)
История возникновение ножниц. Правильное обращение с ножницами. Вырезание крупных и мелких фигур. Поделки из вырезанных деталей. Объёмное украшение из бумаги. Растяжные украшения из бумаги.
Практическая деятельность: вырезание по контуру, плоскостная аппликация, гирлянды
3) Работа с бумагой в технике оригами (4ч)
История развития искусства оригами. Базовые формы оригами. Базовые приёмы техники оригами. Летающие и плавающие модели. Самостоятельное прочтение чертежей к первым этапам работы. Самостоятельный произвольный раскрой деталей, продумывание последовательности этапов работы, Разработка композиции и воплощение этого плана в жизнь. Самоконтроль и оценка своей работы.
Практическая деятельность: складывание, объёмное конструирование, подвижные модели
3. Работа с природным материалом (5ч)
Многообразие природного материала. Флористика. Скрепляющие материалы. Правила работы с семенами растений и ягод. Объемная аппликация из природного материала. Плоскостные аппликации из семян. Имитация наскальной росписи. Самостоятельное создание поделок на заданную тему.
Практическая деятельность: плоскостная аппликация, объёмная аппликация, объёмное конструирование.
4. Работа с текстильным материалом (5ч)
1) Нити и верёвки.
Ознакомление с процессом изготовления различных нитей и верёвок и сырьём для них. Особенности работы с ватой. Декоративное и функциональное применение нитей и верёвок. Знакомство с иглой, шилом и их практическое назначение, навыки работы с ними. Технология завязывание узелков, Вдевание нити в иголку, вышивание, пришивание пуговиц на картонной основе. Ознакомление с видами швов Практическая деятельность: прядение, кручение, свивание, плетение, аппликация
2) Ткань
Ознакомление с тканями различного вида. Изготовление плоскостной аппликации из текстильных материалов. Разметка и раскрой ткани по шаблону – выкройке. Самостоятельное изготовление коллажа из ткани различных видов. Самостоятельный произвольный раскрой деталей, продумывание последовательности этапов работы, разработка композиции и воплощение плана в жизнь. Самоконтроль и оценка своей работы.
Практическая деятельность: раскрой, аппликация, вышивка на картонной основе, пришивание пуговиц на картонной основе.
5. Работа с различными материалами с применением изученных технологий (6ч)
Техника прорезания бумаги. Пространственное конструирование. Декорирование и предание поделкам индивидуальных черт. Освоение технологии работы с новыми материалами (воздушный шар, картонный цилиндр). Технология перенесения точного рисунка с шаблона на бумагу. Патриотическое воспитание на основе Дня космонавтики.
Наблюдение за сочетаемостью и контрастом круп. Изготовление объёмных сувенирных поделок на основе куриных яиц и круп различных сортов. Изучение русских народных традиций.
Обобщение знаний, умений и навыков, полученных на предыдущих уроках. Оформление класса к последнему звонку. Самостоятельное создание поделок на заданную тему.
Практическая деятельность: сочетание изученных видов деятельности.
4. Литература
1. Узорова О.В., Нефёдова Е.А. «Технология», 1 класс. Учебник 2012 г.
2. Узорова О.В., Нефёдова Е.А. «Технология», 1 класс. Рабочая тетрадь 2013 г.
Календарно – тематическое планирование уроков по технологии
№
Тема раздела, урока
Кол-во час
Тип урока
Вид контроляизмерители
Планируемые результаты освоения материала
Дата
Предметные
Метапредметные
Личностные
план
факт
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
Вводный урок.
Пластилиновый мир и его законы.
1 ч.
Комбиниро-ван-ный
Текущий
Уметь работать с учебником.
Знать: - правила безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами;
- правила безопасности работы с пластилином;
- технологию лепки.
Уметь изготавливать изделия из пластилина, его свойства, делать оттиски – отпечатки
Усвоить первоначальные представления о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека, наблюдать связи человека с природой и предметным миром
Формировать уважительное отношение к иному мнению Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.
2
Волшебные превращения комочка пластилина
1 ч.
Комбиниро-ван
ный
Текущий
Знать приемы лепки.
Уметь изготавливать изделия из пластилина, используя изученные приемы (раскатывание, вытягивание, заострение, сплющивание)
Организовывать свою деятельность подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты
Формировать эмоционально – нравственную отзывчивость
3
Пластилин-строитель
1 ч.
Комбиниро-ван
ный
Текущий
Знать приемы лепки.
Уметь изготавливать изделия из пластилина, выполнять их отделку, используя изученные приемы (кубик, конус, вырезание из пластилина)
Пользоваться словарями и справочной литературой для школьников; развивать ассоциативное мышление.
Развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается
4
Пластилиновая сказка
1 ч.
Комбиниро-ван
ный
Текущий
Знать:
- правила безопасности работы с пластилином;
- технологию лепки.
Уметь выполнять декоративное оформление изделий из пластилина
.Анализировать приёмы лепки в изображении предметов сложной формы Развивать самостоятельность в поиске решения различных изобразительных
Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу декоративного оформления изделий из пластилина
5
Калейдоскоп заданий.
1 ч.
Урок отчет
Текущий
Знать:
- правила безопасности работы с пластилином;
- технологию лепки.
Уметь выполнять работу аккуратно, технологически правильно, эстетично, лепить по образцу, на заданную тему
Усвоить элементарные правила и овладеть технологическими приемами ручной обработки доступных материалов
Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу изделия
6
История бумаги. Законы бумажного мира
1 ч.
Комбиниро-ван
ный
Текущий
Знать:
- свойства бумаги, приемы работы с бумагой.
Уметь изготовлять изделия из бумаги, используя изученные приемы, осуществлять контроль за ходом и результатом деятельности
Усвоить правила рациональной безопасной работы ручными инструментами
Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.
7
Мозаика бумажной мостовой
1 ч.
Комбиниро-ван
ный
Текущий
Уметь разрывать бумагу по прямым линиям.
Знать:
- правила безопасной работы с клеем;
- приемы работы с бумагой и клеем;
- приемы наклеивания деталей из бумаги на бумажную основу, осуществлять контроль за ходом и результатом деятельности
Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы
Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения
8
Бумажные силуэты
1 ч.
Урок кон-
Курс
Текущий
Знать:
- приемы обрыва по контуру.
Уметь работать с бумагой и клеем
Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских, технологических и организационных задач
Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.
9
Бумажная история
1 ч.
Комбиниро-ван-
ный
Текущий
Знать приемы наклеивания деталей из бумаги на бумажную основу, технику обрыва по наметке, отделение от общего листа
Уметь выполнять поделки в стиле обрывной аппликации.
Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских, технологических и организационных задач
Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.
10
Калейдоскоп заданий.
Обрывная мозаичная аппликация
1 ч.
Урок отчет
Текущий
Знать:
- основные приемы обработки бумаги;
- приемы создания композиций на плоскости, правила безопасной работы с клеем, приемы работы с бумагой и клеем.
Уметь создавать изделия по собственному замыслу
Воплощать мысленный образ в материале с опорой на графические изображения, соблюдая приемы безопасного и рационального труда
Приобрести начальные навыки совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи
11
Сокровища природной кладовой
1 ч.
Урок экскурсия
Текущий
Знать о бережном отношении к природе, правилах сбора различных образцов природного материала.
Уметь:
- работать с природным материалом;
- различать породы деревьев , наблюдать за формами и образами природы
Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) доступные природные материалы) их виды, физические свойства (цвет, фактуру, форму)
Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.
12
Конструктор- природа
1 ч.
Комбиниро-ван-
Ный
Текущий
Знать:
- правила безопасной работы с семенами;
- способы скрепления.
Уметь создавать
скульптуры из природных материалов
Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.
Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.
13
Кружево листьев
1 ч.
Комбиниро-ван-
ный
Текущий
Знать основные способы соединения изделий.
Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности
Отбирать наиболее эффективные способы решения поставленной задачи.
Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата
Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.
14
Мозаика семян
1 ч.
Комбиниро-ван-
ный
Текущий
Знать основные способы работы с семенами: конструктор, мозаика, комбинирование
Уметь выполнять плоскостные аппликации из семян
Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы
Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения
15
Калейдоскоп заданий
1 ч.
Урок отчет
Текущий
Знать:
- основные приемы работы с природными материалами;
- приемы создания композиций на плоскости.
Уметь
создавать изделия по собственному замыслу с использование изученных природных материалов
Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении несложных проектов
Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей
16
История возникновения ножниц. Золотые ножницы.
1 ч.
Комбиниро-ван-
ный
Текущий
Знать:
-правила безопасной работы с ножницами,
- приемы создания композиций на плоскости
Уметь:
- разрезать бумагу по прямым линиям
Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки. Характеризовать основные требования к изделию
Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей
17
Зимняя сказка из бумаги.
1 ч.
- Комбиниро ван-
ный
Текущий
Знать приемы рационального использования материала,
приемы изготовления украшений из бумаги.
Уметь
создавать изделия по собственному замыслу
Использовать различные способы поиска, обработки, анализа и интерпретации информации в соответствии с учебной задачей
Умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию.
Умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию
18
Волшебная снежинка.
1 ч.
Комбиниро-ван-
ный
Текущий
Знать приемы рационального использования материала,
приемы изготовления украшений из бумаги, основные способы соединения изделий.
Уметь
создавать изделия по собственному замыслу
Проектировать изделие – создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя необходимые конструктивные образы
Умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию.
19
Бумажный карнавал.
1 ч.
Комбиниро-ван-
ный
Текущий
Знать приемы рационального использования материала.
Уметь:
- разрезать бумагу по прямым линиям;
Отбирать наиболее эффективные способы решения поставленной задачи
Умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию.
20
От веретена к прядильной машине. На улице прядильщиков
1 ч.
Комбиниро-ван-
ный
Текущий
Знать способы изготовления нитей.
Уметь:
- выполнять аппликации из ваты и самодельных нитей
Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
21
Иголка-вышивальщица
1 ч.
Комбиниро-ван-
ный
Текущий
Знать правила безопасной работы с колющими и режущими инструментами.
Уметь выполнять наметочный шов
Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, работе на результат.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
22
Пришивание пуговиц
1 ч.
Комбиниро-ван-
ный
Текущий
Знать правила работы с иглой и ножницами.
Уметь пришивать пуговицы, выполнять работу аккуратно
Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских, технологических и организационных задач;
Умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию
23
Царство ткани
1 ч.
Комбиниро-ван-
ный
Текущий
Знать виды, свойства ткани
Уметь выполнять аппликации из ткани по собственному замыслу.
Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы
Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения
24
Калейдоскоп заданий
1 ч.
Урок отчет
Текущий
Знать:
- основные приемы работы с тканью;
- приемы создания композиций на плоскости.
Уметь
создавать изделия по собственному замыслу
Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей Подбирать информацию из различных источников.
Приобрести начальные навыки совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи
25
Родом из Японии. Волшебный квадрат
1 ч.
Комбиниро-ван-
ный
Текущий
Знать:
- что такое оригами.
Уметь: изготовлять квадрат из прямоугольника
Подбирать информацию из различных источников.
Умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию
26
Цветочное оригами
1 ч.
Комбиниро-ван-
ный
Текущий
Знать:
- что такое оригами.
Уметь:
- изготовлять поделки, выполнять различные приемы подвижных соединений на основе базовой формы – бутон
Подбирать информацию из различных источников.
Умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию
27
Бравая бумага
1 ч.
Комбиниро-ван-
ный
Текущий
Знать:
- что такое оригами
Уметь:
-изготовлять украшения на основе формы «конверт», на базе двойного треугольника
Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, организационных задач
Приобрести начальные навыки совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи
28
Калейдоскоп заданий
1 ч.
Урок отчет
Текущий
Знать:
- что такое оригами;
Уметь:
- выполнять различные приемы подвижных соединений, создавать изделия по собственному замыслу на основе изученных базовых форм
Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы
Приобрести начальные навыки совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи
29
Веселые проделки бумаги
1 ч.
Урок игра
Текущий
Знать:
- что такое оригами.
Уметь:
-изготовлять поделки на основе формы «конверт»
Планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи
Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей
30
Играем с поделками
1 ч.
Урок игра
Текущий
Знать:
- что такое оригами.
Уметь:
- изготовлять открытки-розыгрыши с прорезью и выгибанием
Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, организационных задач
Умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию
31
Урок-игра
Подарок курочки Рябы
1 ч.
Урок игра
Текущий
Знать приемы работы с разными материалами.
Уметь:
- анализировать образец изделия;
- составлять план работы, определять последовательность;
- выбирать различные материалы для воплощения замысла
Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, организационных задач
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
32/
33
Бумажные вестники мира
2 ч.
Комбиниро-ван-
ный
Текущий
Знать приемы гофрирования бумаги.
Уметь:
- выполнять поделки с прорезанием и гофрированием бумаги
Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, организационных задач
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
15