Конспект урока орксэ на тему Стыд,вина и извинение

Урок: ОРКСЭ.
Модуль: светская этика.
Класс: 4
Учитель:
Тема: Стыд, вина и извинение
Цель: знакомство с понятиями «стыд», «вина», «великодушие», обсуждение вариантов извинений, формирование умения аргументировать свою точку зрения, развитие эмпатии.
Основные понятия: стыд, вина, великодушие.
Ход урока
1. Введение в тему.
- Посмотрите небольшой видеосюжет «Отец и сын».
- о чем он?
- что вы можете сказать о поступке сына?
- что он почувствовал в конце? (какое чувство).
- Что стало причиной этого чувства?
- а как бы вы поступили в этой ситуации?
- а что испытывает отец в этом сюжете? Как вы думаете?
- а что является главным в этом сюжете?
2. Сообщение темы и целей урока.
- назовите тему урока. Слайд 1. Называется тема и цель.
Задачи:..
3. Изучение нового материала.
- А как вы понимаете данные слова л.н.толстого? Слайд 2.
- Продолжите фразу «Стыд - это »
- Посмотрите, как авторы учебника объясняют, что такое стыд? 1 абзац.
- Прочитайте 1 абзац и выделите главное для вас.
- Почему? Докажите.
2 абзац.
- В вам было когда нибудь стыдно? За что?
- Как вы выходили из этой ситуации?
- Назовите другие причины для переживания чувства стыда? (при затруднении чтение 3 абзаца учебника с.44)
3.Работа с репродукцией Федора Павловича Решетникова «Опять двойка». Слайд 3.
- Рассмотрите репродукцию решетникова.
- Она вам знакома?
- О чем она?
- Кто из героев картины испытывает чувство стыда и за что?
- А какие чувства испытывают другие члены семьи?
- Как вы догадались? ( по выражению лица, по взгляду).
- А какая реакция у ваших родителей в такой ситуации? (высказывания детей).

- Что такое ложный стыд?
Комментированное чтение 4 абзаца на с.44-45.
- Стыд и вина – это одно тоже?
- Найдите главное различие между ними? Чтение текста. 5 абзац с.45.
- Как мы можем назвать эти слова стыд и вина они противоположные (антонимы).
4. Физкультминутка. Игра «Говорящие руки. Я называют различные чувства, а вы, молча, только с помощью кистей рук попытайтесь их выразить: радость, удивление, уверенность, сожаление, вина, стыд, прощение, дружелюбие.
5. Извинения.
Чувство вины тяжелое чувство. Как от него можно избавиться? Выслушиваются ответы ребят. Принять решение не повторять подобное, т.е. раскаяться, и извиниться перед тем, кого ты обидел.
6. Практикум-игра «Корзина ситуаций». В этой корзине много ситуаций. Мы попробуем найти выход из них. Дети по желанию выбирают ситуации, обсуждают в группе или в парах и проигрывают их. Остальные группы поднимают одну из трех карточек:
1 карточка – - согласны, поступили бы также.
2 карточка – - не согласны, так не поступили бы.
3 карточка – - согласны, но добавили бы ещё кое-что. Ребята могут прокомментировать свое мнение.
1 ситуация. Свете в автобусе подружка случайно наступила на ногу и пошла дальше. Света обозвала подругу.
2 ситуация. В классе происходит ЧП: Глеб сорвал кран с огнетушителя и залил пеной весь пол в кабинете химии. Учитель просит виновника признаться и привести класс в порядок. Но никто не признается.
3 ситуация. Валентина нечаянно разбила красивую вазу в гостях у одноклассницы пока та была на кухне и спрятала осколки. Но на следующий день она купила такую же вазу, пришла к однокласснице все ей рассказала и вернула целую вазу.

- Вспомните сюжет видеоролика, который мы смотрели в начале урока, Каким образом сын попросил прощение у отца?
- «Оживите картину». Что может сказать или сделать мальчик с картины Ф.Решетникова, чтобы избавиться от чувства вины?
- А что такое извинение? Прочитайте абзац 6. И попробуйте сформулировать что такое извинение? Посмотрите на экран.
Слайд 5.
- А как нужно извиняться?
Слайд 6. Учитель обращает внимание на слайд с советами, как следует извиняться.
Извинение – это признак силы, также как и умение прощать.
- А какие этикетные фразы нужно использовать при извинениях? Слайд.7
- Как называют человека, который может простить, забыть обиды? Чтение последнего абзаца учебника.
- Что такое великодушие, вычлените из текста?
- Перед вами слова, вам нужно собрать цепочку слов- действий, что за чем идет. ( стыд – вина – раскаяние- извинение – прощение).
Слайд 8
Игра «Доскажи словечко».слайд.9
-Выберите варианты в группе.
- На столах у вас карточки с разорванными пословицами попробуйте соединить пословицы.
Слайд.10
5. Рефлексия
Продолжите фразу «Сегодняшнее занятие научило меня ». Слайд 11.
6. д/з.
Записать в тетрадь. Слайд 12.
Будьте великодушными! Слайд 13.


3ђЗаголовок 13ђЗаголовок 315