Конспект интегрированного занятия по развитию речи в младшей группе

Конспект интегрированного занятия
по развитию речи в младшей группе №7 ДУУ «Ивушка» разработала воспитатель Полякова Л.И.
Тема: Рассказывание русской народной сказки «Репка»
Цель: Учить детей эмоционально и активно воспринимать сказку, участвовать в рассказывании, помочь детям усвоить последовательности действий персонажей сказки с помощью модели, подвести к моделированию, учить выделять и называть характерные признаки персонажей, учить отвечать на вопросы, воспитывать интонационную выразительность речи, развивать творческую инициативу, интерес к занятиям. Ввести в словарь слова: крошечная, усатый, хвост бубликом, хвост ниточка.
Материал:
настольный театр, игрушечная мышка, книжка «Репка», ширма, шапочки героев сказки, лист бумаги с нарисованными кружочками, карандаши: красный, черный, синий. Ход занятия:
Воспитатель: Дети поздоровайтесь с гостями, с нашими воспитателями, они пришли к нам на занятие.
-Дети, слышите, кто-то пищит за дверью?
- Пойду посмотрю, кто это там опоздал?
- Посмотрите кто это?
Дети: (- это мышка)
Воспитатель: - Какая крошечная гостья пожаловала к нам в группу.
Показываю мышку и предлагаю детям описать её. (- какая мышка, как назвать её по – другому.)
Дети: (маленькая, серенькая ); ( мышка- норушка)
Воспитатель: Эта мышка хвастает, что сумела выташить самую большую репку. Даже сказку нам такую принесла. Садитесь все по удобнее, слушайте сказку и помогайте мне.
Сказок много есть на свете, Сказки очень любят дети, Сказка, сказочка явись, Расскажись и покажись.
Рассказываю и показываю настольный театр по сказке «Репка», привлекаю детей. Провожу беседу после рассказывания.
Воспитатель: - Дети, мышка сама вытащила репку?
- Назовите тех, кто ей помогал.
- Почему ей помогали?
Ответы детей: ( )Воспитатель: - Не хвастай мышка, ведь вы трудились все вместе, а любое дело лучше делать вместе, дружно.
Воспитатель: - Дети, а кто хочет поиграть в эту сказку?
Раздаю детям шапочки и предлагаю повторить сказку. Обращаю внимание на интонацию, с которой говорят персонажи. Поощряю детей, предлагаю всем сесть за столы и рассмотреть листики с нарисованными кружочками.
Воспитатель: - Что вы видите на листике?
Дети: - (много кружков)
Воспитатель: - Поиграем с вами в волшебников. Превратим эти кружочки в героев по сказке «Репка».

Первый кружок превращаем в репку.
Воспитатель: Репка какая?
Дети: (большая, желтая, круглая)
Воспитатель: - Дети, покажите какая репка. У репки сверху листики.
Нарисуйте их карандашом, вот так, (показываю на образце) короткими вертикальными линиями.
Пришёл дед тянуть репку.
- Дед какой?
Дети : ( - дед старый, усатый)- дети жестами показывают усы.
Воспитатель: Пришла бабка.-- Бабка какая?
-- Что у неё на голове?
Дети: ( - бабка старенькая, на голове платочек )Воспитатель: А внучка какая?
Дети: (- маленькая, с бантиком.)
Воспитатель: --- Собачка Жучка какая?
Дети: ( - ушки на макушке, да хвост- бубликом)
Дорисуем хвостик и сразу станет понятно, что это собачка.
Воспитатель: --- Кошка какая? — Что у неё на головке?
Дети: (-- ушки )Воспитатель: - Вот ушки как уголочки. А вот острые усы. Так какая кошка?
Дети: (-- серая, полосатая, мягкая, усатая.)
Воспитатель: --А мышка какая?
Дети: (-- маленькая )Воспитатель: -- Что есть у мышки?
Дети: ( -- тоненький хвостик как ниточка.)
Дорисуем мышке хвостик.
Когда модели готовы, дети вместе с воспитателем называют всех персонажей.
Моделирование рисунков по сказке с помощью кружочков
Репка большая, круглая с листиками
Дедушка старый, усатый
Бабушка старенькая в платочке
Внучка маленькая с бантиком
У собачки хвостик как бублик
У кошки ушки и усы
У мышки тоненький длинный хвостик
Воспитатель: Дети, вы молодцы. Все трудились, рассказывали, играли, рисовали. Дома порадуйте своих родителей расскажите им сказку.