Разработка урока русского языка на тему Закрепление навыка правописания буквосочетаний жи-ши, ча-ща

Русский язык
ТЕМА: Закрепление навыка правописания буквосочетаний  жи-ши, ча-ща.
ЦЕЛИ:
закрепить навыки правописания буквосочетаний жи-ши, ча-ща;
развивать орфографическую зоркость учащихся, связную речь, умение слушать, отвечать на вопросы, аргументировать свой ответ, оценивать себя и своего товарища, умение работать в группе. 
воспитывать интерес к родному языку, стремление к успеху, культуру общения.       
Ход урока:
I Оргмомент.- Прежде чем начать урок, создадим себе и друг другу хорошее настроение. А хорошее настроение начинается с улыбки. Улыбнитесь, пожалуйста, мне, улыбнитесь нашим гостям, улыбнитесь друг другу.
- Я желаю вам успеха на уроке.
- Что бы вы пожелали своим товарищам сегодня на уроке?
- Посмотрите на доску. На ней разбросаны слова, если мы их правильно соберём, то у нас получится пословица.
(Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.)
- Как вы поминаете смысл этой пословицы?
- Эта пословица и станет девизом нашего урока. Сегодня вы тоже будете «ловить» рыбку, выполняя правильно задание или давая хорошие ответы вы будете получать жетон-рыбку. Чей улов будет больше, тот и получит положительные отметки.
II Постановка проблемы.
- Ребята давайте разделимся на группы. Каждой группе я выдаю задание.
Ш..шки, сч..стье, пищ.., грач..та, уж..н, ж..лка, смельч..к, прощ..ть, кувш..н, ч..родей, площ..дка.
- Разбейте слова на группы, вставьте пропущенные буквы. Та группа, которая уже готова, поднимает руки, образуя «домик».
- Какие группы у вас получились?
- По какому признаку вы разбили слова на группы?
- Какие буквы вставили в слова первой группы, второй, третьей?
- Итак, ребята, вы наверно уже поняли какая у нас сегодня тема урока. Кто мне скажет?
-Исходя из темы, скажите, чем мы сегодня будем заниматься.
-Используйте слова помощники:
Повторять (правила о правописании сочетаний жи- ши, ча- ща).
Закреплять ( умение писать слова с сочетаниями жи- ши, ча- ща).
III Работа по теме урока.Запись числа в тетрадях
Работа по учебнику – с. 116 упр.172
- Прочитайте задание.
- В каких словах букву гласного после ч надо сначала проверить ударением?
- Запишем – упражнение 172
Один ученик работает у доски, остальные в тетрадях.
- Все ли слова в каждом столбике однокоренные? Почему?
- Кто такие часовой и часовщик?
- Петя придумал предложение: Часовой стоял на часах.
- Что представили себе Петя и Вова? Как вы думаете почему?
Работа в парах.
- Из слов составьте предложения и записать их.
Стояла, ч..шка, на, молоком, столе, с.
Круж..ли, водой, над, ч..йка, рыбу, ловили, и.
Мороза, не боятся, и , стуж.., дети.
Работа с интерактивной доской.
- Рыбка предлагает поиграть.
- Как вы думаете, что нужно сделать?
- Допишите нужное сочетание в пары слов, конец первого слова будет являться началом второго слова.
                      лу… - …знь                      гара… - …лет
све… …сы      ер… - … пы                      зада… - …й


- Как вы думаете, что нужно сделать?
Соединить подходящие по смыслу слова из столбиков.
Подходят к доске и по очереди соединяют слова. Читают, что получилось.
берёзовая ёжик
 колючий снежинка
грозовая роща
пушистая журчат
звонко туча
5.   Подберите подходящее по смыслу слово. Выделите орфограммы.
Коровы ... .               Сороки ... .             Мыши ... .
Медведи... .              Петухи ... .             Дятлы .. ..
 
Слова для справок: пищит, трещит, мычит, кричит, стучит, рычит.
Самостоятельная работа. «Исправь ошибки». Один ученик работает у доски.
Луна освещяла лесную чящу.
Пушыстые снежынки кружылись в воздухе.
В траве трещяли кузнечики.
В чяще щебетали птицы.
IV Итог урокаЧитаю стихотворение дети договаривают.
Прозвенит сейчас звонок
И закончится урок.
Только интересно мне,
Что осталось в вашей голове.
Знаем твердо, что жи – шиПишем только с гласной и,А в словах, где ча и щаМы напишем только с а.
V Рефлексия.- Итак, ребята, что мы с вами повторили сегодня на уроке?
- Вы сегодня поймали много рыбы, давайте мы её запустим в пруд.
- Кто считает, что правила жи-ши, ча-ща, он усвоил на отлично выпускают красную рыбку.
- А кто ещё иногда допускает ошибки в словах на эти правила выпускают жёлтую рыбку.
- А кому ещё тяжело даётся написание буквосочетаний жи-ши, ча-ща выпускаем зелёную рыбку.
- Молодцы ребята!