Урок русского языка на тему Общее понятие о предлоге. Роль предлогов в речи. (2 класс)

Волкова Лидия Викторовна,
учитель начальных классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 3»
п.Пурпе Пуровского района

bogdan.volkov@mail.ru





Урок русского языка

«Общее понятие о предлоге.
Роль предлога в речи»

с использованием ТРКМ
(технология развития критического мышления)
и применением ИКТ























Класс: 2

Тема урока: Общее понятие о предлоге. Роль предлогов в речи.

Характеристика деятельности учащихся:
Узнавать предлоги в устной и письменной речи. Правильно употреблять предлоги в речи. Раздельно писать предлоги со словами.

Предметные результаты:
Учащиеся учатся:
находить в тексте предлоги вместе с существительными.

Формируемые УУД (универсальные учебные действия):
Познавательные: использовать необходимую информацию для решения учебно-познавательных задач; находить в указанных источниках языковые примеры для иллюстрации понятий, правил.
Регулятивные: действовать по инструкциям и намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, вносить необходимые коррективы.
Коммуникативные: вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, составлять небольшие устные монологические высказывании, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять контроль и взаимоконтроль.

Оборудование:
Карточки с заданиями, презентация к уроку.

Ход урока.
I. Организационный момент.
- Добрый день, уважаемые гости. Поприветствуйте, пожалуйста, друг друга, пожелайте друг другу удачи. Начинаем наш урок-исследование.
- Вам сегодня предстоит сделать маленькие открытия. Связаны они с одной, порой «незаметной», но «независимой» частью речи, в русском языке её называют «служебной».
- Как вы думаете, о какой части речи мы будем говорить на уроке? (Возникла проблема.)
- Попробуем решить проблему?
2. Словарная работа.
Слайд № 3 В.сна, сев.р, ю., возвращ.ться, пти.цы, тёплый, п.р.лётные.
- Прочтите слова, объясните орфограммы:
- Определите, какой частью речи являются слова.
- Поработайте в парах: составьте предложение из данных слов. Прочтите его.
Слайд № 4 Проверь себя.
Весной с тёплого юга возвращаются на север перелётные птицы.
(Перелётные птицы весной возвращаются с тёплого юга на север)
- Объясните, как вы составляли предложение.
(Изменяли данные слова, добавляли новые).
- Запишите предложение, подчеркните те слова, которые вы добавили.
- Какой частью речи они являются?
- Догадались, о какой части речи мы сегодня будем говорить на уроке?
(О предлоге.)
- Кто из вас знает, что означает слово « предлог» ?
Слайд № 5 Предлог – «стоящий перед словом»
Слайд № 6 Стадия вызова
1. Актуализация опорных знаний.
- На уроке нам надо будет заполнить таблицу «ЗХУ» о предлоге.
(Учитель объясняет аббревиатуру «Знаю Хочу узнать Узнал»)
- Сможем это сделать? Постараемся.
- Что вы знаете о предлоге?
(Предлог - часть речи. Служит для связи слов в предложении. Пишется раздельно с другими словами.)
Учитель закрепляет в таблице опорные фразы в разделе «Знаю».
- Я знаю: У каждого предлога своё значение.

Знаю
Хочу узнать
Узнал

Предлог - часть речи.

Он связывает слова в предложении по смыслу.

Пишется раздельно со словом.

Употребляется с существительными.

У каждого предлога своё значение.







2. Определение темы и цели урока.
- Исходя из имеющихся знаний, попробуйте сформулировать тему урока.
Слайд № 7 Предлог. Роль предлога в предложении.
- Попробуйте определить цель нашего урока («Хочу узнать»)
А) А почему я сказала, что эта часть речи «незаметная, скромная»? Не знаете?
Б) С какой частью речи не употребляется?
В) Какую ещё роль выполняют предлоги?

Знаю
Хочу узнать
Узнал

Предлог - часть речи.

Он связывает слова в предложении по смыслу.

Пишется раздельно со словом.
Употребляется («дружит») с существительными и местоимениями.

У каждого предлога своё значение.
Почему эта часть речи «незаметная», но «независимая», (служебная).


Как пишутся предлоги?

С какими частями речи не «дружит»?

Какие роли играет предлог в предложении?



(! Если ученики не смогут определить цель, учитель дополняет их ответ.)


Слайд № 8 Стадия осмысления
1.Наблюдения над произнесением и написанием слов с предлогами.
- Почему предлог можно назвать «незаметным»? «независимым»?
- Поможет в этом разобраться азбука народной мудрости.
Слайды № 9-11 (Пословицы о весне, иллюстрации)
- Прочтите весенние приметы:
Вода с гор потекла – весну принесла.
Из берёзы течёт много соку – к дождливому лету.
В марте облака плывут быстро и высоко – к хорошей погоде.
Слайд № 12 Найди предлоги
Слайд № 13 Проверь себя
- Как произносим слова с предлогами? (Слитно, т.е. незаметно, что это отдельное слово)
- А как записываем? ( Раздельно)
Учитель закрепляет в таблице опорные фразы в разделе «Узнал»
(Узнали: «Незаметная» – произносится слитно с другим словом, «независимая» - пишется с другими словами всегда раздельно.)
2. Наблюдения над несовпадением произнесения и написания предлогов.
- Обратите внимание, какие звуки слышим, произнося предлоги в этих предложениях?!
Слайд № 14 Что слышим? Что пишем?
[?] гор - ? гор
[и?] берёзы - ? берёзы
[?] дождливому лету - ? дождливому лету
[п?] весне- ? весне
[?] лете - ? лете
Слайд № 15 Проверь себя.
- Приведите свои примеры несовпадения звука и буквы в предлогах:
(чере[c], по[т], ок[а]ло, на[т] и т.д.
-Что узнали о предлоге?
!!! Предлоги пишутся независимо от произношения, их написание надо запомнить!
Слайд № 16 Пиши правильно!
С буквой «о» - о, про, об, от, до, по, во, около, под, около.
с буквой «д» - под, над, перед.
с буквой «з» - из, без, через.
Предлога «з» нет!!! С горы, с желудями, с булочкой, с дуба, с севера, с окна, с парты.
3. Творческая физминутка (с движениями)
После зимней лютой стужи
Просыпается от сна
Вся природа.
Даже лужи
Не покроет лед за ночь,
Гонит солнце зиму прочь!
Набухают соком почки,
И зеленые листочки
Скоро в струях ветерка
Заиграют! А пока
Цвета солнца у реки
Появились огоньки!
Все! Закончились морозы!
Распускаются мимозы.
4. Наблюдение над связью и написанием предлогов с существительным.
Слайд № 17 Есливмартеоблакапоплывутбыстроивысокопонебу – кхорошейпогоде.
Работа в парах. * Карточки с текстом (Приложение № 1)
- Прочтите запись, что вы можете сказать о ней?
Есливмартеоблакапоплывутбыстроивысокопонебу – кхорошейпогоде.
- Запишите предложение.
- Какие правила написания предложения употребили?
- Подчеркните предлог с тем словом, к которому он относится.
-Докажите, что отдельно написали именно предлоги.
- Что «узнали» о предлоге?
- Прочтите текст, подумайте, как вы запишете предложение без скобок.
(Если в предложении есть предлог, то его пишем отдельно, т.к. он самостоятельная часть речи!)
Слайд № 18 Проверь себя.
Если в марте облака поплывут быстро и высоко – к хорошей погоде
(К хорошей погоде.)
- Предлог стоит рядом с прилагательным, а с какой частью речи «дружит»?
(С существительным! К чему? - к погоде). А иногда предлог употребляется с местоимением.)
Между предлогом и существительным можно вставить слово, чаще прилагательное.
5. Выясним, с какими частями речи предлоги не употребляются?
Слайд № 18
- Определите, что выделено в слове «поплывут».
- Докажите, что выделена приставка.
- Что вы узнали о предлоге?
!!! Не употребляется с глаголом.
6. Творческое задание. На карточках. (Приложение №2)
-Поработайте в парах.
- Прочтите предложения, подумайте, всё ли в них вас устраивает. Исправьте ошибки.
Лиса лежит за кустом.
Медведь идёт с деревом.
Зайчик спрятался перед деревом.
Белочка сидит под деревом.
- Прочтите свой вариант предложений. Сверьте с моим вариантом.
Слайд № 19 Иллюстрация «Кто где?»
- А теперь соотнесите иллюстрацию с вашим текстом. Исправьте ваши предложения, чтобы текст соответствовал иллюстрации.
*Лиса лежит под кустом.
* Медведь идёт к дереву.
* Зайчик спрятался за деревом.
* Белочка сидит на дереве.
- Что узнали о предлоге?
Предлог хоть и «маленькое» слово, но имеет определённое значение, замена одного предлога другим меняет смысл высказывания.
!!! Уточняет смысл высказывания.
- Отдохнём немного?
Физминутка
Встали, потянулись. Взад-вперёд прогнулись.
Руки на пояс, руки за спину,
Руки над головой, руки перед собой,
Руки подними, руки опусти.
- Мы с вами отдохнули, а предлог «поработал».
- Подтвердите мою мысль.
(Подсказывал, какое движение конкретно делать руками)
6. Проверка знаний учащихся по изучаемой теме.
- Пришла пора проверить, как вы исследовали часть речи – предлог!
Тест «Предлоги» (Приложение № 3)
- Обведите букву правильного ответа кружком.
1. Как пишутся предлоги?
А - Всегда слитно со словом.
Б - Всегда раздельно со словом.
В - Могут быть написаны слитно со словом, а могут – раздельно.
2. Перед какой частью речи не бывает предлогов?
А - Перед именем существительным.
Б - Перед именем прилагательным.
В - Перед глаголом.
3. Какая буква не может быть предлогом?
А - Буква «з».
Б - Буква «в».
В - Буква «с».
4. Какой предлог надо вставить в предложения?
Пассажи сошел поезда.
А - «из» Б - «с» В - «от»
Ученик пришёл . школы.
А - «с» Б - «со» В - «из»
5. Зачеркните слова, которые не являются предлогами:
В, за, о, на, а, через, с, из-за, вокруг, к, и, над, возле, при, у, без, по-над.
Слайды № 21 – 25 Тест (самопроверка)
- Если ваш ответ верен, ставьте рядом с буквой «+».
Слайд № 26 Оценка работы.

Слайд № 27 Стадия рефлексии.
1. Итог урока.
- Понравился ли вам урок-исследование?
- Какую часть речи мы исследовали?
- Что вы узнали о предлоге?
(Ученики при ответе обращаются к третьей колонке таблицы «ЗХУ»)
Знаю
Хочу узнать
Узнал

Предлог - часть речи.

Он связывает слова в предложении по смыслу.

Пишется раздельно со словом.

Употребляется («дружит») с существительными.


У каждого предлога своё значение.
Почему эта часть речи «незаметная», но «независимая»?


Как ещё пишутся предлоги?

С каким частями речи не «дружит»?


Какие роли ещё играет предлог в предложении?

Произносится слитно с другим словом, а пишется всегда раздельно.

Пишутся независимо от произношения.

Не пишется перед глаголом.

Уточняет смысл высказывания

Всё ли мы узнали? Откуда берутся предлоги? Сколько предлогов в русском языке?
Слайд № 28 Запомни! (Всё о предлоге)
2. Оценивание работы на уроке (учениками и учителем).
-Оцени свою работу на уроке: что было трудным для тебя, что не вызвало затруднений?
- Какая работа была наиболее интересной?
(Далее учитель оценивает работу учеников на уроке.)
3. Составление синквейна.
Слайд № 29 (Правило составления синквейна)
1. Тема (1 существительное)
2. Описание темы (2 прилагательных)
3. Описание действия (3 глагола)
4. Отношение к теме (предложение из 4 слов)
5. Суть темы (1 слово – итог)
- Попробуйте в парах составить синквейн о предлоге, отобразив в нём полученные на уроке знания. (Если приём детям незнаком, следует объяснить правило его составления, либо выполнить его под руководством учителя.)
- Зачитайте свои синквейны.
Слайд № 30 Возможный вариант синквейна.
«Предлог»
Незаметный,независимый.
Разделяет, уточняет, дружит.
Очень нужная часть речи!
Уважайте!
Слайд № 31 Спасибо за работу!


Приложение № 1 Карточка.

Есливмартеоблакапоплывутбыстроивысокопонебу –кхорошейпогоде.


Приложение № 2 Карточка.
Лиса лежит за кустом.
Медведь идёт с деревом.
Зайчик спрятался перед деревом.
Белочка сидит под деревом.







Приложение № 3 Тест «Предлоги»
- Обведите букву вашего ответа кружком.
1. Как пишутся предлоги?
А - Всегда слитно со словом.
Б - Всегда раздельно со словом.
В - Могут быть написаны слитно со словом, а могут – раздельно.
2. Перед какой частью речи не бывает предлогов?
А - Перед именем существительным.
Б - Перед именем прилагательным.
В - Перед глаголом.
3. Какая буква не может быть предлогом?
А - Буква «з».
Б - Буква «в».
В - Буква «с».
4. Какой предлог надо вставить в предложения?
Пассажир сошел поезда.
А - «из» Б - «с» В - «от»
Ученик пришёл . школы.
А - «с» Б - «со» В - «из»
5. Зачеркните слова, которые не являются предлогами:
В, за, о, на, а, через, с, из-за, вокруг, к, и, над, возле, при, у, без, я, по-над.
15