НОД по художественно-эстетическому развитию для детей старшей группы. Аппликация Листопад

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
городского округа Тольятти «Лицей №6»
структурное подразделение детский сад «Дельта»
Конспект
открытой НОД по художественному творчеству у детей 5-6 лет
Тема: «Листопад»
Выполнили:
Воспитатели: Фадеева И.В.
Мишина И.А.
Тольятти, 2016
Возрастная группа: старшая
Виды деятельности детей:
- конструктивно-познавательная
- игровая
- коммуникативная
Интегрированная форма: творческая мастерская
Образовательные задачи:
- Обобщить и систематизировать знания и представления детей о характерных признаках осени, цикличности изменений в природе.
- Закрепить знания о явлениях живой и неживой природы в осенний период.
- Расширить знания о деревьях, закрепить их отличительные признаки.
Развивающие задачи:
- Развивать творческие способности детей, используя нетрадиционный способ - обрывание бумаги.
- Развивать память, внимание, умение слушать других.
- Вызвать положительный отклик, принимать участие в соревновательных играх.
- Развивать мелкую моторику.
- Развивать связанную речь.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать эстетические чувства радости, любви к природе родного края, желание глубже познать её тайны.
- Приучать воспитанников к аккуратности и дисциплине, умению наводить порядок на своем рабочем месте.
Методы и приемы:
Методы мотивации и стимуляции детей:
- вводная беседа (информационного характера);
- появление героя (Осени);
- создание проблемной ситуации
2. Методы организации деятельности:
- словесные (беседа);
- наглядные (показ символических объектов, показ способа действия);
- аудиовизуальные (демонстрация интерактивной викторины);
- практические (работа в творческой мастерской).
3. Методы контроля и оценки деятельности детей:
- рефлексия деятельности.
Материалы и оборудование:
Стимульный материал:
- загадки, листья различных деревьев
2. Материалы для деятельности детей:
- цветная бумага разных цветов;
- цветной картон;
- трафареты разных листьев;
- простой карандаш, клей;
Раздаточный материал:
- иллюстрации различных деревьев;
- разноцветные листья деревьев
Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей:
- доска (интерактивная);
- магнитофон, ноутбук;
- мультимедийное оборудование;
- аудиозаписи музыки П.И. Чайковского "Времена года. Осень"
Логика образовательной деятельности
Этапы Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Ожидаемые результаты
I
Мотивационно-
целевой
II
Содержательно-
деятельностный
III
Оценочно-рефлексивный Организационный момент.
Воспитатель организует беседу, предлагает детям послушать загадку.
Листья желтеют, с деревьев слетают,
Прячутся звери в лесу.
Ветер холодный всех продувает
Тучи нам дождик несут.
Солнце хоть светит, но все же не греет.
Не зеленеет трава.
Птицы все в стаи собрались скорее.
Что за пора к нам пришла?
Ребята, а каком времени года идет речь?
Раздается стук в дверь. Входит Осень: "Здравствуйте, ребята! Вы узнали меня?
Воспитатель: Ребята, а давайте расхвалим осень и расскажем какая она бывает.
Воспитатель: Мы знаем о тебе осень много стихотворений и хотели бы тебе подарить одно из них.
Осень благодарит детей.
Осень: "Сильный ветер заколдовал меня и мне стало грустно. Он не пускал меня к вам, срывал с меня разноцветные листочки. А чтобы я снова стала веселой и радостной, предлагает вам сыграть в интерактивную викторину."
Воспитатель: "Ну что ребята поможет расколдовать осень?"
Воспитатель показывает интерактивную викторину и рассказывает о заданиях.
Осень: "Спасибо вам, ребята, вы справились с викториной и теперь я снова стала веселой и радостной. Я предлагаю вам немножко отдохнуть и поиграть.
Физкультминутка «Краски осени»
Осень кисточки взяла (руки перед грудью ладонями вниз, ритмично сжимать и разжимать кулачки)
Листья разукрасила (делать плавные движения руками перед собой вверх- вниз)
Вот листочки желтые (плавно отвести правую руку вперед- в сторону ладонью вверх, проследить движения поворотом головы и взглядом)
Вот листочки красные (плавно отвести левую руку вперед- в сторону ладонью вверх, проследить движения поворотом головы и взглядом)
Для букета соберем
Мы листочки разные (руки перед грудью ладонями вниз, ритмично сжимать и разжимать кулачки)
Листья березы, листья осины, листики дуба, листья рябины (на обеих руках на каждое название листика соединять пальцы рук с большим, начиная с указательного)
Вот какой большой букет (поднять руки вверх, плавно опустить вниз через стороны, как бы рисуя большой круг)
В целом мире краше нет! (4 хлопка в ладоши)
Воспитатель предлагает сделать Осени подарок своими руками.
"Давайте пройдем в нашу творческую мастерскую и сделаем ей на память из бумаги разноцветные листочки"
Воспитатель: "Перед вами шаблоны-трафареты листьев. Вам необходимо взять шаблон и обвести его на цветной картон.
Затем используя нетрадиционный способ обрывание бумаги, нарвать разноцветную бумагу и приклеить ее на ваш лист.
Следите за тем, чтобы ваши работы были аккуратными, используйте салфетки, чтобы очистить руки."
Воспитатель предлагает Осени рассмотреть работы детей.
Осень благодарит за подарки.
Воспитатель подводит итог занятия.
- Вам понравилась викторина?
- Что такое листопад?
- Какого цвета листья бывают поздней осенью?
- Каким способом мы делали аппликацию?
- Кто был у нас в гостях?
- Что больше всего понравилось делать?
- Что вам было легко делать?
- Где вы испытывали трудность? "
Слушают загадку воспитателя и отвечают.
Здороваются и отвечают на вопрос.
Словарная работа. Дети подбирают прилагательные эпитеты к слову "осень"
(золотая, дождливая, солнечная, пасмурная, урожайная, грибная, ягодная, хлебная, теплая, холодная и т.д.)
Ребенок читает стихотворение И.А. Белоусова "Осень" дети слушают и проверяют стихотворения.
Дети принимают решение помочь расколдовать Осень, садятся на свои места и готовятся к игре.
Дети внимательно слушают и отвечают вопросы воспитателя.
Выполняют движения согласно тексту.
Дети садятся за столы и внимательно слушают воспитателя.
Выполняют задание.
Дети высказывают свое мнение.
Выражают свои эмоции.
Отвечают на вопросы воспитателя. Эмоционально реагируют на сюрпризный момент.
Обогащаются знания о времени года - осень.
Умение слушать и выполнять словесные указания, обогащение словаря.
Закрепление умения декламировать стихи, развитие связной речи.
Побуждение положительного отклика, принятия участия в соревновательных играх.
Расширение, обобщение представления детей о характерных признаках осени, цикличности изменений в природе,
закрепление знаний о явлениях живой и неживой природы в осенний период.
Развитие двигательной активности.
Умение внимательно слушать и выполнять словесные указания.
- Развитие творческих способностей детей, закрепление нетрадиционной техники - обрывание бумаги, развитие мелкой моторики.

Испытывают положительные эмоции от проделанной работы.