Доклад Дети наше будущее
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
АKмола облысы
JорCалжын ауданы
АрыKты орта мектебі
«Балапан» шаCын
орталыCыныS меSгерушісі
Такеева Айгерім JайырлыKызы
Бала біздіS болашаCымыз
«Жас-бала-жас шыбыK, жас к_йінде
Kай т_рде иіп тастасаS, ™скенде сол
иілген к_йінде Kатып KалмаK. Теріс
иіліп KалCан десеS, сындырып аласыS.»
М.Жaмабаев
Жас ™скінніS бой алып кетуі _шін оныS топыраCы ылCалды ж‰не Kaнарлы болуы керек. Ал бала жанaяжарасымдылыCын к™ріп, KаншалыKты Kажет болса, балаCа да отбасы ынтымаCы мен ‰луметтік жаCынан Kамтамасыз етілуі соншалыKты Kажет. Г_л Kуат алатын к_н шуаCы мен таза ауа жеткілікті болса, ол Kaлпaрып жайнай т_седі. JоршаCан ортамен т‰рбиешініS оS ыKпалындаCы жеке тaлCа тап сондай к_й кешеді.
ТaлCаныS адами кісілік KасиетініS Kалыптасуы мен дене тaрпаты жаCынан ™суі бірнеше факторларCа байланысты. Адам-жaмбаK ‰лем. К™зге к™рінбейтін, онша еленбейтін кейбір ‰рекеттіS соншалыKты салмаCы барын кейде байKамай Kалып жатамыз. «Д_ниеде теSіз тереS емес, адамныS жаны тереS» (М.Жaмабаев) екендігін ескерсек, тaнCиыK т_псіз тереSге бойлау одан да Kиын болатынын сеземіз.
Жас aрпаK т‰рбиесі адамзаттыS м‰Sгілік таKырыбы. `лттыS б_гіні де болашаCы да т‰рбиелі болашаKKа байланысты. БаланыS шын м‰нісіндегі адам болып Kалыптасуы Kыруар уаKыт пен тер т™гетін, зор еSбекті Kажет ететін ауKымы кеS, жауапкершілігі мол жaмыс. `лы Абай «Адам ата-анада туCанда есті болмайды, естіп,aстап, татып к™ріп ескерсе д_ниедегі жаKсы жаманды таниды даCы сондайдан білгені, к™ргені к™п адам білімді болады.»- десе, француз педагогы Жан Жак Руссо: «бала туCанда аK KаCаздай болып туады, оныS _стіне шимайды Kалай салсан, солай т‰рбиеленеді»- деген екен. €рбір тaлCаныS т‰рбиесі от басынан басталады. Т‰рбие aлттыK игі іс-‰рекеттер арKылы ‰дет-CaрыпKа негізделеді: ‰деп, ‰дептілік негізгі aлттыK KолданысKа айналса, оны халыK салт немесе заS дейді. `лттыK т‰рбие aлттыK м‰дениетті ™ркендеудіS Kайнар к™зі болып табылады. `лттыK салт- сана, р‰міз, к‰де, ж™н-жоралCы, ырым, тыйым ж‰не т.б ™мір Kолданыстары арKылы іске асырылады. Отбасы т‰рбиесі ™те к_рделі ж_йе. «Адам aрпаCымен мыS жасайды» десе, мыS жасаCысы келетін халыK атадан балаCа ауысатын Kара шаSыраCын к™зініS KарашыCындай саKтап, болашаCыныS _здіксіз ™ркендеуін _немі Kалт жібермей отырCан. ОтбасыныS т‰рбиесініS ата мен баланыS денсаулыCы м_шелерініS саны, тaрCан жері, б‰рі-б‰рі ‰сер етеді..
Сондай аK балаларды мектепалды даярлыKтан ™ткізі барысында оKыту мен т‰рбиелеудіS т™рт міндеті Kарастырылады.
Бірінші міндет: ‰луметтік дамуда баланыS _лкендермен Kарым-Kатынасы (ата-ана, т‰рбиеші, мaCалім) ж‰не ™з (1слайд) Kaрбы-Kaрдастарымен баланыS ой пікірініS Kалыптасу м_мк_ндіктері к™зделеді,™з отбасына халKыныS салт-д‰ст_ріне к™Sіл б™лу жолдары Kарастырылады.(2 слайд)
Екінші міндеті: танымдыK даму барысында мына міндеттер ерекшеленеді: айнала KоршаCан ™мірімен таныстыру м‰селелерін т_йіндеу, оныS т‰сілдері мен Kасиетін сезіну.
(3 слайд)
^шінші міндеті: ‰семдік даму «эстетикалыK» барысында ™мірге деген KaштарлыK пен к™ркемдік танымды (‰н, к™ркем ‰дебиет, бейнелеу ™нерін) Kалыптастырады.(4слайд)
Т™ртінші міндеті: дене т‰рбиесі дамуында салауатты ™мір салтын Kалыптастыру,
· дене м‰дениетініS жан-жаKты к_тімі мен дaрыс дамуы, ™зін KаршаCан ортамен байланысты, ™з денсаулыCына ауру сырKау т.б Kауіп-Kатерден саKтану Kарастырылады.(5слайд)
Мектеп алды даярлыK топтарында балалардыS отбасы туралы толыK м‰лімет алу _шін ата аналарымен сауалнамаларCа жауап алу бала ж‰не ата- анасымен жеке сaхбат ж_ргізі, отбасына бару баланы баKылау, отбасына Kатысты таKырыптарCа салынCан суреттерін зерделеу жaмыстары ж_ргізіледі.(слайд6)
Ата-анамен жaмыста к™рнекті аKпарат беретін «Ата-ана» бaрышы жасалып, онда ата аналардыS KaKыCы мен міндеттері, педогогикалыK ж‰не д‰рігерлік кеSестермен, хабарландырулар, балалардыS жеткен жетістіктері, шыCармашылыCы туралы аKпараттар ілінеді (7 слайд)
Ата-аналармен к™збе к™з, ауызша Kатынас жасаумен Kоса жазбаша т_рде байланыс жасау да тиімді. себебі, ауызша берілген аKпараттарCа к™п уаKыт кетеді, ата-аналары оны есте саKтап, ж_йелі орындай бермейді. Ал жазбаша ескертпе KаCаздар, aсыныстар олардыS тапсырмаларды ой елегінен ™ткізуге м_мк_ндік беріп, белгілі бір орындау т‰ртібін aсынады. (8 слайд)
Ата –аналармен ынтымаKтастыKта жaмыс істеудіS д‰ст_рлі «АшыK есік» к_ндері, жеке ж‰не топтыK сaхбаттар, ортаK жетістіктер ж‰не проблемаларCа Kатысты топтыK кеSестері, жас ата-аналармен жиналыстары (тоKсанын бір рет) конференция оKу жылына бір рет ™ткізілуі керек. (9 слайд)
Ата-аналарды топ ™міріне тарту ж‰не ‰р т_рлі бірлескен ‰рекет т_рлерін мекемелер мен сауыK кештерін, отбасы аралыK спорттыK сайыстар aйымдастыруCа к™Sіл б™лінеді. М_мкіндігінше, ата-аналарCа арналCан психологиялыK к™мек б™лмелерін aйымдастыру. (10 слайд)
Мектепалды даярлыK сыныбы немесе топ т‰рбиешісініS балалармен Kарым Kатынасы тaлCалыK баCдар негізіне Kaрылуы тиіс, ол ‰р баланыS Kaрметтеу ж‰не адамгершілкпен Kарым-Kатынас жасауды к™здейді. МаKсаты баланыS мінезі мен ‰рекетін Kолдай отырып, бір-біріне жаCымды Kатынасты aйымдастыру, топта ™зін-™зі емін-еркін сезіну жаCдай жасау Kажет. ОлардыS бойындаCы ™зіндік бейім Kабілеттеріне с_йене отырып, мектепке оKуCа Kажет болатын даCдылар мен іскерліктерді Kалыптастыру, дамытуды маKсат етеді ол _шін мынадай жaмыс формаларын пайдалануCа болады:
сабаKтарды шаCын топтармен ™ткізу;
‰р баламен жеке жaмыс ж_ргізуге басым к™Sіл б™лу;
ерекше Kабілетті балалармен арнайы жaмыс жасау;
т‰рбиешініS балалармен пікір алмасуы (баланыS ™з к™зKарасын, пікірін айта білуіне ™з шешімініS дaрыстыCын д‰лелдеуіне м_мкіндік туCызу маKсатында)
балалардыS іс-‰рекетін KатаS шектеуден бас тарту;
педогог пен балалар арасындаCы Kарым-KатынастыS теS KaKылы серіктестікке Kaрылуы;
Ойымды Kортындылап келгенде бізге ата-аналармен ж_йелі жaмыстар ™ткізу керек.
Осындай Kарапайым к_нделікті жaмыстарымызды ‰демі ™леS аяKтаCым келеді.
`шырса aясынан жас баланы
Ата-ана шаттанады , маKтанады.
С‰биге баспалдаKта, БайKоSыр да,
Отан да отбасынан басталады.
^мітпенен aстаздыKKа араласса,
Себеп жоK болашаKKа баламасKа.
Жемісін т‰рбиеніS aсынатын,
Б™бектіS бір отаны –балабаKша!
ПайдаланылCан ‰дебиеттер:
Жалпы білім беретін мектептерде оKу-т‰рбие процесін aйымдастырудыS ‰дістемелік aсынымдары. €дістемелік Kaрал. Алматы 2007
Бала мен балабаKша. РеспубликалыK Cылыми-‰дістемелік журнал 2003 №3
Е.СaмаCaлов. Ойлау Kабілетін дамытудыS жаттыCулар ж_йесі. JазаKстан мектебі 2001 №3