План урока по химий по теме: ?ыш?ылдарды? жіктелуі, алынуы, химиялы? ?асиеттері.

Сабақтыңтақырыбы: Су адамөмірінде. Табиғаттағы су.Қолданылуы.
Сабақтыңмақсаты:Судыңадамөміріндегімаңызынұғындыру.
Мақсаты Ісәрекет Мұғалімніңәрекеті Оқушыныңәрекеті Әдіс-тәсіл Нәтиже Бағалау
Білу. Бұрынғыбілімқорынегізіндежаңабілімдіқалыптастыру. Судыңадамзатүшінмаңызынұғындыру Түрткісұрақтарарқылыойқозғау
1)Судыңадамөміріндегімаңызықандай?
2)Табиғаттасуқалайтараған?
3)Су қайжерлердеқолданылады?.Постер жасауарқылы су туралыбілгендерінайту. Топтықжұмыс. Судыңқаншалықтымаңыздыекендігіноқушылардыңбілетіндігіанықталады. Толық жауап-3ұпай,жартылай жауап-2ұпай,нашар жауап-1ұпай.
Түсіну. Ресурстардыпайдаланаотырыпжаңаақпараттыигеру. Табиғисудыңластанусебептері мен түрлерінсалыстыру. Оқушылардыңіс-әрекетінесырттайбақылаужасау. Суды залалсыздандыружолдарынұсынады. Топтықжұмыс. Оқушылардатеңізсуынайдауарқылытұщы су алуғаболатындығытуралы ой қалыптасады. Толық жауап-3ұпай,жартылай жауап-2ұпай,нашар жауап-1ұпай.
Қолдану. Топтаөзарасалыстыруарқылыбілімдерінтолықтырады. Судыңбиологиялықроліқандай?Суқолданылмайтын сала барма? Бағытбереотырыпсырттайбақылау. Бір-бірімен ой бөлісіппікірлеріндәлелдейді. Топтықжұмыс. Сусызтіршілікжоқекендігінтүсінеді. Толық жауап-3ұпай,жартылай жауап-2ұпай,нашар жауап-1ұпай.
Талдау. Алғанбілімдерінсаралайотырып, талдаужасауғаүйрету. Кермексу,тұщы су, дистилденген су. Бағытбереотырыпбақылау. Венн диаграммасыарқылысалыстырады. Топтықжұмыс. Оқушысудыңқұрамынанықтауғамашықтанады. Толық жауап-3ұпай,жартылай жауап-2ұпай,нашар жауап-1ұпай.
Жинақтау. Алғанбілімдерінтиянақтайотырыпшығармашылыққа баулу. Өзауылымыздағыжерастынаншығыпжатқанбұлақсуларынжинақтауғаболама. Сұраққоюарқылыоқушыныңөзіндіккөзқарасынқалыптастыру. Пікірайту. Әр топ арасындапікірталас. Оқушыларөзойларынжинақтайды. Толық жауап-3ұпай,жартылай жауап-2ұпай,нашар жауап-1ұпай.
Бағалау. Алғанбілімдерінжинақтайотырып, түйіндітапсырмалар беру. «Қаңғырқазы», «Мойнақ» суларыныңқұрамынанықтап, кеңкөлемдехалықигілігінежаратужолдарынқарастыру. Ізденугебағыттап, анықтаужолдарынұсынады. Шығармашылықжұмыс. Әроқушыөзбетіншежұмыстанады. Өзбетіменіздену. 3 ұпай – «5», 2 ұпай – «4», 1 ұпай – «3».
Мусина Майра. Шайыр орта мектебінің химия пәні мұғалімі. Маңғыстау ауданы. Маңғыстау облысы.
Сабақтың тақырыбы:Қышқылдардың жіктелуі, алынуы, химиялық қасиеттері.
Сабақтың мақсаты:Блум таксономиясы арқылы тақырыпты меңгерту.
Мақсаты Іс-әрекет Мұғалімніңәрекеті Оқушыныңәрекеті Әдіс-тәсіл Нәтиже Бағалау
1.Білу Бұрынғыбілімқорынегізіндежаңабілімдіқалыптастыру Қышқылдыңанықтамасыншығару, түрлерінжіктеу. Ресурстарменқамтамасызетіп, сырттайбақылау
1)HCL,HF,HI,HNO₃
2)H₂S,H₂SO₄,H₂SiO₃
3)H₃PO₄,H₃BO₃.
Қышқылдардыңхимиялықформулаларынасүйеніпанықтамасынайтып, жіктейді.
Сутегіатомдары мен қышқылқалдықтарынантұратынкүрделізаттар –қышқылдардепаталады. Топтықжұмыс. Оқушылардыңқышқылдартуралыбілетіндігіанықталады. Толық жауап-3 ұпай, жартылай жауап-2 ұпай, нашар жауап-1ұпай.
2.Түсіну Ресурстардыпайдаланаотырыпжаңаақпараттыигеру. Қышқылдарғатәнхимиялыққасиеттердіанықтау. Ресурстарменқамтамасызетіп, сырттайбақылау
Fe,CuO,Cu(OH)₂
Na₂CO₃,HCL.. Берілгенреактивтердіпайдаланыпқышқылдардыңқасиеттерінекөзжеткізу.2HCL+Fe→FeCL₂+H₂
2HCL+CuO→CuCL₂+H₂O.
2HCL+Cu(OH)₂→CuCL₂+2H₂O
2HCL+Na₂CO₃→2NaCL+H₂O+CO₂
Топпендемонстрациялықтәжірибежасау
Оқушылардыңлабораториялықтәжірибелержасаудағдысықалыптасады. Толық жауап-3 ұпай, жартылай жауап-2 ұпай, нашар жауап-1ұпай.
3.Қолдану Топтаөзарасалыстыруарқылыбілімдерінтолықтырады. Оттектіқышқылдардықалайалуғаболады? Оттексізқышқылдардықалайалуғаболады? Бағытбереотырыпсырттайбақылау. Алынуреакцияларының теңдеулерін жаза біледі
SO₃+H₂O→H₂SO₄
NaNO₃+H₂SO₄(конц.)→
HNO₃+NaHSO₄
H₂+CL₂→2HCL.. Топтасып, ақылдасып теңдеулерді жазады.
Қышқылдардың алыну жолдары туралы түсінік қалыптасады. Толық жауап3 ұпай, жартылай жауап-2 ұпай, нашар жауап-1 ұпай.
4.Талдау. Алған білімдерін саралай отырып, есептер шығаруға
үйрету. Есептер беру1)H₃PO₄,KOH,H₂SO₄,NaOH,HCL араларында жүретін бейтараптану реакцияларының теңдеулерін жаз.
2)Мына тұздарды CuSO₄,CaCL₂,BaSO₄,K₂SO₄ алуға болатын алмасу реакцияларының теңдеулерін жаз
3)Мына схеманы жүзеге асыруға болатын реакциялардың теңдеулерін жаз:
Ca→CaO→Ca(OH)₂→CaSO₄→H₂SO₄. Тапсырма бере отырып,сырттай бақылайды. Есептер шығарады
1)H₃PO₄+3KOH→K₃PO₄+3H₂O. H₃PO₄+3NaOH→Na₃PO₄+3H₂O
H₂SO₄+2 KOH→K₂SO₄+2H₂O
H₂SO₄+2 NaOH→Na₂SO₄+2H₂O
HCL+ KOH→KCL+H₂O
HCL+ NaOH→NaCL+ H₂O
2)Cu(OH)₂+H₂SO₄→CuSO₄+2H₂O
Ca(OH)₂+2HCL→CaCL₂+2H₂O
Ba(OH)₂+ H₂SO₄→BaSO₄+2H₂O
H₂SO₄+2 KOH→K₂SO₄+2H₂O
3)2Ca+O₂→2CaO
CaO+H₂O→ Ca(OH)₂
Ca(OH)₂ +H₂SO₄→ CaSO₄+2H₂O
CaSO₄+2HCL→CaCL₂+ H₂SO₄.
АКТ арқылы топпен жұмыс істеу. Оқушының есеп шығару дағдысы қалыптасады. Толық жауап-3 ұпай, жартылай жауап-2 ұпай, нашар жауап-1 ұпай.
5.Жинақтау. Алған білімдерін тиянақтай отырып , химиялық есептер шығара білуге баулу. Жоғары деңгейлі есептер шығару
Массасы 10г CaCO₃ті тұз қышқылымен әрекеттестіргенде бөлінетін газды NaOH ерітіндісі арқылы өткізгенде
қанша гр .
NaHCO₃ түзіледі? Жоғары деңгейлі есептер шығару дағдысын қадағалайды. Есептер шығаруға жұмыстанып топпен талдайды.
CaCO₃+2HCL→ CaCL₂+2H₂O+CO₂
Mr( CaCO₃)=100
Mr( CO₂)=44
100—44
10—X
X=4,4
NaOH+ CO₂= NaHCO₃
Mr( CO₂)=44
Mr(NaHCO₃)=84
4,4—х
44—84 х=8,4
Топтықжұмыс. Оқушының күрделі есептер шығару дағдысы қалыптасады. Толық жауап-3 ұпай, жартылай жауап-2ұпай, нашар жауап-1 ұпай.
6.Бағалау. Алған білімдерін жинақтай отырып, түйінді тапсырмалар беру. Қышқылдардың химиялық қасиетіне есептер құрастыру. Ізденуге бағыт бағдар береді. Шығармашылық жұмыс. Іздену. Оқушының өз бетімен іздену, ойлау дағдысы қалыптасады. 3 ұпай – «5», 2 ұпай – «4», 1 ұпай – «3».
Мусина Майра. Шайыр орта мектебінің химия пәні мұғалімі. Маңғыстау ауданы. Маңғыстау облысы.