Методическая разработка урока Стрельба и метание гранат

ТЕМА «Материальная часть автомата и ручных осколочных гранат». ЗАНЯТИЕ 35. «Назначение и боевые свойства ручных гранат (РГД-5, РГ-42, Ф-1, РГО, РГН). Устройство гранат и запалов. Подготовка гранаты к броску. Приемы и способы метания гранат. Меры безопасности при обращении с гранатами»
Цель: рассказать об устройстве и боевых свойствах ручных осколочных гранат (РГД-5, РГ-42, Ф-1, РГО, РГН),научить учащихся приемам и способам метания гранат. Время: 45 минут. Методика проведения: лекция и тренировки учащихся. Место занятий: кабинет начальной военной подготовки. Материальное обеспечение: указывается для каждого учебного места. Наглядные пособия и литература: программа НВП, «Учебное пособие по начальной военной подготовке» издание 5-е город Алма-Ата, «Мектеп» 1983 года, страницы 134-141; «Учебные стрелковые приборы и пособия» военное издательство МО СССР город Москва 1963 года; комплект плакатов по начальной военной подготовке УМЦ город Алматы 1998 года. Методические указания: при организации и проведении занятия 8 темы 1 раздела «Огневая подготовка» предусмотреть следующие учебные места: Место № 1 – для изучения боевых свойств ручных осколочных гранат, устройства, принципа действия гранат и запалов, а также мер безопасности при обращении с гранатами. Место № 2 – для практических тренировок учащихся по подготовке гранаты к броску и способам метания гранат. Перед проведением занятия провести тренировку для командиров взводов 10-х классов по подготовке гранаты к броску и способам метания гранат. Взвод разделить на две группы ( 1 группа- юноши; 2 группа- девушки).
ХОД ЗАНЯТИЙ . Вводная часть. Время 5 минут. 1. Построение взвода, проверка внешнего вида, личного состава, наличия материального обеспечения. 2. Подготовка учебных мест. 3. Построение взвода, объявление темы и цели занятия. . Основная часть. Время 35 минут. 1. Разделить взвод на 2-е группы. 2. Направить первую группу на учебное место №1, вторую группу- на учебное место №2. Смена групп на учебных местах произвести через 15 минут по команде преподавателя-организатора начальной военной подготовки. Место № 1. Цель: рассказать учащимся о назначении, боевых свойствах ручных осколочных гранат (РГД-5, РГ-42, Ф-1, РГО, РГН); изучить устройство и принцип действия гранат и запалов, меры безопасности при обращении с гранатами.
Учебные вопросы: 1. Назначение и классификация ручных осколочных гранат. Боевые свойства ручных осколочных гранат (РГД-5, РГ-42, Ф-1, РГО, РГН). 2. Устройство гранат (РГД-5, РГ-42, Ф-1, РГН, РГО) и УЗРГМ. 3. Принцип действия УЗРГМ. Меры безопасности при обращении с гранатами. 1-й учебный вопрос5 мин. Преподаватель-организатор НВП должен рассказать обучаемым о наступательных (РГД-5, РГН) и оборонитель¬ных (Ф-1, РГО) ручных осколочных гранатах, находящихся на воору¬жении армии РК, и об их боевых свойствах. 2-й учебный вопрос5 мин. Используя имеющиеся учебные гранаты и наглядные пособия, следует показать школьникам со¬ставные части гранат и рассказать об их назначении. Далее учеников знакомят с назначением и устройством мо¬дернизированного унифицированного запала ручной гранаты (УЗРГМ). Он состоит из ударного механизма и собственно запа¬ла. Следует обратить внимание учащихся на то, что запалы всег¬да находятся в боевом положении. Разбирать их и проверять ра¬боту ударного механизма категорически запрещается. Для проверки усвоения надо опросить двух-трех учеников. Вопросы для закрепления 1. Каково назначение и каковы бое¬вые свойства ручных осколочных гранат РГД-5, Ф-1? 2. Каково устройство ручной осколочной гранаты Ф-1? 3. Каково устройство запала УЗРГМ? 3-й учебный вопрос5 мин. Изучение вопроса необходимо проводить на макетах гранаты и запала. Руководитель занятия объясняет, что при броске гра¬наты спусковой рычаг под действием боевой пружины поворачи¬вается и освобождает ударник; ударник под действием боевой пружины энергично продвигается вперед и накалывает капсюль воспламенителя. Следует подчеркнуть, что капсюль запала вос¬пламеняется в момент броска гранаты, а взрыв происходит толь¬ко через 3,24,2 с после броска. Здесь уместно напомнить уча¬щимся о мерах безопасности во время броска как наступательной, так и оборонительной гранаты, так как при взрыве гранат обра¬зуется большое количество осколков и поражается живая сила в радиусе до 25 мРГД-5 и до 200 м Ф-1. Вопросы для закрепления по плану преподавателя-организатора НВП. Место № 2 Цель: привить практические навыки учащимся по заряжанию и способам применения ручных осколочных гранат. Учебные вопросы: 1. Тренировки учащихся по заряжанию ручных гранат. (Выполнение команды: «Подготовить гранаты») 2. Тренировки учащихся по способам метания ручных гранат. (Выполнение команды: «Гранатой- ОГОНЬ») а) из положения « стоя с места»; б) в движении; в) из положения « с колена»; г) из траншеи; д) из положения «лежа».
Материальное обеспечение: подстилка (3шт.), гранатные сумки (3шт.), РГД-5 учебная (3шт.), УЗРГМ учебный (3шт.), холостая пробка (3шт,), бумага или ветошь, стол (3шт.). Руководитель: командир взвода. 1-й учебный вопрос7 мин. Вначале учащимся сообщают, что, для того чтобы подготовить гранату к броску, ее необходимо зарядить. Затем руководитель занятия показывает практически, как это надо сделать: вынуть гранату из гранатной сумки, вывин¬тить пробку из трубки корпуса и ввинтить запал. Граната готова к броску. Для закрепления изученного целесообразно опросить двух-трех учащихся. Вопрос для закрепления. Какова последовательность подготов¬ки ручной осколочной гранаты к броску? 2-й учебный вопрос13 мин. Метание гранаты производится по команде «Гранатой- ОГОНЬ», а в бою, кроме того, и самостоятельно. Для метания гранаты выбирается место и принимается такое положение, чтобы можно было сделать бросок без помех, т.е. чтобы на пути полета гранаты не было ветвей деревьев, высокой травы, проводов и других препятствий. Для метания гранаты необходимо взять гранату в руки и пальцами плотно прижать спусковой рычаг к корпусу гранаты , продолжая плотно прижимать спусковой рычаг, другой рукой сжать (выпрямить) концы предохранительной чеки; удерживая спусковой рычаг в прижатом положении, за кольцо выдернуть предохранительную чеку; размахнуться и бросить гранату в цель (при метании оборонительной гранаты сразу после броска укрыться). Провести тренировки учащихся по заряжанию ручных гранат. ( Выполнение команды: «Подготовить гранаты») и тренировки учащихся по способам метания ручных гранат. ( Выполнение команды: «Гранатой- ОГОНЬ») . Заключительная часть. Время 5 минут. 1. Построение взвода. 2. Проверка материального обеспечения учебных мест. 3. Объявление степени достижения учебной цели. 4. Отметить положительные и отрицательные стороны занятия. 5. Объявить домашнее задание: - назначение и боевые свойства ручных осколочных гранат РГД-5, РГ-41, Ф-1., РГО, РГН. - устройство ручной осколочной гранаты РГД-5. - назначение и устройство запала УЗРГМ. - особенности устройства ручной осколочной гранаты РГ-41. - особенности устройства ручной осколочной гранаты Ф-1. - особенности устройства ручной осколочной гранаты РГН. - особенности устройства ручной осколочной гранаты РГО. - последовательность подготовки ручной осколочной гранаты к броску. - последовательность выполнения приемов метания ручной осколочной гранаты из положения стоя. - особенности метания ручных осколочных гранат в окна, двери зданий, амбразуры долговременных сооружений.
САМОАНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ
«Назначение и боевые свойства ручных гранат (РГД-5, РГ-42, Ф-1, РГО, РГН). Устройство гранат и запалов. Подготовка гранаты к броску. Приемы и способы метания гранат. Меры безопасности при обращении с гранатами.»
Специфика данного занятия заключается в том, что учащиеся усваивают как теоритические знания о ручных осколочных гранатах, так и приобретают практические навыки при обращении с гранатами. Это занятие является важной составной частью темы № 1 “Материальная часть автомата и ручных осколочных гранат” программы начальной военной подготовки молодежи, и связано с как предыдущими занятиями (меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами), так и последующими (действия солдата в наступательном и оборонительном бою, метание ручных осколочных гранат на дальность и меткость). При организации и проведении занятия 8 темы я предусмотрел следующие учебные места: Место № 1 – для изучения боевых свойств ручных осколочных гранат, устройства, принципа действия гранат и запалов, а также мер безопасности при обращении с гранатами. Руководитель- преподаватель-организатор НВП. Место № 2 – для практических тренировок учащихся по подготовке гранаты к броску и способам метания гранат. Руководитель- командир взвода. Перед проведением занятия необходимо было провести тренировку для командиров взводов 10-х классов по подготовке гранаты к броску и способам метания гранат. Взвод разделить на две группы ( 1 группа-юноши; 2 группа- девушки). Юноши на учебном месте № 1 занимаются 15 минут, а на учебном месте № 2- 20 минут, а девушки- наоборот. Таким образом юношам было дано больше времени на отработку практических навыков по обращению с гранатами, чем девушкам. На этом занятии я ставил следующие задачи: повышение уровня дисциплины и строевой выправки, ответственности за себя и других, получение учащимися а) твердых знаний по материальной части ручных осколочных гранат, мерам безопасности при обращении с ними; б) практических навыков при применении гранат. При проведении занятий я пользуюсь технологией Фирсова “Уровневая дифференциация обучения на основе обязательных результатов”, особенности которой являются: - блочная подача материала ; - работа с малыми группами на нескольких уровнях усвоения ; - наличие учебно-методического комплекса : банк заданий обязательного уровня, система специальных дидактических материалов, выделение обязательного материала в учебниках. Контроль усвоения знаний, умений и навыков учащихся был проведен на последующих занятиях. Занятие проводилось в учебном кабинете начальной военной подготовки, где использовалось материальное обеспечение для 1-го учебного места: РГД-5 разрезная (1шт.), РГ-42 разрезная (1шт.), Ф-1 разрезная (1шт.), гранатная сумка (1шт.), РГД-5 учебная (1шт.), УЗРГМ учебный (1шт.), холостая пробка (1шт.), бумага или ветошь, плакат по теме «Ручные осколочные гранаты», стол (1шт.); материальное обеспечение для 2-го учебного места: подстилка (3шт.), гранатные сумки (3шт.), РГД-5 учебная (3шт.), УЗРГМ учебный (3шт.), холостая пробка (3шт,), бумага или ветошь, стол (3шт.). Хорошая психологическая атмосфера и высокая работоспособность учащихся поддерживались на протяжении всего занятия благодаря тематически подобранной наглядности и проведении комбинированной формы занятия (теоретическая в сочетании с практической) с разделением учащихся на группы. Поэтому все поставленные задачи были реализованы полностью.