Конспект непосредственно образовательной деятельности по татарскому языку на тему: “К??елле с?ях?т”.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Ромашка» Буинского муниципального района Республики Татарстан».
Конспект непосредственно образовательной деятельности
по татарскому языку на тему:
“Күңелле сәяхәт”.

воспитатель по обучению детей
татарскому языку
Ахмадуллова А.М.

Апрель 2015
Максат: Баларның сөйләмен көнкүрешкә, табигатькә, җәмгыятькә кагылышлы сүзләр исәбенә баету, сүз һәм сүзтезмәләрне төрле ситуацияләрдә кулланышка кертү.
Бурычлар:
Сөйләмне аралашу чарасы буларак камилләштерү, сөйләм күнекмәләренә өйрәтү.
Мөстәкыйль фикер йөртергә, җавап бирергә күнектерү, балада үзенең
сөйләменә карата кызыксыну һәм сизгерлек уяту.
Сөйләм әдәбе (сорау,гозер,мөрәҗәгать итү, рәхмәт әйтү, исәнләшү,
саубуллашу) кагыйдәләрен камилләштерү.
Җиһазлау: Уенчыклар: Акбай, Мияу; чакыру билетлары. пиктограммалар(сикер, йөгер,утыр,бие,җырла).Сюжетлы рәсемнәр: куян сикерә, песи сөт эчә, аю йоклый, бүре йөгерә, кыз кул юа, бабай йоклый, төлке утыра, малай рәсем ясый, әтәч җырлый, тычкан ипи ашый, керпе уйный, аю китап укый, әни бит юа, үрдәк чана шуа. Балалар санынча портфель макетлары, карандаш, китап, каләм, пенал, көндәлек, альбом. Аудиоязма № 63-67. Интерактив такта.
Эшчәнлек барышы.
1.Уен ситуациясе: “Мәктәпкә барам”.
Аудио(59нчы кисәк)
Мияу. Ребята, лесной волшебник приглашает нас в волшебную страну,где говорят только на татарском языке. Возьмите телефон, расскажите друг другу, что вы поете, танцуете, рисуете, читаете.
Коля: Исәнме, Оля!
Оля: Хәерле көн, Коля.
Коля: Хәлләр ничек?
Оля: Әйбәт.
Коля: Син нишлисең?
Оля: Мин җырлыйм.Син нишлисең?
Коля: Мин йөгерәм.
Оля: Сау бул, Коля.
Коля: Сау бул, Оля.
Шул үрнәктә балалар арасында диалог төзелә.
Аудио (60 нчы кисәк).
Мияу: Молодөы ребята! Мы теперь точно попадем в волшебную страну “Школа”- “Мәктәп”.
2. Уен: “Командир”.
Мияу. Ребята,чтобы в дороге вы не устали, сделаем зарядку.
1). Өстәлдә төрле хәрәкәтләр сүрәтләнгән пиктограммалар. Балалар ярым түгәрәк ясап басалар. Бер бала, схема-рәсемне күрсәтеп: “Сикер”-дип команда бирә,балалар сикерә. Уен шулай дәвам итә.
2). Балар үзләре белгән командалар(сикер,йөгер,утыр,бие, җырла) кулланып уйныйлар.(Балалар Мияуга төрле хәрәкәтләр әйтәләр).Бала команданы үтәп: “Мин сикерәм(йөгерәм,утырам,биим”,-ди.).
3.Аудиоязма тыңлау
Чтобы веселее идти, споем песню.
1). Мин барам, барам,барам,
Мәктәпкә барам,барам.
Китап, каләм алам,
Мәктәпкә барам, барам.
2).Мин барам, барам,барам,
Мәктәпкә барам, барам.
Китап укыйм, рәсем ясыйм,
“4”ле һәм “5”ле алам.
4. Устерелешле уен: “Рәсемең турында сөйлә”
Аудио (66 нчы кисәк)
Мияу. Ребята, вот мы с вами дошли до волшебной страны “Школа-Мәктәп”. В школу зайдет тот, кто скажет, что нарисовано на пригласительных билетах.
Билетларда сюжетлы рәсемнәр.Һәр бала үзенең рәсеме турында сөйли.
Сюжетлы рәсемнәр:
1. Бу тычкан. Тычкан ипи ашый.
2. Бу песи. Песи сөт эчә.
3.Бу аю. Аю йоклый.
4. Бу бүре. Бүре йөгерә.
5.Бу кыз. Кыз кул юа.
6. Бу бабай. Бабай йоклый.
7. Бу малай. Малай рәсем ясый.
8. Бу куян. Куян сикерә.
9.Бу төлке .Төлке утыра.
10. Бу әтәч. Әтәч җырлый.
11.Бу керпе. Керпе уйный.
12. Бу аю.Аю китап укый.
13.Бу әни. Әни бит юа.
14.Бу үрдәк. Үрдәк чана шуа.
Балалар санынча портфель макетлары, карандаш, китап, каләм, пенал, көндәлек, альбом.
5.Уен ситуациясе. “Мәктәптә”.
Мәктәптә Акбай каршы ала.
Аудио(67 нче кисәк).
Акбай: Исәнмесез балалар!.
Бергә.Исәнме, Акбай!
Акбай. Хәлләр ничек?
Бергә.Әйбәт.
Акбай. Вы очень быстро прошли препятствия. Я вас поздравляю, возьмите подарки.(Акбай баларга портфель макетлары тарата).
6. Уен ситуациясе. “Портфельны тутыр.
Акбай. Портфели пустые. Вам нужно подойти и вежливо попросить школьные принадлежности.(Карандаш бир әле).
А). Оля. Акбай, карандаш(каләм, китап, дәфтәр,пенал,альбом) бир әле.
Акбай. Мә карандаш( каләм, китап, дәфтәр,пенал,альбом).
Оля.Рәхмәт.
Ә). Коля. Акбай , карандаш( каләм, китап, дәфтәр,пенал,альбом) бир әле.
Акбай. Нинди карандаш ( каләм, китап, дәфтәр,пенал,альбом)?
Коля. Кызыл карандаш( каләм, китап, дәфтәр,пенал,альбом)?
Акбай. Ничә карандаш( каләм, китап, дәфтәр,пенал,альбом)?
Коля. Бер карандаш( каләм, китап, дәфтәр,пенал,альбом).
Акбай. Мә карандаш( каләм, китап, дәфтәр,пенал,альбом).
Коля. Рәхмәт.
Интерактив такта: “Что в портфеле?”.
Эшчәнлеккә йомгак:
1.Ребята в какую волшебную страну мы попали?
2. Хотите в школу? (Мәктәпкә барасызмы?).
3. Акбай нам что подарил?
4. Какими школьными принадлежностями мы заполнили портфель?